Module 7 Unit 3教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module7Unit3教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module7Unit3：HealthyEating

Thislessonfocusesondiscussinghealthyeatinghabits.Studentswilllearnvocabularyrelatedtohealthyfoods,exercise,andlifestyle.Themaincontentincludesreadingapassageaboutthebenefitsofahealthydiet,listeningtoadialogueabouthealthyeatinghabits,andcompletingexercisestopracticevocabularyandgrammar.二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的健康饮食习惯，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语表达健康饮食观点的能力。

3.增强学生的健康意识，引导学生关注自身饮食习惯，培养健康的生活方式。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触了一些基本的英语词汇和语法知识，对于日常生活中的饮食词汇有一定的了解。此外，他们在日常生活中也接触到了一些健康饮食的概念，但对于健康饮食的科学依据和具体实施方法了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新事物充满好奇心，对于英语学习，他们通常表现出较高的兴趣，愿意尝试新的语言表达方式。在学习能力方面，学生已具备一定的听、说、读、写技能，但具体到健康饮食这一主题，他们可能需要更多的时间去理解和吸收相关知识。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过听力来学习，有的则更喜欢通过阅读来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生可能对健康饮食的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。其次，学生在运用英语进行表达时，可能遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于文化差异，学生对某些健康饮食习惯的接受度可能不高，这也可能成为学习中的障碍。教师需要针对这些问题，提供适当的指导和帮助。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解健康饮食的基本概念和重要性，引导学生积极参与讨论，分享各自对健康饮食的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演营养专家或健康顾问，向其他同学介绍健康饮食的建议，提高学生的实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示健康饮食相关的图片和视频，帮助学生直观地理解不同食物的营养价值。

4.安排小组合作项目，让学生调查并比较不同文化背景下的健康饮食习惯，培养学生的合作精神和研究能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.创设情境：展示一张关于健康饮食的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkisahealthydiet?”

3.提出问题：提问学生：“Howdoyouusuallyeat?Doyouhaveahealthydiet?”

4.学生回答：请几名学生分享他们的饮食习惯，并简要评价其健康程度。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍健康饮食的重要性：解释健康饮食对身体健康、心理健康和社交能力的影响。

2.讲解健康饮食的基本原则：如均衡营养、适量摄入、多样化食物等。

3.介绍常见健康食物：展示图片，讲解蔬菜、水果、粗粮等健康食物的特点和营养价值。

4.举例说明：通过实际案例，让学生了解健康饮食在日常生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习：让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定一个健康的饮食计划，并分享给其他同学。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生对健康饮食的理解和看法。

2.学生回答：请几名学生分享他们的观点，并进行点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：围绕健康饮食的话题，提出问题，如：“Whatarethebenefitsofeatingfruitsandvegetables?”

2.学生回答：请几名学生回答问题，并进行点评。

3.教师总结：总结学生的回答，强调健康饮食的重要性。

六、拓展练习（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟在超市购物，挑选健康食品。

2.学生展示：请每组展示他们的购物成果，并分享他们的选择理由。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

2.学生反思：请几名学生分享他们对健康饮食的感悟和收获。

3.布置作业：布置课后作业，让学生调查家庭成员的饮食习惯，并提出改进建议。

教学时间：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习结束后，能够熟练掌握健康饮食的基本概念和原则，包括营养均衡、食物多样、适量摄入等核心知识点。他们能够识别常见的健康食物，并理解其在日常饮食中的重要性。

2.**语言能力提升**：通过课堂上的讨论、角色扮演和提问环节，学生的英语听说能力得到了显著提升。他们能够用英语表达对健康饮食的看法，讨论健康食物的特点，并能够在实际情境中运用所学词汇和语法结构。

3.**文化理解能力**：学生在了解不同文化背景下的健康饮食习惯后，对跨文化有了更深的理解。他们能够认识到健康饮食不仅是个人习惯，也是文化传承的一部分，从而增强了对多元文化的尊重和欣赏。

4.**实践能力增强**：通过角色扮演和小组合作项目，学生不仅学会了如何制定健康饮食计划，还提高了实际操作能力。他们能够在日常生活中应用所学知识，改善自己的饮食习惯。

5.**健康意识提高**：学生通过学习，对健康饮食有了更深刻的认识，意识到健康饮食习惯对身体健康的重要性。他们开始关注自己的饮食结构，并愿意尝试新的健康食品。

6.**问题解决能力**：学生在面对健康饮食相关问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，在小组讨论中，学生能够提出合理的饮食建议，并解释其背后的科学依据。

7.**合作与沟通能力**：通过小组合作项目，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作。他们在分享观点、解决问题和完成任务的过程中，提升了团队协作能力。

