2023年人教版小学音乐二年级上册教案全册

二年级音乐教案目录

学年度第一学期

序号内容页码

1唐僧骑马咚得咚2

2娃哈哈4

3我爱家乡、我爱祖国6

4小青蛙找家8

5小蜻蜓10

6寻找生活中日勺声音12

7国旗国旗真漂亮14

8草原就是我的家16

9丰富多彩日勺动画人物18

10大鼓和小鼓20

11大雨和小雨22

12青蛙音乐会24

13找朋友26

14声音的长短28

15狮子舞绣球30

16新年好32

课题唐僧骑马咚得咚

1、按节奏朗诵，按节奏走步，随音乐的分句精确变换动作。

教学目的2、模拟不一样动画人物的表情、动作进行演出，发展学生

音乐体现力。3、培养学生小组合作意识。

教学重点：引导学生感受和鉴赏音乐。

教学重难点教学难点：怎样吸引刚入学日勺一年级小学生集中注意力听音

乐，协助学生从乐意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

课时一课时

课型童谣

教学过程批注

一、组织教学师生问好

二、欣赏《一种师傅任徒弟》

1.激趣导入

2、初听乐曲

请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特

性并模仿，他们均有什么本领？

3、复听

(1)同学们听得真棒，下面我们再来听一遍。

(2)动画片好看吗？里面的歌声是不是也尤其好听啊？

大家想学这首歌曲吗？我们一起来学习他的前半部分。

(3)课件出示歌词

(4)跟琴学唱

(5)师生接唱

(6)完整演唱

三、学习童谣《唐僧骑马咚得咚》

课题娃哈哈

1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简朴的

新疆舞动作边歌边舞。

教学目日勺

2、懂得维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。理解维

吾尔族的某些民族风情。

教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲。

教学重难点教学难点：并能用简朴的新疆舞动作自由组合创编。歌曲

中多处出现持续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。

课时一课时

课型歌演出

教学过程批注

一、组织教学

听音乐进教室（《娃哈哈》）

二、导入新课

（播放一段新疆舞录象）

师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们

有什么不一样吗？你们懂得这是什么民族的舞蹈吗？

师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民

族，是个多民族的国家。新疆位于我国日勺西北部，那里的

人们个个能歌善舞，热情大方。你们懂得新疆有些什么特

产呢？

师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈

密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（出示图片）

因此新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客

人。

三、节奏训练

师：今天，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘

葡萄，

课题我爱家乡、我爱祖国

1、初步理解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱

祖国》

教学目的

2、学会与他人合作、齐心合力完毕任务。

3、培养学生的发明力及想象力。

教学重点：有感情地演唱歌曲。

教学重难点

教学难点：与他人合作完毕歌。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、导入

1.音乐游戏《敌人来了》进入教室。

师在高下不一样音区弹奏进行曲。低音区代表敌人来了，

学生哈下腰来走，高音区代表敌人走了，学生直起腰来走。

让学生感受音的高下变化及两拍子日勺节奏特点。

2.发声。

师：“敌人走了，我们乂可以过上和平、幸福日勺生活了。

今天是星期天，父亲妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了。

听，火车拉响汽笛准备起程了！”师一边做手拉汽笛的动

作一边唱两个长音Lu,生模仿。

二、学唱歌曲第一段

1.师：“火车来到了被誉为‘山水画廊’和‘人间仙境'

