1 白鹭 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

1白鹭教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《白鹭》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

1.预习课文，了解白鹭的外形特点和生活习性。

2.精读课文，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱之情。

3.理解并运用文中的一些写作手法，提高写作水平。核心素养目标1.培养学生欣赏自然之美，提升审美感知能力。

2.培养学生通过观察和想象理解文学作品，发展形象思维。

3.培养学生运用语言表达对自然生物的喜爱，增强语言文字运用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并体会课文中对白鹭的描写，学习作者观察和表达的方法。

②感受白鹭的形态美和生活习性，培养学生对自然生物的观察力和审美情趣。

③学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解作者对白鹭的喜爱之情，体会作者的情感态度。

②学会从不同角度观察和描述事物，提高学生的写作技巧。

③在理解课文的基础上，培养学生独立思考和创造性表达的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《白鹭》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与白鹭相关的图片、视频等多媒体资源，以及描绘自然景色的图片，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置阅读和讨论区，为学生提供安静的学习环境，并准备黑板或白板，用于展示重点内容和进行互动讨论。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习一篇描写自然生物的散文《白鹭》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在你们的脑海中，白鹭是一种怎样的鸟类？它们在你们的印象中是怎样的？

（2）学生分享各自的想象，教师引导学生关注白鹭的外形特点和生活习性。

二、初读课文，整体感知

（1）请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

（2）提问：课文主要描写了什么？白鹭给你留下了怎样的印象？

（3）学生回答，教师总结：课文主要描写了白鹭的形态美和生活习性，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

三、精读课文，深入理解

1.理解白鹭的外形特点

（1）提问：课文从哪些方面描写了白鹭的外形？

（2）学生回答，教师引导：课文从颜色、线条、姿态等方面描写了白鹭的外形，如“雪白的羽毛，铁色的长喙，全身的线条都是那么流畅”。

（3）教师展示白鹭的图片，引导学生观察，进一步感受白鹭的美。

2.体会作者对白鹭的喜爱之情

（1）提问：作者在文中哪些地方表达了对白鹭的喜爱？

（2）学生回答，教师引导：作者在描写白鹭时，多次使用“真美啊”、“多么可爱”等词语，表达了对白鹭的喜爱之情。

（3）教师引导学生朗读相关段落，感受作者的情感。

3.学习作者观察和表达的方法

（1）提问：作者在描写白鹭时，运用了哪些写作手法？

（2）学生回答，教师引导：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如“白鹭像一位美丽的舞者，在水中翩翩起舞”。

