高考英语知识点大总结

高考英语知识点大总结高考英语知识点大总结单项填空《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》对英语语言知识部分的要求是:要求考生能够适当运用基本的语法知识，掌握2000左右的词汇及相关词组(见《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》)。高考英语以考查语言运用为主，以考查语言知识为辅。语言知识运用题包括语法词汇类单项填空题和完形填空题。语法词汇类单项填空题强调语法和词汇知识在特定情景中的应用和对情景的理解，这类题主要测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达方式的掌握情况。考点追踪通过对近年全国高考英语卷的追踪分析，可以将单项填空的主要考点归纳如下:?冠词冠词的基本用法和固定搭配。?名词语境中名词词义的辨析、可数名词和不可数名词的辨别、抽象名词具体化以及单复数的变化规律。?代词不定代词和替代词的用法、it的用法和人称代词宾格。?形容词与副词形容词作定语、形容词和副词的比较级与最高级以及词义辨析。?介词与连词常见的介词、连词的运用。?时态和语态现在完成时、一般过去时、过去进行时、将来完成时和完成进行时等多种语态一起考查;通常以对话的形式出现，且常出现两种时态混合在一起进行考查的情况。?情态动词情态动词的基本含义和用法、情态动词表推测的用法以及"情态动词+have+v-ed"结构。?虚拟语气虚拟语气在if引导的条件句、名词性从句及其他虚拟语气结构中的用法。?非谓语动词非谓语动词作宾补、非谓语动词作状语、非谓语动词作定语、非谓语动词的时态、语态、否定式和复合结构。?复合句名词性从句、定语从句和状语从句?祈使句和反意疑问句的基本结构和用法?倒装语序和强调结构(1)倒装句结构和要求:以否定副词开头的句子要倒装;"so+助动词+主语"句型;"neither/nor+助动词+主语"句型;"therebe+主语"句型;当if引导的虚拟条件从句中含有had,were或should等词时，如if省略，则要将had,were或should等移到主语前，作部分或完全倒装。(2)强调句型"itis…who/that…"的运用。?动词及动词短语辨析(1)意义相近但用法不同的动词或动词短语的辨析。(2)用法相同但意义不同的动词或动词短语的辨析。(3)习惯性用法。测试一些习惯用语中的动词;测试一些系动词。(4)下列动词组成的短语:break,carry,come,get,give,go,look,pick,send,set,take和turn。?日常交际用语包含八个方面的内容:(1)特定的时间和地点。(2)特定和目的和动机。(3)特定的参与者。(4)特定的角色。(5)特定的行为序列。(6)特定的心理活动过程。(7)特定的信息处理过程。(8)特定的结局。热点必备热点1名词的数主要考查的知识点:在具体语境中名词词义的辨析、可数名词和不可数名词的辨别以及抽象名词具体化。名词单复数的使用受冠词、数词及主谓一致等的制约，命题者常会结合这些方面多角度来考查。[典例1]The_onhisfacetoldmethathewasangry.(06年湖北卷)A.impressionB.sightC.appearanceD.expression[解析]本题考查在具体语境中不可数名词词义的辨析。Impression意为"印象"，sight意为"视野"，appearance意为"外表、长相"，指端庄、美丑等方面。生气是情感在脸上的表露，脸部表情用expression，所以选D。[点评]本题是对不可数名词的考查。近年来在高考试题中，常将名词置于具体的语境中，着重考查名词在情景交际中的运用。这种"语法+词语知识+情景交际"的考查特点体现了灵活运用英语知识的原则。[典例2]MostofwhathasbeensaidabouttheSmiths_alsotrueoftheJohnsons.(06年安徽卷)A.areB.isC.beingD.tobe[解析]虽然theSmiths和theJohnsons指两家人，可用复数表示。但"whathasbeensaid…"所引导的从句作主语，谓语动词用单数。C、D两项是非谓语动词，不能单独作谓语，A项是复数，所以只有选B项。[点评]本题考查名词单复数的变化规律以及相关的语法知识，考生应注意主谓一致问题。2泛指与特指1.特指(1)谈话双方都熟悉的人或事物，即"语境特指";(2)上文已提及的人或事物，即"前照应特指";(3)世界上独一无二的事物;(4)序数词或形容词最高级前;由变通名词构成的专有名词前;(5)(6)一些习惯短语中或西洋乐器前。2.泛指(1)名词前已有用作定语的this,that,some,any,my等限定词;(2)专有名词和不可数名词前;(3)表示学科的名词前;(4)球类活动的名词及三餐总称前;(5)节日、季节、星期、月份前;(6)表示颜色、语种和国家的非全称名词前;(7)在称呼语或表示头衔的名词前;8)某些习惯短语中。[典例1]-Hello,couldIspeaktoMr.Smith?(06年全国卷I)-Sorry,wrongnumber.Thereisn't_Mr.Smithhere.A.