初中体育 韵律体操与舞蹈：手臂练习教学实录 人教新课标版

初中体育韵律体操与舞蹈：手臂练习教学实录人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中体育韵律体操与舞蹈：手臂练习教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的运动技能，提高学生在韵律体操与舞蹈中手臂动作的灵活性和协调性。

2.增强学生的节奏感和音乐感知能力，使学生能够准确把握音乐节奏进行手臂动作的配合。

3.培养学生的集体荣誉感和团队协作精神，通过集体练习和展示，提升学生的自信心和表现力。

4.强化学生的安全意识，确保学生在练习过程中的安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的体操动作，对于手臂的基本位置和运动方向有一定的了解。但在本节课之前，他们对韵律体操与舞蹈中手臂练习的技巧和方法掌握有限，特别是手臂的灵活性、协调性和节奏感方面的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对韵律体操与舞蹈具有一定的兴趣，尤其是在音乐的伴奏下进行动作练习，能够激发他们的学习热情。学生的能力参差不齐，部分学生在舞蹈动作的协调性和节奏感方面表现较好，而部分学生在手臂动作的灵活性上存在困难。学习风格上，有学生偏好通过视觉学习，模仿教师动作；也有学生更倾向于听觉学习，通过音乐的节奏来调整动作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行手臂练习时，可能遇到的困难包括手臂动作的僵硬、协调性不足、节奏感不强等。此外，学生在练习过程中可能因为动作不熟练而感到挫败，或者因为动作重复性高而失去兴趣。针对这些挑战，教师需要耐心指导，通过分解动作、逐步练习和鼓励学生自我纠正，帮助学生克服困难。教学资源1.软硬件资源：音响设备、体操垫、音乐播放器、计时器。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络上的韵律体操与舞蹈教学视频、手臂练习技巧的动画演示。

4.教学手段：教师示范、学生分组练习、音乐节奏引导、游戏化教学。教学流程1.导入新课

详细内容：教师首先以播放一段韵律体操与舞蹈的视频引入新课，让学生观察并讨论视频中手臂动作的特点和技巧。随后，教师简要介绍手臂练习在韵律体操与舞蹈中的重要性，激发学生的学习兴趣和积极性。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解手臂的基本位置和运动方向

详细内容：教师通过示范和讲解，向学生展示手臂的基本位置（如肩上、侧平举、体前举等）和运动方向（如前后、左右、上下等），帮助学生建立正确的动作概念。

（2）示范手臂练习的技巧

详细内容：教师以示范的方式，展示手臂练习的技巧，如手臂的延伸、弯曲、转动等，让学生跟随教师的动作进行模仿。

（3）讲解手臂练习的注意事项

详细内容：教师强调在进行手臂练习时需要注意的要点，如保持身体平衡、动作幅度适中、注意安全等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生跟随音乐进行手臂练习

详细内容：教师播放一首节奏感较强的音乐，让学生跟随音乐进行手臂练习，以培养他们的节奏感和音乐感知能力。

（2）学生分组练习手臂动作

详细内容：将学生分成小组，每组选取一名组长，共同讨论并练习手臂动作，提高学生的团队协作能力。

（3）学生展示自己的手臂练习成果

详细内容：每组选派一名代表进行手臂动作展示，其他组员给予评价和建议，激发学生的表现欲望和自我改进意识。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）手臂练习的难点在哪里？

举例回答：学生在手臂练习中可能遇到的难点包括动作不熟练、协调性不足、节奏感不强等。

（2）如何提高手臂练习的效果？

举例回答：可以通过分解动作、逐步练习、增加练习次数、寻求教师帮助等方式提高手臂练习的效果。

（3）手臂练习对韵律体操与舞蹈有什么意义？

举例回答：手臂练习有助于提高舞蹈动作的灵活性和协调性，增强学生的表现力，使舞蹈动作更加优美。

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调手臂练习在韵律体操与舞蹈中的重要性，并对学生在课堂上的表现给予肯定。同时，布置课后作业，要求学生回家后继续练习手臂动作，并记录练习过程中的心得体会。

