综合探究一 从地图上获取信息 教学设计-人教版历史与社会七年级上册

综合探究一从地图上获取信息教学设计-人教版历史与社会七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：综合探究一从地图上获取信息

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用地图识别地理事物，提取有效信息的能力。

2.提升学生通过地图分析地理现象，理解空间分布规律的能力。

3.增强学生运用地图进行地理思考和解决问题的意识，提高地理素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的地理认知基础，如对日常生活中常见地理位置的认识、简单的方位辨别能力等。然而，对于地图的详细解读和地理信息的提取能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于探索未知地理知识和技能的学习兴趣较高。学生的学习能力在逐步提升，能够通过观察、实践和合作学习来获取新知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好直观的图像和动手操作，有的则更擅长通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在从地图上获取信息时可能遇到的困难包括对地图符号的识别、地图比例尺的理解以及如何从地图中提取和整合信息。此外，部分学生可能因为缺乏空间想象力而在理解地理空间关系时遇到挑战。为了克服这些困难，需要通过直观教学、实践活动和分层教学等方法来帮助学生逐步掌握地图信息提取的技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解地图基础知识，帮助学生建立地图概念。

2.讨论法：组织学生围绕地图上的信息进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.实验法：设计地图制作和解读的实践活动，让学生在实践中学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地图实例，直观展示地图信息的提取过程。

2.地图软件应用：引导学生使用地图软件进行互动式学习，提高学习兴趣。

3.教学辅助工具：使用教具如地球仪、地形模型等，帮助学生理解地理空间关系。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个非常有用的技能——从地图上获取信息。在我们生活的世界中，地图无处不在，它帮助我们了解地理位置、交通路线、自然景观等。那么，如何从地图上获取这些信息呢？让我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.地图基础知识

（教师）首先，我们来了解一下地图的基本知识。同学们，地图是由什么组成的呢？请看大屏幕，这里有一张地图，谁能告诉我地图上都有哪些要素？

（学生）地图上有方向、比例尺、图例、注记等要素。

（教师）很好，地图的这些要素都非常重要。接下来，我们重点学习方向、比例尺和图例。

（1）方向

（教师）同学们，地图上的方向是如何表示的呢？请看大屏幕，这里有一张指向标的图片，谁能告诉我指向标的作用？

（学生）指向标可以帮助我们确定地图上的方向。

（教师）没错，指向标是地图上表示方向的重要工具。在实际生活中，我们可以通过观察太阳的位置、树木的生长方向等方法来判断方向。

（2）比例尺

（教师）接下来，我们来学习比例尺。同学们，比例尺有什么作用呢？

（学生）比例尺可以帮助我们了解地图上的距离。

（教师）非常正确。比例尺分为数值比例尺和线段比例尺两种。数值比例尺用数字表示，线段比例尺用线段表示。在实际应用中，我们可以根据比例尺来估算地图上的距离。

（3）图例

（教师）最后，我们来学习图例。图例是地图上表示各种地理事物的符号。同学们，谁能举例说明图例的作用？

（学生）图例可以帮助我们识别地图上的各种地理事物。

（教师）很好，图例是我们解读地图的重要依据。

2.地图信息的提取

（教师）了解了地图的基本知识后，我们再来学习如何从地图上获取信息。同学们，请看大屏幕，这里有一张中国地图，谁能告诉我如何从这张地图上获取信息？

（学生）我们可以通过观察地图上的方向、比例尺、图例等要素来获取信息。

（教师）非常好。接下来，我将通过一个实例来演示如何从地图上获取信息。

（教师）请同学们打开课本，我们以“我国主要地形区分布图”为例，学习如何从地图上获取信息。

（教师）首先，我们观察地图上的方向。通过指向标，我们可以确定地图上的方向。

（教师）其次，我们观察比例尺。通过比例尺，我们可以了解地图上的距离。

（教师）最后，我们观察图例。通过图例，我们可以识别地图上的各种地形区。

（教师）同学们，现在请你们尝试从课本上的地图中获取信息，并告诉我你获取到了哪些信息。

（学生）我获取到了我国主要地形区的分布情况，如青藏高原、黄土高原、云贵高原等。

（教师）很好，同学们已经成功地从地图上获取了信息。

三、课堂练习

（教师）为了巩固今天所学的内容，我们进行一个课堂练习。请同学们打开课本，完成以下练习题。

1.请你从课本上的地图中找出我国的主要山脉，并说出它们的分布特点。

2.请你从课本上的地图中找出我国的主要河流，并说出它们的流向。

（学生）同学们开始认真完成练习题。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了从地图上获取信息的方法，包括观察地图要素、提取地图信息等。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用这些方法，更好地了解地理知识。