不填B.aC.theD.one[解析]这里是考查不定冠词，表泛指。姓名前用不定冠词，表示"某个叫…的人"，多指不认识的人。而定冠词the是特指，代词one强调数量"一"。答案为B。[点评]本题考查不定冠词的特殊用法之一:专有名词前用不定冠词的情况，表示泛指"一个这样的人或物"。[典例2]Ofall_reasonsformydecisiontobecomeauniversityprofessor,myfather'sadvicewas_mostimportantone.(06年辽宁卷)A.the;aB.不填;aC.不填;theD.the;the[解析]本题考查冠词的特指用法，第一空处表示"我作决定的原因"，第二空后是形容词最高级的使用。所以两处都要用"the"，答案为D。[点评]这是冠词的考点。根据语法规则，序数词或形容词最高级前要用定冠词"the";特指某人或某个事物，要用定冠词。热点3不定式与独立主格结构1.识记只能接不定式作宾语的动词，只能接动名词作宾语的动词，接不定式或动名词作宾语没有太大区别的动词，接不定式和动名词作宾语区别很大的动词，接带to的不定式作宾语补足语的动词，接不带to的不定式作宾语补足语的动词。2.非谓语动词作状语和状语从句的联系及区别。按照非谓语动词与其逻辑主语的关系确定语态，如果逻辑主语不是句子的主语，那就可以判断要么是状语从句，要么是独立主格结构。[典例1]AIDSissaid_thebiggesthealthchallengetobothmenandwomeninthatareaoverthepastfewyears.(06年湖北卷)A.thatitisB.tobeC.thatithasbeenD.tohavebeen[解析]从题目的意思可知，"过去该地区对人们健康最大的挑战是AIDS"，不定式的完成式表示动作发生在前，对事件的报道在后。所以应用不定式的完成式。D项正确。[点评]句型"sth.Issaidtohavebeen"可以转化为句型"Itissaidthatsth.Hasbeen…"。注意要用it作形式主语，真正的主语从句要放在后面。所以A和C错。不定式的一般式表示将来的动作，故B项错。[典例2]_,themoreexpensivethecamera,thebetteritsquality.(05年全国卷II)A.GeneralspeakingB.SpeakinggeneralC.GenerallyspeakingD.Speakinggenerally[解析]分词speaking前有自己的主语，与后面主句的主语thecamera不同。修饰分词的形容词或副词应放在该分词的前面。故答案为C。[点评]本题考查现在分词作独立成分以及其与副词的搭配。按照非谓语动词与逻辑主语的关系确定语态。这里是独立主格结构，是一种固定搭配。[典例3]TheChineseareproudofthe29thOlympicGames_inBeijingin2008.(06年四川卷)A.holdB.holdingC.heldD.tobeheld[解析]本题考查不定式作后置定语，用来修饰"the29thOlympicGames"。在时间上是将来"in2008"，所以用不定式。如果时间改为now，那么用"beingheld";如果时间改为过去，则用过去分词"held"。故D项正确。[点评]该题考查非谓语动词作定语时在时态、语态上的区别。不定式作定语时表示将来的时间。热点4形容词和副词的比较级主要考查形容词比较级的程度修饰语(比较级的程度修饰语常用much,verymuch,alot,agreatdeal,far,byfar,even,still,abit,alittle,rather,any或数词等)、形容词和副词的比较等级以及形容词和副词在特定的语境中词义的比较。[典例1]Iwishyou'ddo_talkingandsomemorework.Thusthingswillbecomebetter.(06年江苏卷)A.abitlessB.anylessC.muchmoreD.alittlemore[解析]由句中"more"的暗示，可知这里应用比较级less，与后面的more对应;可先确定意思是"少"，再选修饰语。Abit修饰less时表示少的程度。故答案为A。[点评]这里考查比较级的程度修饰语以及形容词和副词在特定的语境中词义的比较。[典例2]-Didyouenjoyyourselfattheparty?-Yes.I'veneverbeento_onebefore.(06年四川卷)A.amoreexcitedB.themostexcitedC.amoreexcitingD.themostexciting[解析]解这道题时，首先要确定现在分词与过去分词的区别。描述晚会情况时要用现在分词，表示事物的特征，故选"exciting";第二步，两者之间对比要用比较级，即amoreexcitingparty"一个更令人激动的晚会"，且never…amore的意思等于themost。所以答案为C。[点评]这里考查形容词和副词在特定的语境中词义的比较。此外，两个事物进行比较应用比较级，三个或三个以上事物进行比较应用最高级。热点5虚拟语气推测法1.may/might,can/could表示可能。2.must/can/could/may/might(havedone)表示对过去发生事情的推测。