Module7（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module7（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以Module7为主题，通过外研版（三起）英语五年级上册的教材内容，旨在帮助学生掌握日常生活中的问候和介绍，提高学生的口语表达能力。通过情景模拟和小组活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。二、核心素养目标培养学生具备跨文化意识，能够理解和尊重不同文化背景下的问候方式；提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高英语口语表达的自然性和准确性；增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册的英语学习中，已具备基本的英语字母、单词和简单的句子结构知识，能够进行简单的问候和自我介绍。他们对英语学习有一定的兴趣，但词汇量和语法知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语问候和介绍时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂以及发音不准确的问题。此外，对于部分学生来说，参与小组活动时可能会感到害羞或不自信，影响他们的表达和参与度。因此，教师需要提供适当的词汇支持、语法指导和自信心培养。四、教学资源-教材：外研版（三起）英语五年级上册Module7相关教材

-图片资源：与Module7主题相关的图片，如问候和介绍的情景图

-视频资源：英语问候和介绍的示范视频

-课件资源：Module7的教学课件，包含互动问题和活动步骤

-电子产品：智能白板、平板电脑或笔记本电脑

-音频资源：英语问候和介绍的音频材料，用于听力练习

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏化学习活动五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同文化背景下的问候方式图片，引导学生思考不同文化中问候的差异，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已学过的问候用语，如“Goodmorning”、“Hello”等，帮助学生回顾和复习旧知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括英语问候和介绍的常用词汇和句型，如“Howareyou?”、“Mynameis...”等。

-举例说明：教师通过展示图片和视频，用具体的例子帮助学生理解问候和介绍的情景，如在学校、家庭、朋友聚会等场合的问候方式。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己国家的问候方式，并尝试用英语进行介绍。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组进行角色扮演，模拟在不同场合下的问候和介绍。学生需运用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演时，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行“英语角”活动，让学生在轻松的氛围中练习英语问候和介绍，提高口语表达能力。

-学生可邀请家长或同学参与，共同练习和交流。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结问候和介绍的常用词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人或朋友用英语进行问候和介绍，巩固所学知识。

7.教学评价（约5分钟）

-教师通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论和角色扮演的参与度，评价学生的学习效果。

-教师收集学生的课后作业，进一步了解学生的学习情况。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇积累：

学生掌握了本节课的核心词汇，如“Howareyou?”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，能够熟练地在日常对话中使用这些词汇进行问候和自我介绍。

2.句型运用：

学生学会了使用正确的句型进行交流，如“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等，能够根据不同的场合和需求进行恰当的表达。

3.口语表达能力：

通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够流利地进行英语对话，表达自己的观点和感受。

4.文化意识：

学生通过学习不同文化背景下的问候方式，增强了跨文化意识，能够理解和尊重不同文化习俗。

5.团队合作能力：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够有效地沟通，分工合作，提高了团队协作能力。

6.学习兴趣：

通过丰富多样的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到了进一步的激发。他们更加积极地参与课堂讨论和实践活动。

7.自主学习能力：

学生在完成课后作业时，能够独立思考，查找资料，提高了自主学习的能力。

8.语法理解：

通过对本节课涉及的基础语法点的学习，学生加深了对英语语法的理解，如主谓一致、时态变化等。

9.发音纠正：

在教师的指导和帮助下，学生的发音得到了纠正和改进，提高了英语发音的准确性。

10.信心增强：

通过本节课的学习，学生在英语学习上的信心得到了增强，他们相信自己能够通过努力提高英语水平。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。课堂表现活跃，表现出对英语学习的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够根据所学内容，用英语进行问候和介绍。学生的表达流畅，能够正确运用所学词汇和句型，展示了良好的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括听力、口语和书面表达三个部分。学生在听力测试中能够准确理解对话内容；在口语测试中，学生能够流利地进行问候和介绍；在书面表达中，学生能够正确书写所学词汇和句型。测试结果显示，学生对本节课的知识点掌握较好。

4.课后作业反馈：

课后作业包括词汇记忆、句型练习和角色扮演。学生的作业完成情况良好，能够独立完成作业，并在作业中展现出对知识的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-鼓励积极参与的学生，表扬他们在课堂上的表现和努力。

-对于表现不够积极的学生，教师给予个别指导，帮助他们提高参与度。

-针对小组讨论成果展示，教师指出各小组的优点和不足，提出改进建议。

-随堂测试成绩分析，教师针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，帮助学生提高。

-课后作业反馈，教师对学生的作业完成情况进行评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

6.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现和不足，互相学习，共同进步。

7.教学效果评估：

通过课堂观察、随堂测试和课后作业反馈，教师对教学效果进行评估。评估内容包括学生对知识的掌握程度、口语表达能力、团队合作能力等方面。

8.教学改进措施：

根据教学评价与反馈，教师将采取以下改进措施：

-针对学生在课堂上的参与度不高的问题，教师将设计更多互动性强的教学活动，提高学生的参与度。

-针对学生在口语表达中的不足，教师将加强口语练习，提高学生的口语水平。

-针对学生在团队合作中的问题，教师将引导学生学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力。八、课后作业1.写作练习：

-题型：写一封英文信，向外国朋友问候并介绍自己。

-答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.It'sbeenawhilesincewelastwrotetoeachother.Imissourconversationsandwanttosharesomeupdateswithyou.

Mynameis[YourName],andIamcurrentlyin[YourGrade]at[YourSchool].Ienjoy[YourHobbies],andIrecentlystartedlearning[NewSkillorLanguage].It'sbeenquiteaninterestingexperience.

Inourlastconversation,youmentioned[Friend'sInterestorPlan].Iwouldlovetohearmoreaboutit.Also,letmeknowifyouhaveanyplansforyourupcomingholidays.

Ihopetohearfromyousoon.Takecareandstayhealthy.

Bestregards,

[YourName]

2.角色扮演：

-题型：模拟在机场或车站接机的情景，用英语进行问候和介绍。

-答案示例：

A:Hi,John!It'ssonicetoseeyouagainaftersuchalongtime.

B:Hi,[YourName]!I'msohappytomeetyouattheairport.Howwasyourjourney?

A:Itwasgreat,thanks!Theflightwassmoothandcomfortable.Howaboutyou?

B:Samehere.I'vebeenlookingforwardtothistrip.Let'sgoandgetyourluggage.

3.完形填空：

-题型：阅读一段关于问候和介绍的短文，根据上下文填入合适的词汇。

-答案示例：

Hello,mynameis[YourName].Icomefrom[YourCountry].Iam[YourAge]yearsold.Ilike[YourHobbies].Myfavoritesubjectatschoolis[YourFavoriteSubject].Ihaveonebrotherandonesister.Theyareboth[TheirAges]yearsold.Theyare[TheirHobbies].

4.句型转换：

-题型：将下列句子转换为否定句或疑问句。

-答案示例：

-Heisateacher.(否定句)Heisn'tateacher.

-Shelikesreadingbooks.(疑问句)Doesshelikereadingbooks?

5.应用练习：

-题型：根据所学内容，完成以下对话。

-答案示例：

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mgoodtoo.What'syourname?

B:Mynameis[YourName].What'syours?

A:I'm[YourName]aswell.It'snicetomeetyou.板书设计①本文重点知识点：

-英语问候和介绍的常用词汇

-常用句型结构

-不同场合下的问候方式

②重点词汇：

-Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Mynameis...,Iam...

-Howareyou?

-Nicetomeetyou

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

③重点句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Mynameis[YourName].

-Nicetomeetyou.

-Howoldareyo