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文档简介

二年级音乐教案目录

学年度第一学期

序号内容页码

1唐僧骑马咚得咚2

2娃哈哈4

3我爱家乡、我爱祖国6

4小青蛙找家8

5小蜻蜓10

6寻找生活中日勺声音12

7国旗国旗真漂亮14

8草原就是我的家16

9丰富多彩日勺动画人物18

10大鼓和小鼓20

11大雨和小雨22

12青蛙音乐会24

13找朋友26

14声音的长短28

15狮子舞绣球30

16新年好32

课题唐僧骑马咚得咚

1、按节奏朗诵,按节奏走步,随音乐的分句精确变换动作。

教学目的2、模拟不一样动画人物的表情、动作进行演出,发展学生

音乐体现力。3、培养学生小组合作意识。

教学重点:引导学生感受和鉴赏音乐。

教学重难点教学难点:怎样吸引刚入学日勺一年级小学生集中注意力听音

乐,协助学生从乐意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

课时一课时

课型童谣

教学过程批注

一、组织教学师生问好

二、欣赏《一种师傅任徒弟》

1.激趣导入

2、初听乐曲

请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特

性并模仿,他们均有什么本领?

3、复听

(1)同学们听得真棒,下面我们再来听一遍。

(2)动画片好看吗?里面的歌声是不是也尤其好听啊?

大家想学这首歌曲吗?我们一起来学习他的前半部分。

(3)课件出示歌词

(4)跟琴学唱

(5)师生接唱

(6)完整演唱

三、学习童谣《唐僧骑马咚得咚》

课题娃哈哈

1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并学会用简朴的

新疆舞动作边歌边舞。

教学目日勺

2、懂得维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。理解维

吾尔族的某些民族风情。

教学重点:学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲。

教学重难点教学难点:并能用简朴的新疆舞动作自由组合创编。歌曲

中多处出现持续的十六分音符,学生演唱时能吐字清晰。

课时一课时

课型歌演出

教学过程批注

一、组织教学

听音乐进教室(《娃哈哈》)

二、导入新课

(播放一段新疆舞录象)

师:你们看,这些舞蹈的小女孩,他们的衣着打扮和我们

有什么不一样吗?你们懂得这是什么民族的舞蹈吗?

师:对,这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民

族,是个多民族的国家。新疆位于我国日勺西北部,那里的

人们个个能歌善舞,热情大方。你们懂得新疆有些什么特

产呢?

师:对,最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄,新疆的哈

密盛产哈密瓜,吐鲁番盛产一串串紫葡萄。(出示图片)

因此新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客

人。

三、节奏训练

师:今天,我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘

葡萄,

课题我爱家乡、我爱祖国

1、初步理解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱

祖国》

教学目的

2、学会与他人合作、齐心合力完毕任务。

3、培养学生的发明力及想象力。

教学重点:有感情地演唱歌曲。

教学重难点

教学难点:与他人合作完毕歌。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、导入

1.音乐游戏《敌人来了》进入教室。

师在高下不一样音区弹奏进行曲。低音区代表敌人来了,

学生哈下腰来走,高音区代表敌人走了,学生直起腰来走。

让学生感受音的高下变化及两拍子日勺节奏特点。

2.发声。

师:“敌人走了,我们乂可以过上和平、幸福日勺生活了。

今天是星期天,父亲妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了。

听,火车拉响汽笛准备起程了!”师一边做手拉汽笛的动

作一边唱两个长音Lu,生模仿。

二、学唱歌曲第一段

1.师:“火车来到了被誉为‘山水画廊’和‘人间仙境'

的长江三峡,小朋友们被长江的美景所打动,编了一首歌,

情不自禁地唱起来。听一一”放第一段伴奏录音。

2.师:“同学们注意到了么,这首歌曲仿佛少了点儿什

么?”(唱球歌词,,,,)“本来小朋友一不小心把歌词的

次序弄乱了,目前请同

课题小青蛙找家

1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会碰到困难

膺任而上的精神。

2、能月优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱

教学目的

唱、动动无形中接受歌曲中的多种节奏。

3、可以跟着音乐律动,模仿小青蛙的动作精确地与音乐一

起开始和结束。

1、能用不一样力度的声音、不一样的表情、形象的动作来

体现出小青蛙找家前后的不一样神态和心情,体现歌曲意

教学重难点

境。

2、能积极的配合,参与演出,

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、教学过程:

1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生快乐的进教室,师生唱问

好歌。

2、游戏:用四种不一样日勺动作打节奏如:拍手、排肩、跺

脚等。

二、引入新课:

1、今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁

呢?想懂得吗?猜猜厅看?

2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?

3、总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱惜小青蛙)

三、1、导入新课:

有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙快乐

活动的音乐)听,他们玩日勺可开心了。忽然,天空响起了一

声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了

暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?

2、导入新歌:可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙

迷路了,怎么也找不到家了,这可怎力、?别急,老师有个措

施,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只

要同学们都学会唱了小青蛙听到

课题小蜻蜓

1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

教学目的3、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、体现抒情优

美日勺音乐情绪;用不一样的速度来体现不一样日勺音乐想象,

对学生进行保护益虫的思想教育。

教学重难点体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、组织教学

二、欣赏《野蜂飞舞》(理解、体现)

师:孩子们,你们喜欢小昆虫吗?都懂得哪些小昆虫?

师:你们懂得的可真不少,那接下来就请你听音乐猜猜体

现时是哪种小昆虫?

师:音乐体现日勺是谁?师:你为何说是呢?

师:这是它在做什么发出日勺声音?

,师:音乐体现时还也许是哪种小昆虫?师:能发出嗡嗡

的声音,阐明它飞的怎么样?师:请你用动作体现一下

它迅速飞的样子。

师:这种小昆虫除了飞的速度快之外,从音乐当中你感觉

到它是在同一高度飞的吗?我们来听听

师:它是在一种高度飞日勺吗?师:请你用动作体现一下,

高飞什么样,底飞什么样。

师:下面我们一起随音乐用动作体现,也可以用手指来体

现它上下飞舞的样子。师:你们演出的可真像!那它在

飞行的时候声音有什么

课题寻找生活中的声音

1.对生活中的声音产生爱好

教学目的2.能模仿生活中的声音。

3.能用声音创编简朴的故事情节。

教学重难点教学重点:可以模仿生活中的声音

教学难点:用声音创编

课时一课时

课型音乐活动

教学过程批注

一、导课

耳朵的重要作用就是听辨声音的。那目前老师就要考考同

学们的小耳朵是不是很灵?请一听一好!

二、听辨声音

(一)教师在黑板上贴上“听一听”卡片(卡片上有一

种卡通小朋友在思索)

师:目前,老师播放第一组声音,这一组共有两种声音,

请同学们仔细听好,这两种分别是什么声音。

1.教师播放CD:钟表的嘀嗒声、报时声。

2.教师播放多媒体:动物的声音。

3.教师播放CD。《野蜂飞舞》。师:请同学仅继续闭上眼

睛,下面一组声音你们能听出来吗?假如你听出来了,请

你用动作模仿。4.教师播放CD:婴儿哭、鼓掌、刷牙、游

泳等声音效果。

(二)教师在黑板上贴上“想一想”卡片师:目前,又

要请同学们闭上眼睛了!

课题国旗国旗真漂亮

1、理解有关国旗的知识,懂得国旗是国家的标志和象征,

教学目的尊敬国旗。

2、通过朗诵儿歌使学生理解有关升国旗时应当注意的事项。

教学重点:让学生体会国旗的神圣与庄严

教学重难点教学难点:理解我们在升国旗时应怎样做,激发学生日勺爱国

情感。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、创设情景,激情导入:

播放录像(学校每周一的升旗片段)、观测实物导入,初

步理解国旗。

二、新授:音像图文并茂,理解有关国旗的知识。

1、深入认识国旗。

学习儿歌1:师点击课件,出现儿歌

2、问:小朋友们可懂得是谁在什么时候什么地方升起了

第一面五星红旗??师:(点击播放1949年10月1

日新中国成立时天安门广场的升旗片段),

3、升旗时要注意什么呢?