的长江三峡，小朋友们被长江的美景所打动，编了一首歌，

情不自禁地唱起来。听一一”放第一段伴奏录音。

2.师：“同学们注意到了么，这首歌曲仿佛少了点儿什

么?”（唱球歌词,,,,）“本来小朋友一不小心把歌词的

次序弄乱了，目前请同

课题小青蛙找家

1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解并体会碰到困难

膺任而上的精神。

2、能月优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱

教学目的

唱、动动无形中接受歌曲中的多种节奏。

3、可以跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作精确地与音乐一

起开始和结束。

1、能用不一样力度的声音、不一样的表情、形象的动作来

体现出小青蛙找家前后的不一样神态和心情，体现歌曲意

教学重难点

境。

2、能积极的配合，参与演出,

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、教学过程：

1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生快乐的进教室，师生唱问

好歌。

2、游戏：用四种不一样日勺动作打节奏如：拍手、排肩、跺

脚等。

二、引入新课：

1、今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人？是谁

呢？想懂得吗？猜猜厅看？

2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？

3、总结（小青蛙是益虫，我们要保护小青蛙、爱惜小青蛙）

三、1、导入新课：

有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩，（师放小青蛙快乐

活动的音乐）听，他们玩日勺可开心了。忽然，天空响起了一

声很响的雷声。风也忽然大起来，倾刻间风雨交加，下起了

暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？

2、导入新歌：可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙

迷路了，怎么也找不到家了，这可怎力、？别急，老师有个措

施，能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏，只

要同学们都学会唱了小青蛙听到

课题小蜻蜓

1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

教学目的3、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、体现抒情优

美日勺音乐情绪；用不一样的速度来体现不一样日勺音乐想象，

对学生进行保护益虫的思想教育。

教学重难点体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、组织教学

二、欣赏《野蜂飞舞》（理解、体现）

师：孩子们，你们喜欢小昆虫吗？都懂得哪些小昆虫？

师：你们懂得的可真不少，那接下来就请你听音乐猜猜体

现时是哪种小昆虫？

师：音乐体现日勺是谁？师：你为何说是呢？

师：这是它在做什么发出日勺声音？

,师：音乐体现时还也许是哪种小昆虫？师：能发出嗡嗡

的声音，阐明它飞的怎么样？师：请你用动作体现一下

它迅速飞的样子。

师：这种小昆虫除了飞的速度快之外，从音乐当中你感觉

到它是在同一高度飞的吗？我们来听听

师：它是在一种高度飞日勺吗？师：请你用动作体现一下，

高飞什么样，底飞什么样。

师：下面我们一起随音乐用动作体现，也可以用手指来体

现它上下飞舞的样子。师：你们演出的可真像！那它在

飞行的时候声音有什么

课题寻找生活中的声音

1.对生活中的声音产生爱好

教学目的2.能模仿生活中的声音。

3.能用声音创编简朴的故事情节。

教学重难点教学重点：可以模仿生活中的声音

教学难点：用声音创编

课时一课时

课型音乐活动

教学过程批注

一、导课

耳朵的重要作用就是听辨声音的。那目前老师就要考考同

学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！

二、听辨声音

（一）教师在黑板上贴上“听一听”卡片（卡片上有一

种卡通小朋友在思索）

师：目前，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，

请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。

1.教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。

2.教师播放多媒体：动物的声音。

3.教师播放CD。《野蜂飞舞》。师：请同学仅继续闭上眼

睛，下面一组声音你们能听出来吗？假如你听出来了，请

你用动作模仿。4.教师播放CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游

泳等声音效果。

（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片师：目前，又

要请同学们闭上眼睛了！

课题国旗国旗真漂亮

1、理解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，

教学目的尊敬国旗。

2、通过朗诵儿歌使学生理解有关升国旗时应当注意的事项。

教学重点：让学生体会国旗的神圣与庄严

教学重难点教学难点：理解我们在升国旗时应怎样做，激发学生日勺爱国

情感。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、创设情景，激情导入：

播放录像（学校每周一的升旗片段）、观测实物导入，初

步理解国旗。

二、新授：音像图文并茂，理解有关国旗的知识。

1、深入认识国旗。

学习儿歌1:师点击课件，出现儿歌

2、问：小朋友们可懂得是谁在什么时候什么地方升起了

第一面五星红旗？？师：（点击播放1949年10月1

日新中国成立时天安门广场的升旗片段），

3、升旗时要注意什么呢？

4、国旗都在什么状况下、哪些地方升起呢？

5、拓展认识，加深理解，升华爱国之情：

你还懂得在什么地方或什么状况下要升国旗？生自由发

言。

（1）搜集与国旗有关的材料。（故事或资料，图片。）

课题草原就是我日勺家

1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深

深日勺挚爱之情。

教学目的2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我日勺家》。

3、演出《草原就是我的家》，《挤奶舞》，理解蒙古舞蹈，

并能用简朴动作体现。

教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。

教学重难点

教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、创设情境，组织教学

师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？

（简朴简介骑马日勺动作）

师：今天，让我们骑着马儿去一种好地方，好吗？那就出

发吧！（播放《草原就是我的家》）

师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）

师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，

它像一幅巨大日勺绿毯铺在地上，美极了！

二、挤奶舞

师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这

些小朋友在干什么呢？

本来，他们有时在挤牛奶，有时跳起了挤奶舞！你们想不

想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！

师：先让我来演出一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！

a）师跳一段挤奶舞

课题丰富多彩的动画人物

通过动画中日勺音乐吸引学生，把学生对动画片的爱好转移到

教学目的

动画音乐上来。

教学重点：培养学生集中注意力听音乐的好习惯。

教学重难点

教学难点：借助动画片日勺画面与情节激发学生爱慕音乐的

爱好。

课时一课时

课型音乐活动

教学过程批注

一、导入：

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

播放一组音乐考考大家，请同学们辨别出是哪部动画片

里日勺音乐，并回答动画片里的重要人物是谁？

二、欣赏教师活动：

分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》播放《啊

哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》学