8.**自我反思能力**：学生在学习结束后，能够对自己的饮食习惯进行反思，识别需要改进的地方，并制定个人健康饮食计划。

9.**批判性思维能力**：学生在学习过程中，不仅接受知识，还学会了质疑和批判。他们能够对健康饮食信息进行评估，识别广告和媒体中可能存在的误导。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想说说教学方法。我采用了讲授、讨论和角色扮演等多种教学方法，这有助于激发学生的学习兴趣和参与度。我注意到，在角色扮演环节，学生们表现得非常积极，他们能够很好地将所学知识应用到实际情境中。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

在讲授新课的时候，我尽量用简单明了的语言解释复杂的概念。我发现，当我把抽象的饮食原则用具体的例子来说明时，学生们的理解就更加容易了。但是，我也意识到，有些学生可能还是觉得内容有些难懂，所以我觉得以后可以尝试使用更多直观的教学材料，比如图表或者视频，来辅助教学。

讨论环节是今天课堂的一个亮点，学生们在讨论中提出了很多有见地的观点。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生不太敢于发言，这可能是因为他们对自己的英语表达不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，哪怕是不太流利也没关系，重要的是他们能够参与进来。

课堂管理方面，我觉得整体上还是不错的。但是，我也注意到，在个别环节，比如角色扮演结束后，课堂有点失控，学生们在讨论中有些喧哗。这可能是因为我没有及时给予他们明确的指导。因此，我需要更加注意课堂节奏和秩序，确保每个学生都能专注学习。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在回答问题时，还是存在词汇量不足和语法错误的问题。为了改进这一点，我打算在接下来的教学中，加强词汇和语法的教学，同时，通过更多的实践练习，帮助学生提高语言运用能力。八、重点题型整理1.**词汇填空题**

题型示例：Completethesentenceswiththecorrectformsofthefollowingwords:healthy,exercise,balance,variety.

答案示例：Shealwayseatsa__________dietwith__________ofdifferentfoods.

补充说明：此题旨在考查学生对健康饮食相关词汇的理解和运用能力。学生需要根据句意，选择正确的形容词和名词形式填空。

2.**句子改写题**

题型示例：Rewritethefollowingsentenceusingthecorrectformoftheverbinbrackets:"Shedoesn'talwayseatenoughfruitsandvegetables."(eat)

答案示例：Shenever__________(eat)enoughfruitsandvegetables.

补充说明：此题考查学生动词时态和语态的转换能力。学生需要根据原句时态和语境，将动词改为正确的形式。

3.**信息匹配题**

题型示例：Matchthefollowingfooditemswiththeirnutritionalvalues.

-A)oranges|1)highinvitaminC

-B)broccoli|2)lowincalories

-C)pizza|3)richinprotein

-D)chocolate|4)goodsourceofiron

答案示例：A-1,B-2,C-3,D-4

补充说明：此题通过匹配食物和其营养价值的描述，帮助学生理解不同食物的营养特点。

4.**阅读理解题**

题型示例：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Abalanceddietincludesavarietyoffoods,suchasfruits,vegetables,grains,protein,anddairyproducts.Eachofthesefoodgroupsprovidesdifferentnutrientsthatourbodiesneed.Forexample,fruitsandvegetablesarerichinvitaminsandminerals,whileproteinsareimportantformusclegrowth."

Questions:

-Whatisabalanceddiet?

-Whyarefruitsandvegetablesimportant?

-Whataresomeexamplesoffoodgroupsinabalanceddiet?

答案示例：

-Abalanceddietincludesavarietyoffoodsthatprovidedifferentnutrients.

-Fruitsandvegetablesareimportantbecausetheyarerichinvitaminsandminerals.

-Examplesoffoodgroupsinabalanceddietincludefruits,vegetables,grains,protein,anddairyproducts.

补充说明：此题旨在考查学生通过阅读获取信息的能力，以及理解文章主旨和细节的能力。

5.**写作题**

题型示例：Writeashortessayonhowyoucanincorporatehealthyeatinghabitsintoyourdailylife.

答案示例：（此处为学生个人作文，以下为写作指导）

-Startbyintroducingtheimportanceofhealthyeatinghabits.

-Discussspecificstrategiesyoucanuse,suchasplanningmeals,choosingwholefoods,andavoidingexcessivesugar.

-Provideexamplesofhowthesestrategiescanbeappliedindailylife.

-Concludebysummarizingthebenefitsofhealthyeatinghabitsandyourcommitmenttomaintainingthem.

补充说明：此题考查学生的写作能力和思考能力，要求学生结合个人实际，提出具体的健康饮食习惯，并阐述其重要性