2024年新人教版一年级上册数学教学课件 5 6~10的认识和加减法 第8课时 8和9的加减法

人教版数学一年级（上）

6~10的认识和加减法第8课时8和9的加减法5

助力教学仅限个人使用，1.通过观察、操作，感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2.通过课堂活动，初步培养学生的观察能力和运算能力。3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。学习目标

助力教学仅限个人使用，【重点】正确计算关于8、9的加减法。【难点】培养学生的观察能力和运算能力。

助力教学仅限个人使用，课堂导入水果后面藏着几？286693594385792

助力教学仅限个人使用，你是怎么想的？有什么发现？看图填一填。4+2=2+=6－2=6－=646442

助力教学仅限个人使用，新知探究看到这个算式，还能想到什么？?朵5＋3＝83＋5＝8

助力教学仅限个人使用，8朵5＋3＝83＋5＝85朵?朵8-

5＝33朵8-

3＝5你是怎么想的？有什么发现？

助力教学仅限个人使用，?根5＋4＝94＋5＝9

助力教学仅限个人使用，5＋4＝94＋5＝99根5根?根9-

5＝44根9-

4＝5

助力教学仅限个人使用，填一填。6＋2＝2＋6＝8-2＝8

-

6＝88628可以分成6和2，所以8-6=2。6和2合成8，所以6+2=8。

助力教学仅限个人使用，6＋3＝3＋6＝9-3＝9

-

6＝9963我会想到3+6=9、9-3=6和9-6=3。看到6+3=9，你会想到哪些算式？

助力教学仅限个人使用，想一想。8–4=4+4=84可以想：844

助力教学仅限个人使用，看加法，写减法。8–3=5,8–5=3。5+3=84+5=9-=495-=594

助力教学仅限个人使用，课堂练习1.教材第53页“做一做”7+1=1+7=8–1=8–7=7+2=2+7=9–2=9–7=8+1=1+8=9–1=9–8=887199729981仔细观察每组的4个算式，你有什么发现？

助力教学仅限个人使用，2.哪两瓶合起来有8朵花？哪两瓶合起来有9朵花？73261485教材第53页“做一做”

助力教学仅限个人使用，哪两瓶合起来有8朵花？哪两瓶合起来有9朵花？73261485教材第53页“做一做”

助力教学仅限个人使用，3.画一画，填一填。893+=855+=94

助力教学仅限个人使用，4.算一算。0123456788-012345678

助力教学仅限个人使用，5.想一想，填一填。7+=85+=9可以接着7和5后面数数，还要数几个就填几。还可以想8和9的组成，再填空。教材第56页“练习十一”胶水

助力教学仅限个人使用，5.想一想，填一填。7+=85+=914也可以想：8-7=1→7+1=8；9-5=4→5+4=9教材第56页“练习十一”胶水

助力教学仅限个人使用，课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？我学会了利用数的组成来计算8和9的加减法。两个数相加时，交换两个数的位置得数不变。

助力教学仅限个人使用，作业课件中的相关练习。0201课后练习十一第6-10题。课后作业

助力教学仅限个人使用，同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

助力教学仅限个人使用，谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号