2024年新人教版一年级上册数学课件 第四单元11~20的认识 第5课时解决问题

第5课时

解决问题

义务教育人教版一年级上册11~20的认识四

助力教学仅限个人使用，情境导入

一天，月亮湾小学组织了研学活动，老师带着同学们去参观了植物园。小悦小宇我排第10。我排第15。瞧，他们正排队参观呢！

助力教学仅限个人使用，探究新知5小悦和小宇之间有几人？小悦小宇我排第10。我排第15。阅读理解小悦排第，小宇排第

。1015之间“之间”是指两人中间的人数，不包括小悦和小宇。

助力教学仅限个人使用，分析解答我来数一数。11、12、13、14，中间有4人。小悦和小宇之间有几人？

助力教学仅限个人使用，我来画一画。第10第15中间有4人小悦和小宇之间有几人？

助力教学仅限个人使用，我用减法计算的。15－10＝5（人）第10第15……第15－1＝4（人）小悦和小宇之间有几人？

助力教学仅限个人使用，回顾反思解答正确吗？小悦第10第11小悦排第10，第12第13第14小宇第15小悦和小宇之间有4人。解答正确。他们之间有4人。小悦和小宇之间有几人？

助力教学仅限个人使用，回顾解题的过程，你有什么收获？画图表示更清楚！

助力教学仅限个人使用，快乐应用【教材P83做一做】1.东东和玲玲之间有几人？东东玲玲我排第4，该我滑了。我排第8。第4第8东东和玲玲之间有3人。

助力教学仅限个人使用，2.3天后是翼翼的生日，翼翼的生日是星期几？星期三11月6日星期三星期六翼翼的生日是星期六。

助力教学仅限个人使用，3.她这个星期写了多少页？这个星期我从第11页写到了第15页，妈妈说下个星期再从第16页写起。第11第15她这个星期写了5页。

助力教学仅限个人使用，谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加