贵州省顶效开发区七年级地理下册 8.1日本教学实录 （新版）湘教版

贵州省顶效开发区七年级地理下册8.1日本教学实录（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过讲述日本的相关地理知识，帮助学生了解日本的位置、地形、气候等自然条件，以及其经济特点。通过结合课本内容，引导学生认识日本的文化、历史和现代发展，培养学生的地理思维能力和国际视野。核心素养目标培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，增强对地理环境的认识和理解。通过学习日本地理，提升学生的空间思维和地理信息系统应用能力，激发学生对世界多元文化的尊重与理解，培养全球意识和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的地理知识，如地球的基本形状、大洲和大洋的分布等。但对于日本的具体地理位置、地形、气候等地理特征，以及日本的文化和社会经济特点，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对世界地理充满好奇，对异国文化有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、地图等视觉材料进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动讨论和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和记忆来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习日本地理时可能遇到的困难包括对日本复杂的地形和气候系统的理解、对日本历史文化的深入理解以及如何将地理知识应用于实际情境中。此外，对于部分学生来说，可能存在语言障碍，影响对日本相关信息的理解和记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《湘教版七年级地理下册》教材。

2.辅助材料：准备日本地图、地形图、气候图、日本城市风光图片、日本文化介绍视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图夹、白板和投影仪，以支持课堂讨论和多媒体展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“日本地理概况”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“日本地理位置的特点是什么？”、“日本的主要地形类型有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日本地理位置、地形、气候等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解日本地理概况，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日本风景图片或播放日本文化介绍视频，引出“日本地理概况”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解日本地理位置、地形、气候、经济特点等知识点，结合实例如富士山、樱花等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析日本为何有独特的地理环境，以及这些环境如何影响日本的文化和社会发展。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么日本多地震？”、“日本的经济是如何发展的？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日本地理概况。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中应用地理知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解日本地理概况，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于日本地理的填空题、选择题和简答题，巩固学生对日本地理概况的理解。

提供拓展资源：推荐与日本相关的书籍、网站和视频，如介绍日本历史的纪录片、日本旅游指南等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的日本地理概况知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《日本的地理环境与经济》——节选自《地理与环境》杂志，介绍了日本独特的地理环境对其经济和社会发展的影响。

《日本的文化与民俗》——摘录自《世界文化博览》杂志，探讨了日本的历史、文化和民俗特色。

《日本的教育与科技》——选自《国际教育交流》杂志，分析了日本教育体系和科技创新的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）日本地理位置及地形特点：

-让学生查找日本主要山脉、平原、河流的分布，绘制日本地形图。

-探究日本四大岛屿的特点及其地理意义。

（2）日本气候类型及其对农业的影响：

-让学生分析日本气候类型及其分布特点。

-探讨气候对日本农业的影响，如稻米种植、渔业等。

（3）日本的经济特点：

-分析日本经济的产业结构、对外贸易、高科技产业发展等。

-研究日本经济面临的挑战，如资源匮乏、老龄化等。

（4）日本的文化特色：

-了解日本的传统节日、服饰、建筑等。

-比较中日两国文化的异同，如礼仪、饮食等。

（5）日本的教育与科技：

-研究日本教育体系的特点，如小学、中学、大学教育。

-探讨日本在科技创新领域的成就，如电子产品、汽车制造等。

（6）日本社会问题：

-分析日本社会面临的主要问题，如人口老龄化、贫富差距等。

-讨论解决这些问题的方法和途径。

（7）日本与中国的关系：

-了解中日两国的历史渊源、经济往来、文化交流等。

-分析中日关系的现状及发展趋势。教学反思与改进教学反思是我们每位老师不断进步的重要环节。在上一堂关于日本地理的课上，我进行了以下反思：

1.教学内容的选择与深度：

在课堂上，我发现学生对日本的地形、气候等自然条件较为感兴趣，但对于日本的历史、文化和社会经济特点的理解相对较浅。这可能是因为我在讲解时对自然环境的介绍较为详细，而对人文部分的阐述不够深入。因此，在今后的教学中，我会适当调整教学内容，既保证学生对自然环境的认识，也加强他们对日本文化和社会经济的了解。

2.学生参与度的提升：

在课堂活动中，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者不熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与学生生活实际相关的教学案例，激发他们的学习兴趣。

3.多媒体资源的运用：

在本次教学中，我使用了图片、视频等多媒体资源，但发现部分学生对于这些资源的关注度不高。这可能是因为多媒体资源过多，导致教学内容过于分散。因此，我会在今后的教学中，更加注重多媒体资源的适度运用，避免喧宾夺主。

4.课堂互动与反馈：

在课堂上，我鼓励学生提问和讨论，但发现自己在解答问题时，有时过于直接，没有充分引导学生思考。为了提高学生的思维能力和表达能力，我计划在今后的教学中，多采用启发式教学，引导学生主动思考和解决问题。

5.课后作业的布置与反馈：

本次课后作业的布置较为简单，部分学生反映作业量不足。为了巩固学生的知识，我计划在今后的教学中，适当增加课后作业的难度和量，同时注重作业的反馈，帮助学生及时发现问题并改进。

6.教学评价的多元化：

在本次教学中，我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在今后的教学中，采用多种评价方式，如课堂提问、小组讨论、课后作业、实践操作等，以便更准确地评估学生的学习效果。

改进措施及计划：

1.调整教学内容，增加人文部分的讲解，以满足学生对日本文化和社会经济的兴趣。

2.设计更具针对性的课堂活动，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

3.适度运用多媒体资源，避免分散学生的注意力，提高教学效果。

4.采用启发式教学，引导学生主动思考和解决问题，提高他们的思维能力和表达能力。

5.增加课后作业的难度和量，注重作业的反馈，帮助学生及时发现问题并改进。

6.采用多元化的教学评价方式，全面了解学生的学习情况，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-日本的地理位置：位于亚洲东部，太平洋西北部，由四大岛屿组