2025年人教部编版语文二年级下册期末复习计划

2025年人教部编版语文二年级下册期末复习计划（2025年06月）一、指导思想以《语文新课程标准(2022)》为指导，着眼学生的语文核心素养。根据本册教材相关知识及要求，在系统复习的基础上，对知识的分类、整理、建构、区分、整合，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养学生系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养语文素养。二、学情分析经过近一学期的学习，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。三、复习目标（一）识字与写字1.准确认读400个生字，会写300个字2.能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。5.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（二）阅读与鉴赏1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。3.学会默读课文，一边读一边想。4.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（三）表达与交流1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。3.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。4.学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。5.学习使用逗号，句号，感叹号和问号。（四）梳理与探究1.观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验，结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。3.继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4.培养勤查字典，主动识字的习惯。四、复习要点（一）字词​熟练掌握课后生字表中的400个生字，准确把握字音、字形、字义，能够灵活运用生字组词、造句。​精准区分形近字、多音字，深入理解一些生字在不同语境中的多义字情况，比如“打”“落”“抽”等字。​（二）句子​熟练掌握“把”字句与“被”字句的转换、陈述句与反问句的转换，把握比喻句和拟人句的特点并能恰当运用，学会用“像……一样”“仿佛”“好像”等词写句子，积累并运用课本中的优美语句。​（三）课文背诵与默写​流利背诵课本要求背诵的古诗词、课文段落以及语文园地中的“日积月累”内容，准确默写古诗词和重点段落，深刻理解课文的主要内容与表达的情感。​（四）阅读理解​能够读懂浅显的课外短文，准确理解短文的主要内容，提取关键信息，如文中的人物、事件、时间、地点等，能依据短文内容回答简单问题，如“短文写了什么”“为什么这样做”“从短文中你知道了什么”等。​（五）口语交际与写作​回顾本学期口语交际的话题，像“长大以后做什么”“推荐一部动画片”“有趣的动物”等，让学生清晰、连贯、准确地表达自己的想法和观点，做到说话有礼貌，能认真倾听他人说话，并展开简单的交流与讨论。​五、复习措施1.单元复习法：以单元为单位，系统梳理每个单元的知识点，包括生字词、课文内容、语文园地中的知识点等，帮助学生整体把握单元知识。​2.游戏复习法：设计有趣的语文游戏，如“汉字听写大赛”“词语接龙游戏”“句子闯关游戏”“诗词飞花令”等，激发学生的复习兴趣，让学生在游戏中巩固知识，提升学习积极性。3.读写结合法：复习课文时，注重引导学生学习课文的写作方法和表达方式，如总分总结构、按时间顺序写作、按空间顺序写作等，并让学生进行仿写练习，将阅读与写作紧密结合，提高学生的写作能力。​4.错题整理法：让学生整理平时作业和测试中的错题，分析错误原因，有针对性地进行复习和强化训练，避免再次犯错，同时培养学生自我反思和总结的能力。六、时间安排（一）6月9日—6月22日：以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（二）6月23—7月6日：以拼音、字、词、句、篇、习作为单位，以8个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会