3."情态动词+have+v-ed"结构，即could/might/should/oughtto+have+done。[典例1]There'snolighton-they_beathome.(06年全国卷I)A.can'tB.mustn'tC.needn'tD.shouldn't[解析]情态动词must表示非常肯定的语气，不用于否定句，needn't表示"不必要"，而can't表示不可能。结合句意可知答案为A。[点评]本题考查情态动词表示推测的用法。在这里用方法1(may/might,can/could表示可能)。这里是对否定情况的推测。[典例2]_fired,yourhealthcareandotherbenefitswillnotbeimmediatelycutoff.(06年湖北卷)A.WouldyoubeB.ShouldyoubeC.CouldyoubeD.Mightyoube[解析]在表示"万一"的假设语气中，只能用"should"。其他选项中的。"would,might,could"都不符合此意。故答案选B[点评]这里是对虚拟语气的考查。在if引导的条件句中虚拟语气表示推测的用法;在条件状语从句中，用"could/might/should/oughtto+v"结构表示较小的可能性或与事实相反的假设。热点6动词的时态与语态重点考查的是现在完成时、一般过去时、过去进行时、将来完成时、完成进行时等，多种语态一起考查;通常以对话的形式出现，且常出现两种时态混合在一起进行考查的情况。一般来说，命题人在考查时态这个内容时总是先设置一个语言情景，所以理解语言情景，找出这个语言情景里动作发生的时间或隐含的时间关系，把握命题意图是关键。[典例1]Iwon'ttellthestudenttheanswertothemathproblemuntilhe_onitformorethananhour.(06年湖北卷)A.hasbeenworkingB.willhaveworkedC.willhavebeenworkingD.hadworked[解析]在句中连词not…until…连接两个动作，显然tell…theanswer在后，workonit在先，由时间formorethananhour可推知一个动作在另一动作之前发生，要用完成时类的时态，这里只提供了现在完成进行时，故答。案为A[点评]本题考查动词时态。从设置的语言情景来看，这里是考查现在完成进行时。所以，在这个语言环境里找到动作发生的时间是解题关键。[典例2]Mary,_here-everybodyelse,staywhereyouare.(06年全国卷I)A.comeB.comesC.tocomeD.coming[解析]这里是考查祈使句的结构。在祈使句中，谓语动词要用动词原形。所以只能选A项。[点评]动词的时态多和语态放在一起考查，这里是祈使句的基本结构和用法。在祈使句中，谓语动词要用原形。热点7动词及动词短语辨析这类题重在考查考生在具体语境中运用动词及动词短语的能力。一般备选词或词组形近或义近，除涉及词义辨析外，还结合时态、语态对考生进行综合考查。[典例1]Mikedidn'tplayfootballyesterdaybecausehehad_hisleg.(06年全国卷I)A.damagedB.hurtC.hitD.struck[解析]考查词义辨析。damage指"价值、用途降低或外表损坏等"，不一定全部破坏，损坏了还可以修复。与之相比较:destroy指"彻底毁坏而不能或很难修复"。hit指"毒打，鞭策或触及"。strike指"敲打，打击，罢工"。hurt只作动词，可以指"(使)受伤，(使)疼痛，伤害"，也可以指"伤害(某人的感情)，使伤心"。所以根据语境，答案选B项。[点评]这里是对用法相同但含义不同的动词的辨析。[典例2]Thebuildingaroundthecornercaughtfirelastnight.Thepolicearenow_thematter.(06年湖北卷)A.seeingthroughB.workingoutC.lookingintoD.watchingover[解析]本句话的意思是"拐角大楼着火，警察正在调查此事"。"lookinto"是"调查"的意思。所以选C项。其他选项seethrough"看透，看穿，识破，不受骗";workout"解出，算出";watchover"看守，守护，看管"，都不符合语境。[点评]这里是对用法相同但含义不同的动词短语的辨析。要求区别seethrough,workout,lookinto和watchover的含义。[典例3]Mostofusknowweshouldcutdownonfat,butknowingsuchthingsisn'tmuchhelpwhenit_shoppingandeating.(06年天津卷)A.referstoB.speaksofC.focusesonD.comesto[解析]这里是考查动词短语的辨析。要求对referto,speakof,focuson及cometo进行辨析。要注意从句的主语是it，A、B、C三项的主语应该是人，只有D项comesto(说到，涉及)可以用it作主语。故答案为D项。[点评]有些题目乍一看四个选项都符合要求，故要求考生从深层次去分析题，寻找正确答案。