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文档简介
2025年人教部编版语文六年级下册期末复习计划(2025年06月)一、指导思想以《语文新课程标准(2022)》为指导,着眼学生的语文核心素养。根据本册教材相关知识及要求,在系统复习的基础上,让学生进一步建立本册教材的知识框架,掌握重点、难点知识。力求查漏补缺,提优补差,为后续学习打好基础。同时,复习中通过梳理,使学生在巩固知识的前提下,培养学生系统整理和自我完善的能力和意识,确实在学习中培养语文素养。二、学情分析本班共有学生48人,其中男生人,女生人。大部分学生喜欢学习语文,并有较好的学习习惯,基础知识较扎实。对词语的理解,后进生尚有困难,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。词语意思的理解,因懒于查阅字典,常常用自己的理解去估量,出错也是无可避免的了。阅读方面,对文章的分析及回答问题方面,学生的反差较大,好的学生对文章的概括及整合能力较强,拿到篇文章,无丝毫问题,后进生就不行,有的甚至答非所问。做阅读题方面,也是这个问题,差的学生由于对文章的整体感知能力不强,对的几率不高,很容易不及格。由于年级升高,教材对学生抽象思维能力的要求提高了,因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难,有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情,因此上课发言的次数渐渐少了起来,对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。三、复习目标(一)识字与写字1.有较强的独立识字的能力。认字120个,会写120个。2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。(二)阅读与鉴赏1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。2.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。3.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。4.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受,阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。5.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。尝试使用多种媒介阅读。6.阅读整本书,把握文本的主要内容,积极向同学推荐并说明理由。7.背诵优秀诗文60篇(段),注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。扩展阅读面,课外阅读总量不少于100万字。(三)表达与交流1.听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。乐于表达,与人交流能尊重和理解对方。注意语言美,抵制不文明的语言。2.表达有条理,语气、语调适当。参与讨论,敢于发表自己的意见,说清自己的观点。能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。3.懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自已的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。4.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。5.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。(四)梳理与探究1.分类整理学过的字词,发现所学汉字形、音、义和书写的特点,发展独立识字能力和写字能力。2.感受不同媒介的表达效果,学习跨媒介阅读与运用,初步运用多种方法整理和呈现信息。3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料,解决与学习和生活相关的问题。尝试写简单的研究报告。4.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题,或影视作品中的故事和形象,通过调查访问、讨论演讲等方式,开展专题探究活动,学习辨别是非、善恶、美丑。四、教学重点1.从汉语拼音入手,正确认读、默写词语盘点的词语,掌握一部分多音字的读音和组词。2.熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。4.加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习,5.指导学生写好作文。要求认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚,真情实感。五、教学措施1.以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2.课堂抽背和默写重点语段相结合。3.课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4.整理这学期所有的试卷和练习题。5.指导考试技巧、强调卷面的书写。6.阅读:①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写。②课外语段:要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力。六、时间安排(一)6月9日—6月22日:以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。(二)6月23—7月6日:以拼音、字、词、句、篇、习作为单位,以8个练习为重点,分门别类
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