（3）教师引导学生模仿作者，用比喻、拟人等手法描写其他事物。

四、拓展延伸，提升能力

1.比较阅读

（1）提问：与《白鹭》相比，你们还读过哪些描写自然生物的散文？

（2）学生分享，教师引导学生比较不同散文的特点。

2.创作练习

（1）提问：请同学们发挥想象，以白鹭为主题，写一篇短文。

（2）学生创作，教师巡视指导，关注学生的写作过程。

五、课堂小结

（1）回顾本节课的学习内容，引导学生总结：通过学习《白鹭》，我们了解了白鹭的外形特点和生活习性，体会了作者对白鹭的喜爱之情，学习了作者观察和表达的方法。

（2）鼓励学生在生活中观察自然，用文字记录自己的感受，提高写作能力。

六、布置作业

（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

（2）以“我心中的白鹭”为主题，写一篇短文。知识点梳理1.文本理解

-白鹭的外形特点：雪白的羽毛、铁色的长喙、流畅的线条等。

-白鹭的生活习性：栖息在湿地、捕食小鱼、优雅的姿态等。

-作者对白鹭的喜爱之情：通过赞美白鹭的美，表达对自然的热爱。

2.修辞手法

-比喻：将白鹭比作美丽的舞者，增强形象感。

-拟人：赋予白鹭以人的情感，使描写更加生动。

3.词语积累

-优雅、轻盈、宁静、优美等形容词，用于描绘白鹭的外形和姿态。

-湿地、捕食、栖息、翩翩起舞等动词和名词，用于描述白鹭的生活习性。

4.写作手法

-观察与描写：作者通过对白鹭的观察，描绘出其形象特点。

-情感表达：作者将自己的情感融入对白鹭的描写中。

5.文学鉴赏

-分析作者运用修辞手法的效果。

-探讨作者在文中表达的思想感情。

6.语言表达

-学习运用比喻、拟人等修辞手法。

-提高学生用文字表达情感的能力。

7.语文素养

-培养学生欣赏自然之美的能力。

-提高学生的观察力和想象力。

-增强学生的审美感知和语言文字运用能力。

8.写作指导

-学会从不同角度观察和描述事物。

-学会运用比喻、拟人等修辞手法。

-学会表达对自然生物的喜爱之情。

9.课堂活动

-通过图片、视频等多媒体资源，增强学生的视觉体验。

-分组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

-创作练习，提高学生的写作水平。

10.作业设计

-熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

-以“我心中的白鹭”为主题，写一篇短文。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如让学生分组讨论白鹭的特点，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了如何表达自己的观点。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片和视频来辅助教学，让学生更直观地感受白鹭的形象，这种多媒体教学手段得到了学生的积极反馈。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者对课堂讨论的期待不同。

2.课堂时间分配：在讲解课文时，我发现有时候对某些细节的讲解时间过长，导致课堂进度受到影响，学生可能没有足够的时间去消化吸收。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多的小组活动，确保每个学生都有机会表达自己，同时鼓励学生提出问题，增强他们的课堂互动。

2.优化课堂时间管理：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间，同时也会根据学生的反馈及时调整教学节奏。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入更多的评价方式，比如课堂小测验、学生自评和互评等，这样可以从多个角度了解学生的学习效果。此外，我还会鼓励学生参与课堂评价，让他们成为评价的主体之一。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与学习。以下是我对《白鹭》一课的课堂评价措施：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对课文内容的理解程度和思考深度。在《白鹭》的教学中，我将采用以下提问策略：

-简单提问：针对课文中的基本知识点，如白鹭的外形特点、生活习性等，通过简单提问检查学生的记忆情况。

-深度提问：针对课文中的修辞手法、作者情感等，引导学生深入思考，培养学生的分析能力和审美能力。

-创新提问：鼓励学生发挥想象，结合自己的生活经验，提出自己的见解，培养学生的创造力和表达能力。

2.观察评价

观察是课堂评价的基础，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与度和学习效果。在《白鹭》的教学中，我将重点关注以下几个方面：

-学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与讨论。

-学生在小组活动中的表现，如是否主动发言、是否能够倾听他人意见。

-学生在写作练习中的表现，如是否能够运用所学知识进行创作。

3.互动评价

课堂互动是提高学生参与度的重要途径，通过互动评价可以激发学生的学习兴趣，促进师生之间的交流。在《白鹭》的教学中，我将采取以下互动评价措施：

-学生互评：在小组讨论和写作练习中，鼓励学生相互评价，提高他们的评价能力和合作意识。

-教师点评：对学生的回答和作品进行及时点评，肯定优点，指出不足，帮助学生改进。

-课堂游戏：设计一些与课文内容相关的课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.测试评价

测试是检验学生学习效果的有效手段，通过测试可以了解学生对知识点的掌握程度。在《白鹭》的教学中，我将进行以下测试评价：

-课后小测验：在课后进行简短的小测验，检查学生对课文内容的记忆和理解。

-期中或期末考试：通过正式的考试，全面评估学生对课文内容的掌握情况。

5.反馈与改进

课堂评价的最终目的是为了改进教学，因此，我将根据评价结果及时调整教学策略：

-针对学生在课堂上的表现，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

-根据学生的反馈，改进教学方法，如增加互动环节、调整作业布置等。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的辅导。板书设计1.本文重点知识点

①白鹭的外形特点：雪白的羽毛、铁色的长喙、流畅的线条等。

②白鹭的生活习性：栖息在湿地、捕食小鱼、优雅的姿态等。

③作者对白鹭的喜爱之情：通过赞美白鹭的美，表达对自然的热爱。

2.重点词句

①“真美啊”、“多么可爱”：表