热点8which和that引导定语从句的区别1.非限制性定语从句，"介词+关系代词"引导的定语从句是高考的热点。特别要关注连接词which引导非限制性定语从句时(句子作先行词)和并列句的区别及与关系词that的用法区别。定语从句中一般只能用关系词that引导，不用which的情况主要有:(1)在there+be的句型中，句子的主语是先行词，而且又是物。(2)当先行词为主句的表语或者关系代词为从句的表语时。(3)以Hereis(are)开头的定语从句是。(4)Itis(high)time+定语从句的结构中。当先行词是way等词时，关系代词用that或者inwhich在定语从句中(5)作方式状语时，在口语中，常可省略。(6)在双重限定性定语从句中，如果一个从句用who或者which引导时，那么另一个从句用that引导。(7)当先行词被thelast,thevery和theonly修饰时。(8)在强调句中，并且以who,which,what开头时。(9)当先行词有序数词时。(10)当先行词被all,every,no,some,few,little,much,both等修饰时。(11)当先行词既指人又指物时。(12)当先行词为anything,everything,nothing时。(13)当先行词是疑问代词who时。2.在非限制性定语从句中一般用关联词which，不用that，特别是在介词之后。先行词是时间或地点名词时，定语从句中的谓语是及物动词的，用关系词that或which;谓语是不及物动词的，分别用when或where。定语从句中的that和which在从句中作主语或宾语;what=allthat，所以all和what一般不同时使用。[典例1]ShewaseducatedatBeijingUniversity,_shewentontohaveheradvancedstudyabroad.(06年陕西卷)A.afterthatB.fromthatC.fromwhichD.afterwhich[解析]在非限制性定语从句中，引导定语从句的关系代词，特别是介词后面要用which，本句句意为"她北大毕业后，出国深造了"。所以介词选after，故答案选D。[点评]此题考查考生对定语从句的掌握和运用能力。要求考生掌握"在非限制性定语从句中一般用关联词which，不用that"这条原则。[典例2]Nobodybelievedhisreasonforbeingabsentfromtheclass_hehadtomeethisuncleattheairport.(06年重庆卷)A.whyB.thatC.whereD.because[解析]that引导的名词性从句(同位语从句)补充说明reason的内容，that本身不作成分。如果改成定语从句，则用which或that都行。(即…whichhesaidhehadtomeethisuncleattheairport)[点评]先行词是reason，定语从句中的谓语是及物动词，用关联词that或which;若是不及物动词，用why。与reason连用的表语从句中一般用that，而不用because作关联词，但不与reason连用的表语从句要用because作关联词。热点9表示比较、方式的状语从句引导比较状语从句的连词和词组有than,as…as…,notso…as…,the+比较级，the+最高级等。方式状语从句通常由as,(just)as…so…,asif,asthough引导。1.as引导的方式状语从句通常位于主句后，但在(just)as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体。2.asif,asthough引导状语从句时，谓语多用虚拟语气，表示与事实相反。有时也用陈述语气，表示所说情况是事实或实现的可能性较大，常译作"仿佛…似的"，"好像…似的"。此外，asif,asthough也可以引导一个分词短语、不定式短语或无动词短语。[典例1]_hehaslimitedtechnicalknowledge,theoldworkerhasalotofexperience.(06年全国卷)A.SinceB.UnlessC.AsD.Although[解析]从句子意思判断，这里是转折关系，不是因果，所以A、C可以排除，再对照前后两动作"haslimitedtechnicalknowledge"与"hasalotofexperience"可断定是让步关系而不是条件(unless)关系。故答案是D。如果从句改limited为unlimited或rich，句子就可转化为:(Just)ashehasrich(unlimited)technicalknowledge,theoldworkerhasalotofexperience.这样就变成方式状语从句了。[点评]这里是对让步状语从句与方式状语从句的区别与转换的考查及对关联词的选用的考查。[典例2]ThecostoflivinginGlasgowisamongthelowestinBritain,_thequalityoflifeisprobablyoneofthehighest.(06年天津卷)A.sinceB.whenC.asD.while[解析]这里是考查比较状语从句，用while来对比生活质量(thequalityoflife)与生活开支(thecostofliving)两方面的不同。