（教师）同时，我也希望大家能够培养自己的地理素养，关注身边的地理现象，提高自己的地理实践能力。

（教师）今天的课程就到这里，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地图认知能力的提升

学生通过本节课的学习，能够识别地图上的基本要素，如方向、比例尺、图例等。他们能够理解这些要素在地图中的作用，并能够根据这些要素来解读地图信息。例如，学生能够根据指向标确定地图的方向，根据比例尺估算实际距离，以及通过图例识别地图上的各种地理事物。

2.地理空间思维能力的增强

通过对地图的观察和分析，学生能够提升自己的地理空间思维能力。他们能够理解地理事物的空间分布规律，如山脉、河流、城市等在地图上的位置关系，以及这些地理事物对人类活动的影响。

3.解决问题的能力提高

学生在课堂上通过实际操作和练习，学会了如何从地图中获取信息并解决问题。例如，他们能够根据地图上的信息规划路线、估算资源分布等。这种能力在日常生活和未来的学习中将非常有用。

4.合作与交流能力的培养

在课堂讨论和小组活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养他们的合作精神和交流能力。学生在讨论中分享自己的见解，倾听他人的观点，从而提高自己的沟通技巧。

5.学习兴趣的激发

通过本节课的学习，学生对地理学科产生了浓厚的兴趣。他们认识到地理知识的重要性，愿意主动去探索和学习更多的地理知识。这种兴趣将推动他们在今后的学习中不断进步。

6.实践能力的锻炼

学生在课堂上通过实际操作地图，如绘制地图、制作地图模型等，锻炼了自己的实践能力。这种实践能力对于学生将理论知识应用于实际生活非常重要。

7.自主学习能力的培养

本节课的教学设计鼓励学生自主探索和学习。学生通过自主学习，能够更好地掌握地图解读的技巧，提高了自己的自主学习能力。

8.地理素养的提升

通过本节课的学习，学生的地理素养得到了提升。他们不仅掌握了地图解读的技能，还学会了如何运用地理知识来解决实际问题。这种素养对于学生的全面发展具有重要意义。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的“地图解读练习”部分，包括：

-分析一张世界地图，识别并标注出五大洲的位置。

-估算两个不同城市之间的直线距离，并标注在地图上。

-根据地图上的信息，描述一条从A点到B点的可能路线。

2.设计一张简单的校园地图，包括以下要素：

-校园内主要建筑的位置（如教学楼、图书馆、食堂等）。

-校园内的主要道路和路径。

-校园内的标志性地点（如操场、花园等）。

3.阅读课本中的“地图的历史与发展”章节，撰写一篇简短的读书笔记，总结地图的历史演变及其在现代社会中的作用。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，教师应及时进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.对于地图解读练习，教师应重点关注以下方面：

-学生是否正确识别和标注了地图上的要素。

-学生是否能够准确估算距离和描述路线。

-学生是否能够从地图中提取关键信息。

3.对于校园地图设计，教师应评估以下内容：

-学生是否完整地包含了所有要求设计的要素。

-学生设计的地图是否清晰、易于理解。

-学生是否能够合理布局地图上的信息。

4.对于读书笔记，教师应检查以下要点：

-学生是否准确总结了地图的历史演变。

-学生是否能够理解并分析地图在现代社会中的作用。

-学生是否能够用简洁的语言表达自己的观点。

5.在反馈过程中，教师应采用以下策略：

-对学生的正确答案给予肯定，并鼓励他们继续努力。

-对于错误或不足之处，教师应具体指出问题所在，并提供改进的建议。

-鼓励学生之间相互学习和交流，通过同伴互评来提高作业质量。

6.教师应记录学生的作业反馈，并在下一节课的开始时进行集体点评，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

7.对于表现优秀的学生，教师应给予表扬，以激励他们在今后的学习中继续保持良好的学习状态。

8.对于作业中普遍存在的问题，教师应在下一节课中提供额外的辅导和讲解，帮助学生克服学习难点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地图的历史与艺术》一书，通过阅读这本书，学生可以了解地图的发展历程，以及不同历史时期地图的特点和艺术价值。

-视频资源：《地图的故事》纪录片，这部纪录片以生动的故事讲述地图的发明、发展和应用，适合学生观看以增强对地图知识的兴趣。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述书籍或观看纪录片，以拓展对地图知识的理解。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的关键信息，如地图的发展阶段、重要地图的介绍等。

-学生可以尝试自己制作一张简单的地图，如家庭地图、学校地图或城市地图，并在制作过程中思考如何有效展示地理信息。

-学生可以与家人或朋友分享他们对地图的理解和感受，通过交流讨论来加深对地图知识的认识。

-教师