八下北京版第十三章 生物的多样性(教学设计)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列

八下北京版第十三章生物的多样性(教学设计)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八下北京版第十三章生物的多样性(教学设计)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列设计思路本节课以“八下北京版第十三章生物的多样性”为主题，旨在引导学生了解生物多样性的概念、价值及保护措施。通过分析生物多样性的内涵，结合实际案例，让学生认识到生物多样性的重要性，激发学生保护生物多样性的意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组讨论、实验探究等形式，培养学生的科学探究能力和生物核心素养。核心素养目标1.培养学生观察和描述生物多样性的能力，提高学生的观察能力和描述能力。

2.增强学生对生物多样性价值的认识，提升学生的生命观念和生态意识。

3.通过实验探究，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，提高学生的科学探究素养。

4.引导学生关注生物多样性保护，培养学生的社会责任感和环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点讲解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-强调生物多样性的价值，特别是对人类社会的贡献。

-实例分析：通过介绍热带雨林、珊瑚礁等生态系统的重要性，使学生理解生物多样性的具体实例。

2.教学难点：

-难点一：理解生物多样性的内在联系和生态系统的复杂性。

细节：引导学生通过生态图解理解生物种类和生态系统之间的相互依存关系。

-难点二：生物多样性丧失的原因及保护措施。

细节：讨论人类活动对生物多样性的影响，如栖息地破坏、过度捕猎等，并探讨相应的保护策略。

-难点三：实验操作的规范性和实验结果的解释。

细节：在实验环节，确保学生掌握实验步骤，并能够准确解释实验结果，如植物种子发芽实验等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物多样性保护区的照片、物种分布图等。

3.实验器材：准备植物种子、土壤、水等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于自然生态系统的视频，引导学生思考视频中的生物多样性现象。

-提问：“你们在视频中看到了哪些生物？它们之间有什么关系？”

-引出本节课的主题：“生物的多样性”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-举例：介绍不同物种的遗传差异，如大熊猫和小熊猫的基因差异。

-讲解生物多样性的价值，包括生态、经济和社会价值。

-举例：以热带雨林为例，说明其对全球气候调节的重要性。

-讲解生物多样性丧失的原因，如栖息地破坏、过度捕猎等。

-举例：分析人类活动对珊瑚礁生态系统的影响。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行“生物多样性调查”活动，选择校园内或周边地区进行观察。

-指导学生记录观察到的生物种类、数量和环境特征。

-学生进行“生物多样性保护措施”讨论，提出保护生物多样性的建议。

-引导学生思考如何减少人类活动对生物多样性的负面影响。

-学生进行“生物多样性价值评估”活动，评估不同生物种类对人类社会的贡献。

-引导学生从生态、经济和社会角度分析生物多样性的价值。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-如何在日常生活中保护生物多样性？

-回答举例：节约用水、减少塑料使用、参与环保活动等。

-生物多样性保护与经济发展的关系是什么？

-回答举例：生物多样性保护可以促进旅游业、医药研发等经济发展。

-生物多样性保护对人类社会的重要性体现在哪些方面？

-回答举例：提供食物、药物来源，维持生态平衡，提高生活质量等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调生物多样性的概念、价值和保护措施。

-总结学生在实践活动中的表现，肯定学生的积极参与和提出的建议。

-提出课后思考题，引导学生进一步思考生物多样性保护的重要性。

-思考题举例：如何在自己的生活中实践生物多样性保护？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和描述生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-学生了解生物多样性的价值，包括生态、经济和社会价值，能够举例说明其在人类生活中的重要性。

-学生掌握生物多样性丧失的原因，如栖息地破坏、过度捕猎等，并能分析其对生态系统的影响。

2.能力提升：

-观察能力：通过实践活动，学生能够细致观察生物和环境特征，提高观察能力。

-分析能力：学生能够分析生物多样性保护与经济发展的关系，以及生物多样性保护对人类社会的重要性。

-探究能力：在实验和讨论活动中，学生学会了提出问题、设计实验、分析数据，提高了科学探究能力。

3.情感态度：

-学生对生物多样性有了更深的认识和关心，增强了保护生物多样性的意识。

-学生认识到自己的行为对生物多样性的影响，提高了环保意识和责任感。

-学生在小组讨论中学会了倾听、表达和合作，提升了人际交往能力。

4.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如节约用水、减少塑料使用、参与环保活动等。

-学生能够将生物多样性保护的理念传播给身边的人，提高公众对生物多样性保护的重视。

-学生在解决实际问题时，能够运用生物多样性的知识，提出合理的解决方案。

5.创新思维：

-学生在讨论和实验中，能够提出创新的想法和建议，如利用生物多样性进行生态修复等。

-学生在探究过程中，能够尝试不同的方法和途径，培养创新精神和实践能力。

-学生在学习过程中，能够主动思考问题，勇于挑战自我，提高解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对生物多样性概念、价值和保护措施的理解程度。例如，提问：“什么是生物多样性？它对人类有什么重要性？”通过学生的回答，评估他们对知识的掌握情况。