所以选择D项。[点评]本题对比较状语从句进行考查，同时要求考生对比较状语从句的关联词进行正确的选用。热点10强调句与倒装句1.强调结构应着重掌握:(1)"do(does/did)+动词原形"(2)强调句型"Itis(was)+被强调部分+that(who)+其余部分"与"主语从句"或"表语从句"的区别。(3)"not…until…"句型。2.倒装句的使用一般是因为句子结构的需要和强调的需要，其类型主要有:(1)"某些副词(短语)+助动词+主语+谓语"的倒装结构;以表示否定的副词和never,little,nowhere,notonly…butalso,not(2)until,nowhere,hardly,scarcely,rarely,notonce,seldom,nosooner等开头的倒装结构;(3)介词短语+倒装结构。[典例1]Itwasafterhegotwhathehaddesired_herealizeditwasnotsoimportant.(06年辽宁卷)A.thatB.whenC.sinceD.as[解析]本题考查强调句型:"Itwas…that…"，被强调部分是时间状语"afterhegotwhathehaddesired"。本题是强调句和状语从句结合的典型例子。故答案为A。[点评]本题是对强调句型"Itis/was…who/that…"的结构和句型的运用。要正确理解和使用这一句型，特别是防止that的误用。[典例2]_bykeepingdowncostswillPowerDataholditsadvantageoverothercompanies.(06年浙江卷)A.OnlyB.JustC.StillD.Yet[解析]本题考查句子的倒装结构，only引导的作状语的短语放在句首时，句子要倒装。本题中谓语的一部分will放在主语PowerData的前面，所以句型模式为倒装句式。正常句式为:PowerDatawillholditsadvantageoverothercompaniesonlybykeepingdowncosts。故答案为A。[点评]在倒装部分的考点中，能构成倒装结构的副词和副词短语尤其值得考生关注。这里是"only"放句首，引导状语(从句)时，句子要倒装。热点11宾语从句宾语从句主要考查语序、时态和引导词。考生应注意:1.whether,if和that的区别;2.that从句和wh-从句的区别;3.连接代词和连接副词的选择;4.介词后的宾语的选择。[典例1]Wehaven'tsettledthequestionof_itisnecessaryforhimtostudyabroad.(06年江苏卷)A.ifB.whetherC.whereD.that[解析]判断介词of后的成分是解答此题的关键，这里of后的成分作介词of的宾语。悬而未决的问题用whether而不用that;在引导主、表和介宾结构中，用whether而不用if。所以选B。[点评]本题考查了宾语从句中whether,if和that引导从句的区别。[典例2]Pleaseremindme_hesaidhewasgoing.Imaybeintimetoseehimoff.(06年全国卷I)A.whereB.whenC.howD.what[解析]乍一看，设空句很容易被判断为时间状语从句。但从最后一句话中的信息可判断，这里when引导的是宾语从句。故答案为B。[点评]本题主要考查几个不同的疑问词引导名词性从句时意义上的区别。[典例3]-It'sthirtyyearssincewelastmet.-ButIstillrememberthestory,believeitornot,_wegotlostonarainynight.(06年四川卷)A.whichB.thatC.whatD.when[解析]本题应从答句中从句的成分进行分析，空后内容是story这个宾语的同位语从句。选择答案时不要受插入语"believeitornot"的影响。答案为B。[点评]本题体现的考点是复合句中同位语从句的连接代词的选择。热点12It的用法对"It"用法的考查，主要集中在以下5个方面:1.用作人称代词，代替下文提到或将来要发生的事情。2.用以代替指示代词this,that。3.表示时间、天气、距离等。4.用作形式主语、形式宾语，代替不定式短语、动名词或从句。5.用在强调结构中。为了强调句子的某一成分(通常是主语、宾语或状语)，常用强调结构"Itis(was)+被强调部分+that(或who)…"。[典例1]IfIcanhelp_,Idon'tlikeworkinglateintothenight.(06年全国卷I)A.soB.thatC.itD.them[解析]so和that在会话中都指代上文提到过的人或事;them代替名词或代词的复数。代词it可代替下文提到或将来要发生事情，这里指不想在晚上上班的情形。所以选C。[点评]这里的考点是代词it用于代替下文提到或将来要发生的事情。[典例2]_isourbeliefthatimprovementsinhealthcarewillleadtoastronger,moreprosperouseconomy.