第1课 鸦片战争 教学设计-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

第1课鸦片战争教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述鸦片战争的历史背景、过程、结果及其对中国社会的影响，包括《南京条约》的签订等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级上册历史与社会教材《中国近代史》相关，学生在学习本节课前已经学习了鸦片战争前的历史背景，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和法治意识。通过学习鸦片战争的历史，学生能够理解历史发展的规律，增强对国家历史命运的认同感；通过分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生批判性思维和问题解决能力；同时，通过了解《南京条约》的签订，让学生认识到法治的重要性，培养尊重法律、维护国家利益的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生对历史有一定的认识，他们已经学习了中国的古代史和近代史的基本知识，对鸦片战争的历史背景有所了解，但可能对鸦片战争的详细过程和影响理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史事件往往具有较强的好奇心，对于与自身生活较远的重大历史事件，他们可能更感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的历史思维和分析能力，能够从多角度理解历史事件。在学习风格上，学生可能存在个体差异，有的学生偏好通过阅读文本学习，有的则更倾向于通过图表、图片等视觉辅助材料来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习鸦片战争时，可能会遇到对历史事件的时间线、人物关系和战争细节难以把握的问题。此外，由于鸦片战争涉及的政治、经济和文化等多方面因素，学生可能难以将这些因素综合起来进行分析。此外，部分学生可能由于对历史事件的敏感度不高，导致对鸦片战争的历史意义和影响理解不足。教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、录音笔。

-课程平台：学校历史教学平台，用于展示教学资料和互动交流。

-信息化资源：鸦片战争相关的历史图片、视频资料、在线历史档案。

-教学手段：教科书、历史地图、时间轴、角色扮演道具、讨论卡片。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示鸦片战争相关的历史图片或视频片段，引导学生思考：“是什么事件引发了鸦片战争？这场战争对中国产生了怎样的影响？”

2.回顾旧知：引导学生回顾鸦片战争前的历史背景，如清朝的闭关锁国政策、西方列强的侵略野心等。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解鸦片战争的历史背景、过程、结果及其对中国社会的影响。

-介绍《南京条约》的签订，分析其对中国领土、关税、司法等方面的危害。

2.举例说明：

-通过具体案例，如林则徐虎门销烟、鸦片战争中的重要战役等，帮助学生理解鸦片战争的历史意义。

-结合历史地图，展示鸦片战争前后中国领土的变化，让学生直观感受战争的影响。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，分析鸦片战争爆发的原因、过程和结果。

-设置问题，如“鸦片战争对中国社会产生了哪些负面影响？”，引导学生思考并发表自己的观点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，制作一张鸦片战争时间轴，梳理战争的重要事件和人物。

-分组进行角色扮演，模拟鸦片战争中的关键场景，如南京条约的签订、鸦片战争中的战役等。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，纠正学生在制作时间轴、角色扮演过程中出现的错误。

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和发现。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调鸦片战争的历史意义和影响。

2.学生反思：引导学生思考鸦片战争给我们的启示，如民族自尊心、国家独立自主的重要性等。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后阅读，深入了解鸦片战争的历史背景、过程和结果。