用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《韵律体操与舞蹈教程》：这本书详细介绍了韵律体操与舞蹈的基本知识和技巧，适合学生深入了解相关内容。

-《舞蹈动作解析》：该书通过解析各种舞蹈动作，帮助学生更好地理解和掌握舞蹈动作的原理。

-《体育舞蹈发展史》：通过阅读这本书，学生可以了解体育舞蹈的发展历程，增加对这门运动的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试观看不同风格的韵律体操与舞蹈表演，分析不同手臂动作的特点和技巧。

-学生可以自己创作简单的舞蹈动作，尝试运用手臂练习中的技巧，提高自己的舞蹈表现力。

-学生可以调查不同国家或地区的传统舞蹈，了解其手臂动作的特点，进行比较研究。

3.知识点拓展：

-韵律体操与舞蹈的基本术语和动作名称，如“肩上摆动”、“手臂波浪”、“手臂环绕”等。

-不同类型的舞蹈风格，如芭蕾舞、现代舞、街舞等，以及它们的手臂动作特点。

-手臂练习对身体协调性、节奏感、音乐感知能力等方面的促进作用。

-如何通过手臂练习提高舞蹈表演的艺术性和观赏性。

4.实用性强的实践活动建议：

-学生可以参加学校的舞蹈社团或俱乐部，与其他同学一起练习和交流舞蹈技巧。

-家庭作业可以包括在家练习手臂动作，记录练习过程中的感受和进步。

-组织学生进行舞蹈表演，邀请家人和朋友观看，增加学生的舞台表现力和自信心。

-学生可以尝试创作自己的舞蹈作品，通过手臂动作展现个人风格和创意。板书设计①手臂练习基本概念

-手臂位置：肩上、侧平举、体前举等

-手臂运动方向：前后、左右、上下等

-手臂动作技巧：延伸、弯曲、转动等

②韵律体操与舞蹈中手臂动作的重要性

-提高动作灵活性和协调性

-增强节奏感和音乐感知能力

-提升舞蹈表现力和艺术性

③手臂练习的注意事项

-保持身体平衡

-动作幅度适中

-注意安全，避免受伤

④实践活动指导

-跟随音乐进行手臂练习

-分组练习，提高团队协作

-展示练习成果，互相评价

⑤总结与回顾

-手臂练习在韵律体操与舞蹈中的应用

-学生课堂表现总结

-课后作业布置与要求典型例题讲解1.例题一：手臂波浪动作的节奏控制

题目：在进行手臂波浪动作时，以下哪种节奏控制是正确的？

A.慢慢地由上至下移动手臂

B.快速地由上至下移动手臂

C.有节奏地交替上下移动手臂

D.不需要特别的节奏控制，自然移动

答案：C.有节奏地交替上下移动手臂

讲解：手臂波浪动作需要通过有节奏的上下移动来展现流畅性和韵律感，因此正确的节奏控制是非常重要的。

2.例题二：手臂位置变化

题目：在韵律体操中，以下哪种手臂位置最适合表现“悲伤”的情绪？

A.肩上举

B.手臂侧平举

C.手臂体前举

D.手臂背后

答案：D.手臂背后

讲解：手臂背后的位置可以给人一种内向、沉思的感觉，适合表现悲伤或忧郁的情绪。

3.例题三：手臂动作与音乐的配合

题目：在舞蹈中，以下哪种手臂动作与音乐的节奏最为协调？

A.手臂摆动

B.手臂环绕

C.手臂点动

D.手臂平移

答案：C.手臂点动

讲解：手臂点动动作可以在音乐的节奏点上强调动作，与音乐的节奏紧密配合，增强舞蹈的表现力。

4.例题四：手臂练习中的协调性

题目：以下哪种手臂练习可以帮助提高学生的手臂协调性？

A.单手练习

B.双手同时练习

C.左右手交替练习

D.跟随音乐节奏练习

答案：C.左右手交替练习

讲解：左手右手的交替练习可以同时锻炼两只手臂