2024年四川攀枝花中考满分作文《热爱为舟一苇以航》_第1页
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2024年四川攀枝花中考满分作文【作文原题】阅读下面的材料,根据要求写作。心有热爱自不凡。因为热爱,一代文豪苏轼在困境中突围,成就诗画文章;因为热爱,音乐家贝多芬在苦难中涅槃,扼住了命运的喉咙;因为热爱,敦煌女儿樊锦诗在“喧嚣”中沉潜,……;因为热爱,边防战士陈祥榕在平凡的岗位坚守,践行“清澈的爱只为中国”。请你以“热爱”为话题写一篇作文。要求:①题目自拟,除诗歌外,文体不限。②不少于600字。③文中不要出现真实的姓名和学校名称。热爱为舟,一苇以航轻柔的晚风潜入书房,窗帘微动,帘间一轮浑圆的明月悬于檐角,映于白墙,映于雪白的宣纸上。书法室内,古木沉香,琴瑟悠扬。同学们都铺纸研墨,执笔点墨,淡然落笔,陶醉其中。我却头痛欲裂,睡眼朦胧。我强忍着头痛铺纸摆砚,蘸墨挥毫,让青墨在雪白的宣纸上晕染开来,宛如黄昏日落时的暮色。转折,突然有些迟疑,墨水便猝不及防地漫开,曲折的墨痕如春江浪花轻拍岸边。失败的书写让我心烦意乱,长叹一声,将纸揉团丢弃,厌倦之意顿起,随后俯身趴下,目光无神地望向前方。夜微阑,一阵轻风拂过,将夫子的作品吹落在地。我揉了揉惺忪睡眼,定睛一看,“热爱为舟,一苇以航”,墨痕深邃,醍醐灌顶。我顿时想起自己为何如此刻苦地练习书法:因为我热爱着它!这几年除了奖章与荣誉,我却对它越来越“冷淡”,越来越“陌生”。书法墨道本是我心中最深沉的热爱,我应重新拾笔,找回它!我静下心绪,双手捧砚,拂去灰尘,碾开那柔软的狼毫,我感到一束久别重逢的微光照进窄窄的心湖。墨香逐渐浓郁,我也渐渐沉醉其中,铺开一张雪白的纸。饱蘸墨汁的笔与白纸融合的一刹那,我瞧见了一湾清溪、一条青石小径。我的手上下起舞着,一个笔锋回转,勾勒美妙,浓墨在纸上渲染开。横是江南水乡翠绿幽雅的湖面,撇是塞外阡陌翩翩起舞的烟柳,竖是西北大漠扶摇直上的孤烟……或隶或行或草或楷,笔杆中蓄势勃发的温柔化在苍劲妍丽的笔迹中,悉数如莲绽开在纸上。顷刻间,笔墨流转,行云流水,我以虎踞龙盘之势写出了“金戈铁马,气吞万里如虎”之雄浑壮阔;以凤唳九天之魄写出了“当年万里觅封侯,匹马戍梁州”之意气风发;以紫燕穿林之气写出了“银鞍照白马,飒沓如流星”之英勇威风……我重拾了对书法的热爱。墨是阴,纸是阳,阴阳间日光微醺,心境豁然明朗。文人墨客以诗为舟,书写了“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的秀美山水;莘莘学子以书为舟,立下了“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”的凌云壮志;将军战士以剑为舟,创下了“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”的丰功伟绩。而我,要以对书法的热爱为舟,纵使前路漫漫,惊涛骇浪,我亦勇往直前,义无反顾。唯有以热爱为舟,方能一苇以航!审题指导一、要求“我”写什么评分标准第一项为“内容”,文章切题、中心突出为一类文。第一种意识即弄清楚写什么主题。注意,这里的“主题”不是“话题”!“主题”是“话题”具体化、修饰后或者补充后的结果,例如“唯有热爱可抵岁月漫长”“把热爱写进青春里”“爱我所爱”“爱阅读,爱生活”“热爱可抵万难”“携着热爱穿越苦难”“因热爱而不凡”“真爱无悔”等,这样既能紧扣话题,又能使题目具有一定的新颖性和独特性。二、“我”可以写什么评分标准第二项为“表达”,内容具体生动、感情真切的为一类文。第二种意识即弄清楚可以写什么材料。“热爱”不等于一般的“喜爱”,强调程度、过程、时间、心血。可以写自己的兴趣、爱好、特长,但是一定要挑选符合以上特点的材料。在作文中要注意将热爱的“不凡”表现重点展现,详略得当。以“我”为圆心,按照写人、写事、写景为半径,搜寻符合题目要求的素材。写人,比如热爱自己职业的老师、亲人或坚持爱好的朋友;写事,比如热爱美食、旅游、阅读的经历;写景,如旅游时的风景,身边的风景。注意标题要学会化大为小,有的考生拟的标题是“热爱人生”,显然过大;标题还要活,有的考生拟的标题是“热爱书法”“热爱钢琴”,略显平淡。三、“我”怎么写更好评分标准第三项为“结构”,条理清晰为一类文。第三种意识即构思全文采用什么结构。相信老师们都曾反复提醒考生:中心突出,详略得当,不要写流水账,不要面面俱到。我们可以从经典课文中学习,活用黄金结构:起承转合最高效、以小见大写真情(《散步》),以情为线动人心、景物渲染氛围浓(《秋天的怀念》),场面描写很吸睛(《安塞腰鼓》),一物串珠品民俗(《灯笼》),双线结构绘成长(《一棵小桃树》),悬念迭起写故事(《驿路梨花》),于草木间悟真谛(《紫藤萝瀑布》),先抑后扬善识人(《阿长与<山海经>》,人物描写多角度(《老王》),游踪变化写美景(《一滴水经过丽江》)……结尾需适当总

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