2.撰写一篇关于鸦片战争的历史小论文，分析战争的原因、过程和影响。知识点梳理1.鸦片战争的历史背景：

-清朝的闭关锁国政策；

-西方列强的侵略野心；

-鸦片贸易的非法性质；

-林则徐的禁烟运动。

2.鸦片战争的爆发原因：

-鸦片贸易对清朝的危害；

-英国的经济利益诉求；

-西方列强的政治干预。

3.鸦片战争的过程：

-第一次鸦片战争（1839-1842年）：虎门销烟、南京条约签订；

-第二次鸦片战争（1856-1860年）：英法联军入侵、北京条约签订；

-鸦片战争中的主要战役：虎门之战、南京之战、天津之战、北京之战。

4.鸦片战争的结果及影响：

-《南京条约》的签订：割地、赔款、关税自主权丧失；

-《天津条约》和《北京条约》的签订：进一步割地、赔款、开放更多通商口岸；

-鸦片战争对中国的影响：民族危机加深、封建统治动摇、社会矛盾激化。

5.鸦片战争中的重要人物：

-林则徐：禁烟运动领导者，主张严禁鸦片；

-洪秀全：太平天国运动的领导者，反对清朝统治；

-太平天国运动：一场反封建反侵略的农民起义。

6.鸦片战争后的中国历史进程：

-戊戌变法：改革派人士试图挽救国家危亡；

-辛亥革命：推翻清朝统治，建立中华民国；

-中国近代史的发展：民族觉醒、民主革命、民族复兴。

7.鸦片战争的历史意义：

-标志着中国近代史的开端；

-推动了中国社会的变革；

-揭示了中国人民反抗侵略、追求民族独立的决心。

8.鸦片战争的教育启示：

-民族自尊心、国家独立自主的重要性；

-勤奋学习，提高自身素质，为国家发展贡献力量；

-增强法治观念，维护国家利益。

9.鸦片战争相关的历史文献：

-《南京条约》；

-《天津条约》；

-《北京条约》；

-《辛丑条约》。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的准确性。评价学生是否能够积极思考，是否能够根据所学知识进行合理的分析和判断。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有见地的观点，是否能够有效地与他人沟通和协作，以及是否能够将讨论结果清晰地表达出来。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对鸦片战争相关知识的掌握程度，包括对历史事件的时间顺序、人物关系、条约内容等基础知识的记忆和理解。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，评估学生对知识的深入理解和应用能力。关注学生是否能够将所学知识运用到实际情境中，是否能够提出自己的见解。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应给予具体的评价和反馈。例如：

-对于课堂表现积极的学生，教师可以给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师可以提出更高的期望，并鼓励他们在团队中发挥更大的作用。

-对于随堂测试成绩较好的学生，教师可以给予进一步的挑战，如布置更高难度的作业或参与研究性学习。

-对于课后作业完成情况不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解难点，并鼓励他们在下一次作业中取得进步。

-教师应确保评价和反馈是建设性的，旨在帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，同时也要鼓励学生保持学习的积极性和自信心。课后作业1.写作练习：以“鸦片战争的历史启示”为题，写一篇短文，结合所学知识，谈谈你对鸦片战争的认识和思考。

答案示例：

鸦片战争是中国近代史上的一个重要事件，它让我们深刻认识到国家独立和民族尊严的重要性。从鸦片战争的历史中，我们可以得到以下启示：首先，我们要有坚定的民族自尊心和自豪感，时刻保持警惕，防止类似的历史悲剧再次发生。其次，我们要努力学习，提高自身素质，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。最后，我们要珍惜和平，反对战争，维护世界和平与发展。

2.人物分析：选择一位与鸦片战争有关的历史人物，如林则徐、洪秀全等，简要介绍其生平事迹，并分析其在鸦片战争中的作用和影响。

答案示例：

林则徐是清朝末年的一位重要官员，他主张严禁鸦片，领导了虎门销烟运动。在鸦片战争中，林则徐坚定地执行禁烟政策，维护了国家的尊严和利益。他的行动激发了人民的爱国热情，为后来的抗英斗争奠定了基础。

3.时间轴制作：根据所学知识，制作一张鸦片战争时间轴，标明战争爆发的时间、重要事件和条约签订的时间。

答案示例：

鸦片战争时间轴

1839年-林则徐虎门销烟

1840年-第一次鸦片战争爆发

1842年-《南京条约》签订

1856年-第二次鸦片战争爆发

1860年-《天津条约》和《北京条约》签订

4.角色扮演：模拟鸦片战争中的关键场景，如南京条约的签订、鸦片战争中的战役等，让学生扮演不同角色，体验历史事件。

答案示例：

角色扮演：南京条约签订

角色：清朝代表、英国代表、其他列强代表

场景：南京条约签订现场

5.案例分析：选择一个与鸦片战争相关的历史案例，如鸦片战争对上海的影响，分析其历史背景、过程和结果。

答案示例：

案例分析：鸦片战争对上海的影响

背景：鸦片战争后，上海成为通商口岸之一。

过程：上海的经济、文化、社会结构发生了巨大变化，成为外国列强的势力范围。

结果：上海成为中国近代化的窗口，为后来的改革开放奠定了基础。板书设计①鸦片战争的历史背景

-清朝闭关锁国政策

-西方列强侵略野心

-鸦片贸易非法化

-林则徐禁烟运动

②鸦片战争的爆发原因

-鸦片贸易对清朝的危害

-英国的经济利益诉求

-西方列强的政治干预

③鸦片战争的过程

-第一次鸦片战争（1839-1842）

-虎门销烟

-南京条约签订

-第二次鸦片战争（1856-1860）

-英法联军