生活动：

听音乐拍手做动作，并回答

三、创作演出

这些动画片里日勺人物懂得大家都那么喜欢他们，今天要来

这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以

准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜

欢日勺动画人物装饰我们日勺联欢会，大家可以单独演出也可

以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，

讨论教师活动：

课题大鼓和小鼓

1.知识目的：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

2.能力目的：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、

教学目的感知、体验音时强弱。

3.情感目的：体验快乐的音乐学习，通过进行多种音乐游戏

和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比日勺手法

来边唱边演出歌曲。

教学重难点

教学难点：辨别音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不一样形

式来体现音时强弱。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、新课导入，创设情境

1、猜谜语

圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它

一打就说咚咚咚

2、玩乐器

（1）认识乐器：大鼓和小鼓

（2）通过敲击、观测对的辨别大小鼓在声响、形状、敲

击方式上的区别。

3、比较两个鼓声有什么不一样？

二、新歌教学

1、歌曲的学唱

（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方

式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律日勺学习。

（2）教师进行歌曲的范唱。

课题大雨和小雨

1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会

春天的甘霖润物的情景。

教学目的

2.认识歌曲中不一样的声音体现，并会模仿和发明不一样的

动作进行演出。

教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》

教学重难点

教学难点：可以模仿和发明不一样的动作进行演出。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、组织教学师生用音乐问好

二、谈话导入：

三、学习歌曲《大雨和小雨》

听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨

声”呢？歌词里大雨和小雨日勺声音分别是怎样的？

听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为何？（有感情

日勺朗诵歌词）

四、学唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗诵歌词

1、师范读，生跟读。

2、选一种学生带全班齐读。

（二）生跟师日勺琴声默唱歌曲

（三）生跟师日勺琴声轻声演唱歌曲。

（四）生跟师日勺琴声有感情的演唱歌曲

课题青蛙音乐会

1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所体现的生动鲜明的青

蛙形象。

教学目的

2、乐意用肢体动作和演唱等形式来体现青蛙的模样。

3、喜欢并乐意参与音乐会。

教学重点：学习歌曲《青蛙音乐会》，能用强弱对比的手法

来边唱边演出歌曲。

教学重难点

教学难点：辨别音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不一样形

式来体现音日勺强弱。

课时一课时

课型音乐欣赏

教学过程批注

一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕

儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸

肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。

“呱—呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——“

学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用经典的

三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参与跳舞，没受邀请的小

朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形

象。三、演奏时青蛙来了。

1、可用你们日勺音乐书、笔、课桌等东西编创某些简朴日勺

节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁

最厉害。

2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。

课题找朋友

1、通过；聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精

神。

教学目的

2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、精

确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

教学重点：感受不一样速度、节奏体现出来日勺不一样形象，

教学重难点培养学生的感知力、现象力和发明力。

教学难点：歌词教学、认识不一样的速度及其体现。

课时一课时

课型读童谣

教学过程批注

一、说一说

1、教师指导学生说说自己的好朋友。

小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？

2、学习节奏，分散难点

导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和

它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学

学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你日勺好朋友。

3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《找朋友》，

看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱

1、引导学生分析歌曲，学习歌词。

2、欣赏歌曲《找朋友》，感受歌曲的情绪。谁可以告诉

老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？你们都

这样喜欢和好朋友在一起，那你们之间有无不快乐日勺事

呢？

3、学生聆听音乐，默唱歌曲。

课题声音的长短

1.通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音

符时值日勺不一样。

2.用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式体现二分音

教学目日勺

符、四分音符、八分音符。

3.让学生体验多声部节奏的友好美，培养学生稳定时节.奏感。

4.培养学生模仿和创作日勺能力。

1.认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。

教学重难点

2.在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。

课时一课时

课型音乐知识

教学过程批注

一、导入

教师出示动物图片并提问：

1.图片中有哪些可爱的小动物？

2.请模仿出这些动物的叫声。

教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别

呢？

学生回答：有日勺长有时短……

教师总结：今天我们就来认识声音日勺长短。

二、认识音符

欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。

请学生模仿出动画中动物日勺声音，并说出谁的叫声最长，

谁日勺叫声最短？（学生模仿并回答。）

出示三种节奏：

1.X—IX—二分音符

2.XX|XX四分音符

课题狮子舞绣球

1.欣赏歌曲《狮子舞绣球》理解歌曲风格特点。

教学目的2.能为乐曲编配简朴的演出动作，培养学生的音乐体现能

力。

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