第四单元 第12课《各种各样的自然资源》教学设计-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

第四单元第12课《各种各样的自然资源》教学设计-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版主备人备课成员教学内容教材：人教鄂教版六年级上册科学

内容：本节课主要围绕《各种各样的自然资源》展开，涵盖自然资源的基本概念、分类、分布及其对人类生活的影响。具体内容包括自然资源的定义、分类（如水、土地、生物、矿产等）、分布特点以及如何合理利用和保护自然资源。通过本节课的学习，使学生了解自然资源的多样性和重要性，培养节约资源和保护环境的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、环保意识和实践能力。学生将通过探究活动，学习如何观察、分析自然资源，培养科学探究能力；通过讨论和反思，增强对环境保护的责任感和实践能力；同时，通过了解自然资源的多样性和重要性，提升学生的生态文明素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的科学知识，如物质的性质、生物的分类等。他们对自然界的一些基本现象有一定的了解，但对于自然资源的概念、分类及其对人类生活的影响可能认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然现象和环境保护有较强的好奇心，他们通常对户外活动、探索未知领域表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但可能缺乏系统性和深入性的思考。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对自然资源的概念和分类可能感到抽象和难以理解，特别是在区分可再生资源和非可再生资源时。此外，学生在分析自然资源对人类生活的影响时，可能面临如何将理论与实际生活相结合的挑战。此外，学生可能对如何合理利用和保护自然资源感到困惑，需要教师引导他们形成正确的环保观念和行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（水、土壤、岩石样本）、实验器材（量筒、滴定管等）。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：自然资源相关的图片、视频资料、在线科普文章。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察、实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《各种各样的自然资源》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“水资源如何影响我们的生活？”、“土地资源如何被合理利用？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然资源的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然景观图片或视频，引出《各种各样的自然资源》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然资源的分类、分布、利用和保护等知识点，结合实例如水资源的循环利用、土地资源的保护措施等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论自然资源的重要性，以及如何保护自然资源。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然资源的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然资源的知识点，掌握自然资源的保护方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于自然资源保护的小论文或调查报告，要求学生结合生活实际，提出保护自然资源的建议。

-提供拓展资源：提供与自然资源相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然资源知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然资源的基本概念：介绍自然资源的定义、特点、分类（可再生资源和非可再生资源）、分布等基本概念。

-自然资源的价值：探讨自然资源对人类生活、经济发展和生态环境的重要性。

-自然资源的利用与保护：分析人类对自然资源的历史利用方式、现状及存在的问题，探讨可持续发展的理念。

-自然资源的法律与政策：介绍我国及世界范围内关于自然资源保护的法律、政策及法规。

-典型自然资源案例：介绍我国及世界范围内的典型自然资源案例，如水资源、土地资源、生物资源等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《自然资源与人类生活》、《可持续发展的理念与实践》等。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《人类与自然》等纪录片，了解自然资源和生态环境的紧密关系。

-参观自然博物馆：组织学生参观自然博物馆，了解自然资源的种类、分布和保护情况。

-开展实践活动：

-水资源调查：组织学生调查家乡的水资源状况，了解水资源利用和保护的重要性。

-土地资源调查：让学生了解家乡的土地资源类型、分布及利用情况。

-生物资源调查：组织学生调查家乡的生物资源，了解生物多样性的保护。

-环保宣传活动：鼓励学生参与环保宣传活动，提高公众对自然资源保护的意识。

-拓展学习：

-研究水资源：了解水资源循环、污染、节约等方面的知识，探讨水资源保护的方法。

-研究土地资源：学习土地资源利用、保护、合理规划等方面的知识，为家乡的土地资源管理提供建议。

-研究生物资源：了解生物多样性的重要性，探讨生物资源的保护策略。

-参与环保项目：鼓励学生参与环保项目，如植树造林、清洁河流等，为保护自然资源贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《各种各样的自然资源》这一主题。首先，我们明确了自然资源的基本概念，了解到自然资源是指自然界中人类可以利用的各种物质和能量。接着，我们学习了自然资源的分类，包括水、土地、生物、矿产等，以及它们的分布特点和重要性。

以下是本节课的关键点：

1.自然资源的定义和分类。

2.自然资源的分布特点及其对人类生活的影响。

3.自然资源的合理利用和保护的重要性。

4.如何在日常生活中践行节约资源和保护环境的理念。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.简述自然资源的定义及其分类。

2.举例说明水资源、土地资源和生物资源在人类生活中的重要性。

3.分析以下两种自然资源的区别：可再生资源和非可再生资源。

4.针对以下情景，提出保护自然资源的建议：

-某地水资源严重匮乏，居民用水紧张。

-某地森林资源过度砍伐，生态环境恶化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解自然资源的相关知识时，我尝试引入实际案例，如水资源短缺、土地沙化等问题，让学生通过分析案例来理解自然资源的价值和保护的重要性。

2.实践活动：组织学生进行实地考察，如参观水库、森林保护区等，让学生亲身感受自然资源的现状，增强他们的环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生积极性不高，参与度不够，这可能是因为他们对自然资源的话题不感兴趣或者缺乏实践经验。

2.教学方式单一：虽然我尝试了案例教学和实践活动，但整体上教学方式还是较为单一，缺乏多样化的教学手段来吸引学生的注意力。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置与自然资源相关的调查任务，让学生提前了解相关内容，并在课堂上分享自己的发现。同时，设计更具互动性的课堂活动，如小组竞赛、角