2024年新人教版一年级上册数学课件 二 6~10的认识和加、减法 2. 6~9的加、减法 第7课时 练一练

R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法练一练2.6~9的加、减法

助力教学仅限个人使用，复习导入关于8和9这两位朋友，在前几节课中，我们学习了哪些内容呢？

助力教学仅限个人使用，练习巩固【教材P52“练一练”第1题】1.5+=-=+=-=44949

助力教学仅限个人使用，从图中你看到了什么？有5个黑白色足球，4个红白色足球。第一行有5个足球，第二行有4个足球。

助力教学仅限个人使用，你能列出两个加法算式和两个减法算式吗？5+=4+=4-=94-=9959554

助力教学仅限个人使用，6+=-=+=-=22828根据第一幅图的答题经验，完成第二幅图的算式。868662

助力教学仅限个人使用，【教材P52“练一练”第4题】2.5+2=8-4=9-7=3+6=1+8=7-4=9-3=0+6=74299366

助力教学仅限个人使用，【教材P52“练一练”第5题】3.+=718+=549如果没有图，怎样才能填写正确呢？利用数的组成

助力教学仅限个人使用，【教材P52“练一练”第3题】4.还记得转轮游戏怎么玩吗？4可以按顺时针方向或逆时针方向计算。681357025790246813

助力教学仅限个人使用，【教材P52“练一练”第2题】5.哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数相加得9？

助力教学仅限个人使用，【教材P53“练一练”第6题】6.6个一共有8只。一共有几个？=（个）639+还剩几只？=（只）844-

助力教学仅限个人使用，【教材P53“练一练”第7题】7.（1）还有几朵花没浇水？9-4=5（朵）

助力教学仅限个人使用，（2）请你从图中提出其他数学问题并解答。有7只黄蝴蝶，2只红蝴蝶。一共有几只蝴蝶？7+2=9（只）回到图中数一数，检验自己的结果是否正确。

助力教学仅限个人使用，【教材P53“练一练”第8题】8.比多______。比少______。能不能列式解答呢？33

助力教学仅限个人使用，8只5朵比多______。比少______。338-5=3

助力教学仅限个人使用，课堂小结经过今天的学习，你有什么收获？

助力教学仅限个人使用，完成本课时相关练习。布置作业

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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