(06年浙江卷)A.AsB.ThatC.ThisD.It[解析]it是作形式主语，真正主语是后面的"thatimprovementsinhealthcarewillleadtoastronger,moreprosperouseconomy"从句。答案选D。[点评]考题体现的是it用作形式主语，指代后面真正的宾语从句。热点13交际用语通常考查以下几个方面内容:1.中西文化及思维方式的差异[典例1]-Doyoumindmysmokinghere?-_(06年四川卷)A.No,thanks.B.No.Goodidea.C.Yes,please.D.Yes.Betternot.[解析]在对方要求得到帮助，提出请求或邀请时，回答应避免过于直接，或不够委婉。A、B两项尽管从语意角度分析是没有毛病的，但不符合英语语言国家的交际习惯。"No"的回答是肯定意思，即"不介意"，完整地讲是"No,nevermind"，相对应的"Yes"就是否定的含义了。故答案为D项。[点评]"请求"方面的问语有"MayI…?/CanI…?/IwonderifIcould…/DoyoumindifI…?"等，在作否定回答时，为了表示礼貌和委婉，通常要用一些委婉词，如but,I'mafraid,I'msorry,You'dbetter等。掌握英汉两种语言和文化之间的相同及相异之处，以及英语国家的思维方式，对准确解题至关重要。2.注重礼貌和合作优先原则[典例2]-IwonderifIcouldpossiblyuseyourcarfortonight?-_.I'mnotusingitanyhow.(06年全国卷I)A.Sure,goaheadB.Idon'tknowC.Yes,indeedD.Idon'tcare[解析]许多考生可能会误选C、D项，这是因为没有注意到西方人生活、工作中交往的必要礼节，答话过于生硬，没有顾及他人感情。B项答非所问。而正确答案A项"好的，拿去用吧"，正是在充分考虑到彼此之间的关系以及说话人的立场和态度的基础上做出的正确选择。[点评]对此类题目的解答要掌握一些口语式的固定搭配;二要理解对话意图。3.利用有效的语境因素[典例3]-Andrewwon'tlikeit,youknow.(06年广东卷)-_?Idon'tcarewhatAndrewthinks～A.SowhatB.SowhereC.SowhyD.Sohow[解析]此题考查语境。第一句讲到"Andrewwon'tlikeit"(Andrew不喜欢它)，再联系下文的答语"Idon'tcare…"(我不在意)可知道答话人是以一种不以为然的语气在回答。这里只有A项"Sowhat"符合语境，意思为"那又怎样"，所以得出正确答案为A。[点评]解此类题时，关键是抓句子上下文语境，利用有效的语境因素。学生解题失误之一是按汉语的表达方式和结构去套英语，去属于语言知识的"负迁移"。4.注意语言的衔接[典例4]-Ittookmetenyearstobuildupmybusiness,anditalmostkilledme.-Well,youknowwhattheysay._.(06年江苏卷)A.ThereisnosmokewithoutfireB.PracticemakesperfectC.AllroadsleadtoRomeD.Nopains,nogains[解析]本题考查的是对综合语境和话题的分析。前一句的暗示信息为"Ittook…tenyears…"与"italmostkilledme"，从中可知十年创业，差点死掉的事实，推理得出创业艰辛的道理。这里只有D项(不劳无获)符合题意，其他选项A"无风不起浪";B"熟能生巧";C"条条道路通罗马"，都不符合题意。[点评]对综合语境和话题的分析，要求考生在理解对话意图的基础上用推理的办法解题。5.言语含义[典例5]-HowdidyoufindyourvisittoQingdao,Joanna?-_.(06年山东卷)A.Oh,wonderfulindeedB.IwenttherealoneC.FirstbytrainandthenbyshipD.Aguideshowedmetheway[解析]该问句相当于"Whatdoyouthinkof…"正确的答话方式一般为直接给出观点"Ilikeitverymuch""Oh,wonderfulindeed"(肯定)或"Ithinknothingofit"或"It'sthelastplaceI'dliketovisitagain"(否定)，所以只有A项符合题意。[点评]通过仔细审题可确定其考查的功能项目为征求对方意见和观点，只要结合语境分析，直接给出观点即可。热点必备--高考十大陷阱题高考命题者常常利用熟悉的句型结构，或者一些固定搭配来制造陷阱，让考生在不知不觉中选错答案。常见陷阱题的类型分析如下:1.思维定势干扰思维定势是指人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维模式。如果运用得当，它可以帮助考生将考题内容与以前所学知识迅速联系起来，并在短时间内调集解决问题所需的相关知识进行分析、推理，并得出正确的答案;但若运用不当，便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的答案。[典例1]Isn'tittimeyougotdownto_thepapers?