七年级数学下册第6章一元一次方程6.2解一元一次方程去分母解一元二次方程教案1新版华东师大版_第1页
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文档简介

PAGEPAGE1去分母解一元一次方程一．教学目标：【学问与技能】能用去分母的学问点解决一元一次方程驾驭去小数的方法“去分母”和“去括号”的敏捷运用【过程与方法】驾驭去分母时不漏乘驾驭分子为多项式时要加括号【情感看法与价值观】学生自己总结出去分母的方法，体会到胜利的喜悦在做题中培育学生细致的做题习惯二．教学重难点重点：引导学生驾驭去分母解一元一次方程的方法，敏捷运用该方法解一元一次方程难点：去分母时不漏乘；去分母后的“符号”问题三．教学过程：（一）复习旧知：提问：1.方程有哪些性质？方程的左右两边都乘以或除以同一个不为0的数，方程的解不变2.怎样去除分数的分母，去除分式的分母？（教学说明）：既复习了旧知，引入了新知，又为后面去除方程的分母埋下了伏笔探求新知：1（教学说明）：通过对比体会去分母解一元一次方程的简便算法，增加学生的学习爱好2具体讲解去分母解一元一次方程3让学生总结去分母的具体步骤（三）以错题式教学巩固学问点，加强学生对学问点的实际应用留意：“方程两边”的含义，它是指方程左右（即等号）两边的各项，包括含分母的项和不含分母的项；去分母后，特殊是分数为负分数时要留意添加括号，分数线有括号的作用，即分子是多项式时要加括号。（四）以例题形式了解学生对学问点的驾驭状况（五）去括号和去小数的敏捷运用（教学说明）：当方程中有小数时可以运用小数的性质转化方程，方程中有括号时可以运用“整体性”使计算更简便。这些学问点的结合可以使学生将新旧学问敏捷运用，既能获得新学问，又可巩固旧学问。（六）归纳总结提问：本课时学习了什么内容?驾驭了去分母的方法驾驭了去小数的方法能敏捷运用

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