2024年四川攀枝花中考满分作文《热爱为舟一苇以航》

2024年四川攀枝花中考满分作文【作文原题】阅读下面的材料，根据要求写作。心有热爱自不凡。因为热爱，一代文豪苏轼在困境中突围，成就诗画文章；因为热爱，音乐家贝多芬在苦难中涅槃，扼住了命运的喉咙；因为热爱，敦煌女儿樊锦诗在“喧嚣”中沉潜，……；因为热爱，边防战士陈祥榕在平凡的岗位坚守，践行“清澈的爱只为中国”。请你以“热爱”为话题写一篇作文。要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③文中不要出现真实的姓名和学校名称。热爱为舟，一苇以航轻柔的晚风潜入书房，窗帘微动，帘间一轮浑圆的明月悬于檐角，映于白墙，映于雪白的宣纸上。书法室内，古木沉香，琴瑟悠扬。同学们都铺纸研墨，执笔点墨，淡然落笔，陶醉其中。我却头痛欲裂，睡眼朦胧。我强忍着头痛铺纸摆砚，蘸墨挥毫，让青墨在雪白的宣纸上晕染开来，宛如黄昏日落时的暮色。转折，突然有些迟疑，墨水便猝不及防地漫开，曲折的墨痕如春江浪花轻拍岸边。失败的书写让我心烦意乱，长叹一声，将纸揉团丢弃，厌倦之意顿起，随后俯身趴下，目光无神地望向前方。夜微阑，一阵轻风拂过，将夫子的作品吹落在地。我揉了揉惺忪睡眼，定睛一看，“热爱为舟，一苇以航”，墨痕深邃，醍醐灌顶。我顿时想起自己为何如此刻苦地练习书法：因为我热爱着它！这几年除了奖章与荣誉，我却对它越来越“冷淡”，越来越“陌生”。书法墨道本是我心中最深沉的热爱，我应重新拾笔，找回它！我静下心绪，双手捧砚，拂去灰尘，碾开那柔软的狼毫，我感到一束久别重逢的微光照进窄窄的心湖。墨香逐渐浓郁，我也渐渐沉醉其中，铺开一张雪白的纸。饱蘸墨汁的笔与白纸融合的一刹那，我瞧见了一湾清溪、一条青石小径。我的手上下起舞着，一个笔锋回转，勾勒美妙，浓墨在纸上渲染开。横是江南水乡翠绿幽雅的湖面，撇是塞外阡陌翩翩起舞的烟柳，竖是西北大漠扶摇直上的孤烟……或隶或行或草或楷，笔杆中蓄势勃发的温柔化在苍劲妍丽的笔迹中，悉数如莲绽开在纸上。顷刻间，笔墨流转，行云流水，我以虎踞龙盘之势写出了“金戈铁马，气吞万里如虎”之雄浑壮阔；以凤唳九天之魄写出了“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”之意气风发；以紫燕穿林之气写出了“银鞍照白马，飒沓如流星”之英勇威风……我重拾了对书法的热爱。墨是阴，纸是阳，阴阳间日光微醺，心境豁然明朗。文人墨客以诗为舟，书写了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的秀美山水；莘莘学子以书为舟，立下了“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的凌云壮志；将军战士以剑为舟，创下了“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”的丰功伟绩。而我，要以对书法的热爱为舟，纵使前路漫漫，惊涛骇浪，我亦勇往直前，义无反顾。唯有以热爱为舟，方能一苇以航！审题指导一、要求“我”写什么评分标准第一项为“内容”，文章切题、中心突出为一类文。第一种意识即弄清楚写什么主题。注意，这里的“主题”不是“话题”！“主题”是“话题”具体化、修饰后或者补充后的结果，例如“唯有热爱可抵岁月漫长”“把热爱写进青春里”“爱我所爱”“爱阅读，爱生活”“热爱可抵万难”“携着热爱穿越苦难”“因热爱而不凡”“真爱无悔”等，这样既能紧扣话题，又能使题目具有一定的新颖性和独特性。二、“我”可以写什么评分标准第二项为“表达”，内容具体生动、感情真切的为一类文。第二种意识即弄清楚可以写什么材料。“热爱”不等于一般的“喜爱”，强调程度、过程、时间、心血。可以写自己的兴趣、爱好、特长，但是一定要挑选符合以上特点的材料。在作文中要注意将热爱的“不凡”表现重点展现，详略得当。以“我”为圆心，按照写人、写事、写景为半径，搜寻符合题目要求的素材。写人，比如热爱自己职业的老师、亲人或坚持爱好的朋友；写事，比如热爱美食、旅游、阅读的经历；写景，如旅游时的风景，身边的风景。注意标题要学会化大为小，有的考生拟的标题是“热爱人生”，显然过大；标题还要活，有的考生拟的标题是“热爱书法”“热爱钢琴”，略显平淡。三、“我”怎么写更好评分标准第三项为“结构”，条理清晰为一类文。第三种意识即构思全文采用什么结构。相信老师们都曾反复提醒考生：中心突出，详略得当，不要写流水账，不要面面俱到。我们可以从经典课文中学习，活用黄金结构：起承转合最高效、以小见大写真情（《散步》），以情为线动人心、景物渲染氛围浓（《秋天的怀念》），场面描写很吸睛（《安塞腰鼓》），一物串珠品民俗（《灯笼》），双线结构绘成长（《一棵小桃树》），悬念迭起写故事（《驿路梨花》），于草木间悟真谛（《紫藤萝瀑布》），先抑后扬善识人（《阿长与<山海经>》，人物描写多角度（《老王》），游踪变化写美景（《一滴水经过丽江》）……结尾需适当总