(06年重庆卷)A.markB.bemarkedC.beingmarkedD.marking[解析]答案为D。考生易误选A，以为考查动词不定式结构。其实本题考查短语"getdowntodoingsth."的用法，意思是:开始认真对待某事。这里to是介词，后面跟动名词或名词作宾语。2."冗余信息"干扰命题者有时在题干中插入了一些次要信息，或称"冗余信息"，用来干扰作答者的正常思维，通常把简单题干复杂化，以分散考生注意力。常见的"冗余信息"有插入语、后置定语和前置状语、从句等。对于此类题目，考生可以反其道而行之，去掉冗余部分。这样，答案就会一目了然。例如:[典例2]Attention,coffeelovers～Wehaveforyou,thebestcoffeemachine_invented.(06年江西卷)A.everB.alreadyC.evenD.nowadays[解析]正确答案为A。本题的主体句是Wehavethebestcoffeemachine_invented，分词短语everinvented=whichhaveeverbeeninvented是定语修饰语。"foryou"不影响主体句答案的选择。由主体句分析可知，本题正确答案是A，分词简化定语从句。3.被表面现象迷惑单项填空题中，命题人常常变化一些常见的短语或句法结构，使答题者不容易分辨。此种手段常导致考生机械地套用语法，进而作出错误的选择。做此类题目时要注意学会转换和还原，使之清晰明了。[典例3]Whomwouldyouratherhave_withyou?A.togoB.goC.goneD.going[解析]正确答案为B。把本题题干改成陈述句，这样我们一眼就可以看出，本句使用的是"havesb.do"句型。使役动词have的宾语补足语用动词原形表示。4.忽视有效附加信息单项填空题的空白后有时附带一些文字信息，这些信息千万不能忽视，它们并非总是"冗余信息"。判断依据是，有此信息与无此信息意义完全不同。[典例4]-Whichdriverwastoblame?-Why,_～Itwasthechild'sfault,clearandsimple.Hesuddenlycameoutbetweentwoparkedcars.(06年北京卷)A.bothB.eachC.eitherD.neither[解析]正确答案为D。本题若只注意到"Whichdriverwastoblame"而忽略"thechild'safault"就会误选B或A。最后一句表明，是小孩从两辆停着的车子中冲出，导致事故，所以正确答案是D。5.受母语干扰由于母语在大脑中的根深蒂固，所以常常会对外语学习者大脑中尚不牢固的外语知识产生负面影响。命题者常利用这一点，制造陷阱。[典例5]-I'mdeadtired.Ican'twalkanyfarther,Jenny.-_,Tommy.Youcandoit～(06年江西卷)A.NoproblemB.NohurryC.ComeonD.That'sOK[解析]答案为C，但易误选A或D，因为汉语里常用"你会没问题的"，"你能行的"来安慰他人。但事实上，英语中通常用"Comeon,youcandoit"来鼓励他人。6.忽略对句子结构的分析单项填空题中经常把并列句和复合句作为考查点。所以分辨句型和句子成分就显得尤为重要。[典例6]Theworkerswillgoonstrikeifthedemandsthey_putforwardareturneddown.(06年福建卷)A.couldB.wouldC.不填D.had[解析]本题容易错把"they_putforward"看成主句，其实本题题干是if条件句。从句中的定语从句修饰先行词demands。从句的关联词which或that省略了。故正确答案为C。7.不同从句之间混淆不清[典例7]Awarmthoughtsuddenlycametome_Imightusethepocketmoneytobuysomeflowersformymother'sbirthday.(06年安徽卷)A.ifB.whenC.thatD.which[解析]本题中that引导的同位语从句，修饰thought，因从句比较长，故放在"Awarmthoughtsuddenlycametome"之后。注意:不能将that引导的从句视为定语从句，因为先行词在句中不作成分。另外，从句子成分和位置判断，也不可能是时间或条件状语从句。故答案是C。8.介词"to"与不定式符号分辨不清[典例8]Hemadeuphismindtodevotehislife_pollution_happily.A.toprevent,toliveB.toprevent,fromlivingC.topreventing,toliveD.topreventing,living[解析]答案为C，易误选B，认为第一空应填toprevent,to是不定式符号;第二空为prevent…(from)doingsth.的固定搭配。其实devote…to…(把…奉献给…)中的to是介词，接-ing形式;第二空也不是"阻止污染过上幸福生活"，而是"为了过上幸福生活而阻止污染"，用不定式作目的状语。9.受省略答语的影响单项填空题中经常出现省略答语。省略句使考生不易看清句子结构。对于此类试题，考生可恢复被省略的成分，使句子结构变得明朗，进而选择合适的答案。