-观察参与度：观察学生在课堂活动中的参与度，如讨论、实验操作等，评估他们的学习兴趣和积极性。

-小组合作评价：在小组讨论和实验活动中，观察学生的合作情况，如分工合作、沟通协调等，评估他们的团队协作能力。

-实验操作评价：对于实验环节，观察学生的实验操作是否规范，如使用工具、记录数据等，评估他们的实验技能。

2.课堂提问示例：

-提问1：“请举例说明生物多样性的三种类型。”

-提问2：“为什么说生物多样性对人类社会的经济价值很高？”

-提问3：“人类活动对生物多样性有哪些负面影响？我们可以采取哪些措施来减少这些影响？”

3.作业评价：

-作业内容：布置与生物多样性相关的作业，如写作文、设计海报、制作生物多样性保护手册等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和学生的完成情况。

-作业反馈：及时给予学生作业反馈，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，分享学习成果，提高学生的自信心和表达能力。

4.评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察、小组讨论等方式，对学生学习过程中的表现进行评价，关注学生的学习进步。

-总结性评价：通过作业、测试等方式，对学生学习成果进行总结性评价，了解学生对知识的掌握程度。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我监控能力。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生进行同伴评价，培养学生的批判性思维和合作精神。

5.评价记录：

-教师记录：教师记录学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作技能等，作为评价学生的依据。

-学生记录：学生记录自己的学习过程和成果，包括课堂笔记、实验报告等，作为自我评价的参考。

-家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。教学反思今天的生物课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。首先，我想谈谈我对这节课的整体感受。

课堂上的互动很活跃，学生们对生物多样性的话题表现出浓厚的兴趣。在讲解生物多样性的概念和价值时，我用了生动的例子，比如热带雨林和珊瑚礁，这些例子让学生们更容易理解抽象的概念。但是，我也注意到，在介绍物种多样性的具体实例时，有些学生显得有些困惑，这说明我需要更详细地解释物种多样性与遗传多样性和生态系统多样性的关系。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极地提出自己的想法和建议，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些问题。有些小组在讨论时缺乏深度，只是简单地列举了一些保护生物多样性的措施，而没有深入分析背后的原因。这可能是因为我对讨论环节的引导不够到位，没有给学生提供足够的思路和框架。今后，我需要在讨论环节给出更具体的引导问题，帮助学生进行深入的思考。

此外，课堂上的提问环节，我注意到有些学生回答问题时显得比较拘谨，这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者害怕回答错误。为了鼓励学生积极参与课堂讨论，我计划在接下来的教学中采用更多的开放式问题，并创造一个更加轻松的课堂氛围，让学生们敢于表达自己的观点。

最后，我想说的是，课后评价和反思是非常重要的。通过今天的课堂教学，我意识到自己在以下几个方面需要改进：

1.实验指导：需要提前准备更详细的实验操作步骤，并确保每个学生都能熟练掌握。

2.讨论引导：在小组讨论环节，要提供更具体的引导问题，帮助学生进行深入思考。

3.课堂氛围：创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论。

4.课后反馈：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。课后作业1.写作题：

题目：以“生物多样性的重要性”为题，写一篇短文，不少于300字。

答案示例：

生物多样性是地球上生命共同体的基石，它的重要性不言而喻。生物多样性不仅为人类提供了丰富的食物来源和药物资源，而且对于维持生态平衡和地球气候稳定起着关键作用。例如，热带雨林中的生物多样性有助于调节全球气候，防止地球变暖。因此，我们应该珍惜和保护生物多样性，让地球上的生命更加丰富多彩。

2.分析题：

题目：分析以下人类活动对生物多样性的影响，并提出相应的保护措施。

-过度捕猎

-森林砍伐

-水污染

答案示例：

过度捕猎导致某些物种数量减少，甚至灭绝。保护措施：实施严格的捕猎法规，建立自然保护区。

森林砍伐破坏了动物的栖息地，导致物种迁移或灭绝。保护措施：推广可持续林业管理，恢复砍伐后的森林。

水污染影响水生生物的生存，破坏生态系统。保护措施：加强水污染治理，保护水源地。

3.设计题：

题目：设计一个校园生物多样性保护项目，包括项目目标、实施步骤和预期效果。

答案示例：

项目目标：提高校园生物多样性，增强师生的环保意识。

实施步骤：

1.调查校园内的生物种类和栖息地情况。

2.在校园内设置生态园，种植本地植物，吸引鸟类和昆虫。

3.定期组织学生进行生态观察和记录。

4.开展环保教育活动，提高师生的环保意识。

预期效果：增加校园内的生物种类，改善生态环境，培养师生的环保责任感。

4.应用题：

题目：结合所学知识，分析以下案例，提出保护生物多样性的建议。

案例一：某地区过度开发旅游业，导致生态环境恶化。

案例二：某城市新建大型购物中心，导