4、国旗都在什么状况下、哪些地方升起呢?

5、拓展认识,加深理解,升华爱国之情:

你还懂得在什么地方或什么状况下要升国旗?生自由发

言。

(1)搜集与国旗有关的材料。(故事或资料,图片。)

课题草原就是我日勺家

1、通过对歌曲和民族风情知识的学习,培养学生对草原深

深日勺挚爱之情。

教学目的2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我日勺家》。

3、演出《草原就是我的家》,《挤奶舞》,理解蒙古舞蹈,

并能用简朴动作体现。

教学重点:通过听、唱、跳来体验蒙古音乐,感受音乐美。

教学重难点

教学难点:唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、创设情境,组织教学

师:同学们你们骑过马吗?谁来模仿一下骑马的动作?

(简朴简介骑马日勺动作)

师:今天,让我们骑着马儿去一种好地方,好吗?那就出

发吧!(播放《草原就是我的家》)

师:同学们,看!我们骑着马儿来到哪里了!(草原)

师:对,我们来到了一片广阔的大草原,就是蒙古大草原,

它像一幅巨大日勺绿毯铺在地上,美极了!

二、挤奶舞

师:今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”,你们看这

些小朋友在干什么呢?

本来,他们有时在挤牛奶,有时跳起了挤奶舞!你们想不

想也尝试一下,当一回蒙古小朋友吧!

师:先让我来演出一段,你们仔细看看我是怎么挤牛奶的!

a)师跳一段挤奶舞

课题丰富多彩的动画人物

通过动画中日勺音乐吸引学生,把学生对动画片的爱好转移到

教学目的

动画音乐上来。

教学重点:培养学生集中注意力听音乐的好习惯。

教学重难点

教学难点:借助动画片日勺画面与情节激发学生爱慕音乐的

爱好。

课时一课时

课型音乐活动

教学过程批注

一、导入:

播放音乐《大风车》,请学生们拍手做律动。

播放一组音乐考考大家,请同学们辨别出是哪部动画片

里日勺音乐,并回答动画片里的重要人物是谁?

二、欣赏教师活动:

分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》播放《啊

哈!黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》学

生活动:

听音乐拍手做动作,并回答

三、创作演出

这些动画片里日勺人物懂得大家都那么喜欢他们,今天要来

这里和同学们一起联欢,咱们先得准备一下,同学们可以

准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈,也可以画画你喜

欢日勺动画人物装饰我们日勺联欢会,大家可以单独演出也可

以联合演出,咱们开始行动吧!学生活动:积极准备,

讨论教师活动:

课题大鼓和小鼓

1.知识目的:学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

2.能力目的:结合生活中的经验,用敲击、动作等方式探索、

教学目的感知、体验音时强弱。

3.情感目的:体验快乐的音乐学习,通过进行多种音乐游戏

和活动,发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点:学习歌曲《大鼓和小鼓》,能用强弱对比日勺手法

来边唱边演出歌曲。

教学重难点

教学难点:辨别音的强弱,并用唱、拍、舞、奏等不一样形

式来体现音时强弱。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、新课导入,创设情境

1、猜谜语

圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它

一打就说咚咚咚

2、玩乐器

(1)认识乐器:大鼓和小鼓

(2)通过敲击、观测对的辨别大小鼓在声响、形状、敲

击方式上的区别。

3、比较两个鼓声有什么不一样?

二、新歌教学

1、歌曲的学唱

(1)通过使用教师设计的课件,让学生用互相合作的方

式,运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律日勺学习。

(2)教师进行歌曲的范唱。

课题大雨和小雨

1.演唱歌曲《大雨和小雨》,感受和体验歌曲的情绪,体会

春天的甘霖润物的情景。

教学目的

2.认识歌曲中不一样的声音体现,并会模仿和发明不一样的

动作进行演出。

教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》

教学重难点

教学难点:可以模仿和发明不一样的动作进行演出。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、组织教学师生用音乐问好

二、谈话导入:

三、学习歌曲《大雨和小雨》

听第一遍歌曲:请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨

声”呢?歌词里大雨和小雨日勺声音分别是怎样的?

