T-JSCS 0007-2024 软件技术双师标准

T/JSCS江苏省计算机学会发布I II 1-—- 1 1 13.1软 14.1初级双师标准-— -----—-------1 34.3高级双师标准 5 5.1认定流程 -—-----------—--7 -—-96.2遵守职业道德与行业规范 9请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由江本文件起草单位：南京城市职业学院、江苏省计算机学会、江苏省电子信息职业教育行业指导委员会、江苏省产教融合服务平台、江苏润开鸿数字科技有限公司、南京大学、常州大学、江苏理工学院、南京特殊教育师范学院、南京晓庄学院、南京工业职业技术大学、常州信息职业技术学院、江苏工程职业技术学院、江苏旅游职业学院、江苏城市职业学院、泰州职业技术学院、南通科技职业学院、江苏省南京工程高等职业学校、江苏省太仓中等专业学校、诚迈科技（南京）股份有限公司、东软集团南京有限公司、北京中软国际教育科技股份有限公本文件主要起草人：金莹、范洪辉、张跃东、李建国、孔敏、陈正宇、李曙生、莫琦、力志、朱寅非、张洁、郑豪、孙延建、刘钦、陈仲珊、胡光永、王小刚、李维勇、范君、仇善梁、黄黎、陈琳琳、陶烨、黄达明、葛静、王成忠、刘太俊、刘宇、宋倩倩、焦楷、邵敏、范雅雅、郑鑫、金琳、石克、吴1本文件规定了软件技术领域中双师的技能、知识、经验、行为特征践能力、软件能力等方面的要求，并将标准分为初级、中级、高级4软件技术双师标准分层4.1初级双师标准4.1.1技能包括但不限于Java、Python、C++、JavaScript等编程语言，并能够灵活运用至少一种语言建工具（如Maven、Gradle）等，进2），4.1.3经验4.1.4行为特征4.1.6教师能力4.1.6.1具有较扎实的软件专业知识和技能，掌握所教课程的课程标准、教学原理，以及教学、生产4.1.6.2具有一定的指导和开展教育教学研究的能力，积极参与并承担教学研究任务，在教学改革和34.1.6.3具有一定的企业相关工作经历或者实践经验，了解软件专业工作过程或技术流程，积极承担格证书，或具有软件专业或相近专业非教师系列初级及以上职务（职称）等相应的能力证明。a)具有软件专业非教师系列初级以上专业技术资格或初级以上职业技能等级证书或职业资格证c)参加企业实习实训基地建设、软件项目改造、技术革新等并发挥积极作用。b)具备计算机网络基础知识，了解互联网的基本概念、常用网络协议和信息安全知识。c)具备一定的程序设计和开发能力，了解常用的编程语言、算法和数据结构等d)具备数据管理和数据库应用能力，了解数e)具备基本的系统分析和设计能力，了解系统开发的基本流程和方法论。4.2.1技能掌握并能熟练运用至少两种主流编程语言（如Java、Python、C++、JavaScript等在4.2.3经验44.2.4行为特征4.2.6教师能力4.2.6.1具有扎实的理论基础、专业知识和精湛的操作技能，了解软件专业发展现状和趋势，掌握先进的教育理念、教学方法，教学业绩显著，形成一定的教学特色和可供借鉴的教学经验。4.2.6.2具有较强的指导和开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设、技术教学改革和专业建设实践中取得较突出的成果，起到带头4.2.6.3具有较为丰富的企业相关工作经历或者实践经验，掌握软件专业工作过程或技术流程，在实上证书或职业技能等级中级及以上证书，或具有软件专业或相近专业非教），4.2.7实践能力a)具有软件专业非教师系列中级以上专业技术资格或中级以上职业技能等级证书或职业资格证c)作为主要成员参加企业实习实训基地建设、软件4.2.8软件能力5时，还需要了解软件质量管理、配置管理、外，还需要具备一定的学习能力和解决问题的能力，能够快速适应新的技术4.3.1技能精通多种主流编程语言（如Java、Python、C++、Go等）及相关的开发框架，能够在复杂的4.3.3经验64.3.6教师能力4.3.6.1深入系统地掌握软件专业基础理论，具有丰富的专业知识和精湛的操作技能，掌握国内外本4.3.6.2在教育教学团队中发挥关键作用，担任地市级以上专业带头人、教学名师、教学创新团队带4.3.6.3具有丰富的企业相关工作经历或者实践经验，熟练掌握软件专业工作过程或技术流程，在实），4.3.7实践能力a)具有软件专业非教师系列高级专业技术资格或高级职业技能等级证书或职业资格证书或执业4.3.8软件能力识。同时，对于各种软件开发技术和工具的掌握也是必要的，包括但不限于Java、C、Python等编程语7足软件技术双师的初级、中级或高级认定条件