八年级生物上册 5.2.1《动物的运动》教学实录 （新版）新人教版

八年级生物上册5.2.1《动物的运动》教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容八年级生物上册5.2.1《动物的运动》教学实录（新版）新人教版

教学内容：本节课主要围绕动物的运动展开，包括动物运动的类型、运动器官的特点以及运动的意义。通过学习，使学生了解动物运动的多样性和适应性，认识到运动在动物生存和发展中的重要性。具体内容包括：动物运动的类型（游泳、飞行、跳跃、爬行等）、动物运动器官的特点以及运动的意义。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物科学素养和生命观念。通过学习动物的运动，学生能够形成对生物多样性和适应性的认识，发展观察能力和科学探究精神。学生将学会运用科学方法分析动物运动的特点，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过了解动物运动的意义，学生将增强对生物与环境的理解和尊重，提升生命科学素养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解动物运动的方式及其适应环境的意义；

②掌握不同动物运动器官的特点和功能；

③分析动物运动对个体生存和繁衍的影响。

2.教学难点，

①理解动物运动多样性的内在原因，即不同动物如何根据自身结构和环境特点发展出不同的运动方式；

②分析动物运动器官的进化过程，理解其与运动方式之间的关系；

③将动物运动的知识与实际生活相结合，培养学生运用生物学知识解释自然现象的能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如鱼类、鸟类、昆虫的模型）、动物运动视频资料。

-课程平台：学校生物教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：动物运动相关的科普文章、在线互动学习平台。

-教学手段：实物展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实验操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同动物运动的图片或视频，提问学生：“你们观察到了哪些动物的运动方式？它们是如何运动的？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的动物的结构特点，提问：“动物的结构特点与它们的运动方式有什么关系？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解动物运动的类型，如游泳、飞行、跳跃、爬行等，并展示相应的动物图片或视频。

-讲解动物运动器官的特点，如鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的足等，分析其功能与运动方式的关系。

-举例说明：

-以鱼类为例，讲解鱼类如何通过鳍进行游泳，并分析鱼鳍的结构特点与游泳效率的关系。

-以鸟类为例，讲解鸟类如何通过翼进行飞行，并分析翼的结构特点与飞行能力的关系。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论并分析该动物的运动方式及其适应环境的意义。

-每组派代表向全班分享讨论成果，教师引导学生进行点评和补充。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，设计一个动物运动实验，如模拟鱼类的游泳、鸟类的飞行等。

-学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

-教师指导：

-教师巡视各小组，观察实验过程，及时给予学生指导和帮助。

-教师针对实验结果，引导学生分析实验现象，总结实验结论。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问：“除了本节课所学的动物运动方式，你们还知道哪些动物的运动方式？它们是如何运动的？”

-学生分享自己了解的其他动物运动方式，教师进行点评和补充。

-引导学生思考：“动物的运动方式对它们的生存和繁衍有什么意义？”

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调动物运动的特点和意义。

-学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师针对学生的反馈，进行总结和反思，提出改进措施。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解一种自己感兴趣的动物的运动方式，并撰写一篇简短的报告。

-思考：动物的运动方式对人类的启示有哪些？六、学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和描述不同动物的运动方式，如游泳、飞行、跳跃、爬行等。

-学生理解了动物运动器官的特点及其与运动方式的关系，例如鱼类鳍的流线型设计有助于游泳效率。

-学生掌握了动物运动对个体生存和繁衍的重要性，能够举例说明动物如何通过运动适应环境。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察动物运动图片和视频的过程中，提升了观察能力，能够细致地描述动物的运动特征。

-分析能力：学生通过分析动物运动器官的结构和功能，提升了分析问题的能力，能够理解生物结构与功能相适应的原理。

-创造力：学生在设计动物运动实验时，展现了创造力，能够提出创新性的实验方案。

3.思维发展：

-逻辑思维能力：学生在讨论和分享动物运动特点时，运用逻辑思维分析动物运动与生存的关系。

-问题解决能力：学生在遇到实验中的问题时，能够运用所学知识尝试解决问题，提高了问题解决能力。

4.学习态度：

-积极参与：学生在课堂活动中积极参与讨论和实验，表现出浓厚的学习兴趣。

-自主学习：学生能够主动查阅资料，扩展知识面，培养自主学习的能力。

-合作学习：学生在小组活动中能够与同伴合作，共同完成任务，增强了团队合作意识。

5.价值观培养：

-环境意识：学生通过学习动物运动，认识到生物与环境之间的相互关系，增强了环境保护意识。

-尊重生命：学生了解到动物的运动方式是它们适应环境的结果，从而更加尊重生命和自然界的多样性。

总体而言，本节课的学习不仅使学生掌握了动物运动的相关知识，还培养了他们的观察能力、分析能力、创造力和问题解决能力，同时提升了他们的学习态度和价值观。这些效果将有助于学生形成科学的世界观，为未来的学习和生活打下坚实的基础。七、课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂讲解过程中，通过提问的方式检验学生对动物运动知识的掌握程度。例如，提问学生：“请举例说明鱼类是如何通过鳍进行游泳的？”通过学生的回答，教师可以了解学生对鱼类运动器官的理解程度。

-观察评价：在学生进行小组讨论和实验操作时，教师通过观察学生的参与度、合作情况以及实验操作的规范性来评价学生的学习效果。例如，观察学生在实验过程中是否能够按照步骤进行操作，是否能够与同伴有效沟通。

-测试评价：在课程结束后，通过小测验或随堂测试来评估学生对动物运动知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以全面考察学生对知识的理解和应用能力。

-反馈评价：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。对于学生的回答，教师应给予肯定和鼓励，对于错误或不足之处，应耐心指导，帮助学生纠正。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括实验报告、观察日记、小论文等形式。在批改过程中，教师应关注学生的知识掌握情况、实验操作技能和写作能力。

-作业点评：在作业批改后，教师应给予学生详细的点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于实验报告，教师可以评价学生的实验设计是否合理，实验数据是否准确，结论是否可靠。

-作业反馈：教师应及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，教师应给予关心和帮助，帮助他们克服学习困难。

3.课堂互动评价

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师应评价学生的参与度、合作精神和表达能力。例如，评价学生在讨论中是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见，是否能够有效地表达自己的观点。

-角色扮演评价：在角色扮演活动中，教师应评价学生的角色理解能力、表演能力和沟通能力。例如，评价学生在扮演不同动物时，是否能够准确把握动物的特点和行为。

4.教学反思

-教师应定期进行教学反思，总结课堂教学中存在的问题和不足，分析原因，并提出改进措施。例如，如果发现学生在动物运动器官的理解上存在困难，教师可以调整教学方法，通过实物展示或视频讲解来帮助学生更好地理解。

-教师应关注学生的学习反馈，根据学生的需求调整教学内容和进度，确保教学活动的针对性和有效性。八、板书设计①动物运动的类型

-游泳：鱼类、两栖类

-飞行：鸟类、昆虫

-跳跃：哺乳动物

-爬行：爬行动物、昆虫

②动物运动器