听第二遍歌曲:你最喜欢那一句歌词?为何?(有感情

日勺朗诵歌词)

四、学唱歌曲《大雨和小雨》

(一)朗诵歌词

1、师范读,生跟读。

2、选一种学生带全班齐读。

(二)生跟师日勺琴声默唱歌曲

(三)生跟师日勺琴声轻声演唱歌曲。

(四)生跟师日勺琴声有感情的演唱歌曲

课题青蛙音乐会

1、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所体现的生动鲜明的青

蛙形象。

教学目的

2、乐意用肢体动作和演唱等形式来体现青蛙的模样。

3、喜欢并乐意参与音乐会。

教学重点:学习歌曲《青蛙音乐会》,能用强弱对比的手法

来边唱边演出歌曲。

教学重难点

教学难点:辨别音的强弱,并用唱、拍、舞、奏等不一样形

式来体现音日勺强弱。

课时一课时

课型音乐欣赏

教学过程批注

一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕

儿呱(拍手),青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),咕咕儿呱(耸

肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌。

“呱—呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——“

学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段,教师戴上头饰用经典的

三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参与跳舞,没受邀请的小

朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形

象。三、演奏时青蛙来了。

1、可用你们日勺音乐书、笔、课桌等东西编创某些简朴日勺

节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁

最厉害。

2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯。

课题找朋友

1、通过;聆听歌曲,培养学生共同合作的意识和友爱的精

神。

教学目的

2、让学生学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、精

确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。

教学重点:感受不一样速度、节奏体现出来日勺不一样形象,

教学重难点培养学生的感知力、现象力和发明力。

教学难点:歌词教学、认识不一样的速度及其体现。

课时一课时

课型读童谣

教学过程批注

一、说一说

1、教师指导学生说说自己的好朋友。

小朋友,你们有好朋友吗?你们平时在一起做些什么呢?

2、学习节奏,分散难点

导言:小朋友,小鸭子今天到我们教室来做客,你们想和

它做朋友吗?(想)。不过,小鸭子要考考大家,你能学

学小鸭子吗?学得好的小朋友,小鸭子就做你日勺好朋友。

3、引出课题。导言:今天我们就来学习歌曲《找朋友》,

看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱

1、引导学生分析歌曲,学习歌词。

2、欣赏歌曲《找朋友》,感受歌曲的情绪。谁可以告诉

老师,你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗?你们都

这样喜欢和好朋友在一起,那你们之间有无不快乐日勺事

呢?

3、学生聆听音乐,默唱歌曲。

课题声音的长短

1.通过音乐活动,让学生感受二分音符、四分音符、八分音

符时值日勺不一样。

2.用拍节拍读节奏,按节奏模仿动物叫声的方式体现二分音

教学目日勺

符、四分音符、八分音符。

3.让学生体验多声部节奏的友好美,培养学生稳定时节.奏感。

4.培养学生模仿和创作日勺能力。

1.认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。

教学重难点

2.在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。

课时一课时

课型音乐知识

教学过程批注

一、导入

教师出示动物图片并提问:

1.图片中有哪些可爱的小动物?

2.请模仿出这些动物的叫声。

教师:同学们学得真像!这些小动物的叫声有什么分别

呢?

学生回答:有日勺长有时短……

教师总结:今天我们就来认识声音日勺长短。

二、认识音符

欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。

请学生模仿出动画中动物日勺声音,并说出谁的叫声最长,

谁日勺叫声最短?(学生模仿并回答。)

出示三种节奏:

1.X—IX—二分音符

2.XX|XX四分音符

课题狮子舞绣球

1.欣赏歌曲《狮子舞绣球》理解歌曲风格特点。

教学目的2.能为乐曲编配简朴的演出动作,培养学生的音乐体现能

力。

1

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