[典例9]-CouldIhaveawordwithyou,mum?-Ohdear,ifyou_.(06年浙江卷)A.canB.mustC.mayD.should[解析]正确答案为B。此题容易误选A。问句为请求句型"CouldI…?"，可以直接回答:"Yes,please"。本题是委婉的回答"如果你一定要说的话"。省略答语是"Ifyoumustwanttohaveawordwithme,youcandoit"的简略回答。10.强调句型与其他复合句的混淆[典例10]Ijustwonder_thatmakeshimsoexcited.(06年山东卷)A.whyitdoesB.whathedoesC.howitisDwhatitis[解析]此题考查的是宾语从句，但在从句中有强调结构。强调"使他兴奋的究竟是什么"。去掉"itis…that…"结构，就可还原为:"Ijustwonderwhatmakeshimsoexcited"，答案为D。高分必备--解题技巧盘点1.补全法有时为了使语言生动、自然、简洁，经常采用省略形式。解题时要尽可能把省略部分补全，这有助于确定正确答案。[典例1]Generallyspeaking,_accordingtothedirections,thedrughasnosideeffect.A.whentakingB.whentakenC.whentotakeD.whentobetaken[解析]题干主语是drug，故应选含有被动意义的词组，B项whentaken是whenitistaken的省略形式，题干主线是:"Whenitistaken,thedrughasnosideeffect"，这一表达是正确的，故答案为B。2.简化法命题者有意地在一个句子中间插入从句、插入语或附加的次要信息，造成主谓分离。解题时，如果将题干中的多余部分去掉，题干就会变得简单，答案也就可以迅速找到。[典例2]Afastfoodrestaurantistheplace_,justasthenamesuggests,eatingisperformedquickly.A.whichB.whereC.thereD.what[解析]可先划去justasthenamesuggests，这样可清楚地看出空白线后是一个定语从句，应当用where(=in/atwhich)引导该定语从句修饰先行词place。此题答案为B。3.把握语境法在一定的语境中对语法知识和语言知识进行考查是近年高考英语试题的明显特征，这就要求考生以语境为切入点，认真思考，仔细分析，这样才能确定正确的答案。[典例3]-AreyoucomingtoJeff'sparty?-I'mnotsure,I_gototheconcertinstead.A.mustB.wouldC.shouldD.might[解析]答案为D。该题考查情态动词在语境中的运用。如果脱离了具体的语境，四个选项都正确，但根据答语I'mnotsure可得出答案。找提示词法4.(1)提示词对有些题目来说，若能找准关键的提示词(如but,and,otherwise等)，题目就会迎刃而解了。[典例4]Don'tbediscouraged._thingsastheyareandyouwillenjoydayofyourlife.A.TakingB.TotakeC.TakeD.Taken[解析]这里只要圈出中间的"and"，就可知道前句为祈使句，表条件;后句为陈述句，表结果。所以答案是C。(2)提示句[典例5]Shirley_abookaboutChinalastyearbutIdon'tknowwhethershehasfinishedit.A.haswrittenB.wroteC.hadwrittenD.waswriting[解析]从后面的信息"butIdon'tknowwhethershehasfinishedit"可得知她当时正在写，有无完成还不知道。答案为D。(3)提示标点符号[典例6]_isknowntoeverybody,themoontravelsroundtheearthonceeverymonth.A.ItB.AsC.ThatD.What[解析]答案选B。这里的逗号"，"至关重要，它是非限制性定语从句的标志。如果去掉逗号换成that，则需用it了。(4)语境提示[典例7]-Goodmorning,GrandHotel.-Hello,I'dliketobookaroomforthenightsofthe18thand19th.A.WhatcanIdoforyou?B.Justaminute,please.C.What'sthematter?D.Atyourservice.[解析]题干是宾馆服务员与预定房间者之间的电话对话。订房者说要预订一间房住两晚，若用A、C两项回答，显然不妥。D项的意思是"听您差遣"，"随时为您做事"，也不符合答语习惯。只有B项"稍等一下(这就办理)"合乎答语习惯。故选B。5.分步到位法适用于题干比较复杂或语序比较混乱的单项填空题。[典例8]Thehomeimprovementshavetakenwhatlittlethereis_mysparetime.A.fromB.inC.ofD.at[解析]第一步明确whatlittle=that/thelittle(那点儿)