2023年高中生物教师个人工作总结（9篇）

2023年高中生物教师个人工作总结（精选9篇）

2023年高中生物教师篇1

时光匆匆，转眼间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮

助下，我顺利的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既忙碌，

又充实，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼

未来，全面提高自己的业务素质，提高教育教学质量，现将本学期的

工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。

一、加强学习，不断提高政治思想业务素质。

〃学海无涯，教无止境〃，只有不断充电，才能维持教学的青春

和活力。一直以来我都积极学习教育教学理论。认真学习党的方针、

政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探

索教育教学规律，以满腔的教育热情献身于这一光辉的职业。遵守学

校各项，团结同志，真诚合作，关心同学，做合格的人民教师。以

〃尽我所能，甘为人梯〃为，以〃坦诚做人，认真读书〃为班训严格

要求学生。模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己

的言行，培养良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本

学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我

认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书

籍、网络认真学习了生物新课程标准，熟悉了苏教版高中生物新教材,

以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与

新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，

也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催

促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使

自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。

通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和经验、为

自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的

新课程理念应用到课堂教学实践中，立足〃用活新老教材，实践新课

程理念。〃力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学

模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。

结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，

作为备课组长，我积极带领本组教师认真研究教法、合理设计教学案，

帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完整的知识

体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新

意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学

生学习积极性和灵活发散的创造性思维，透彻理解问题，运用举一反

三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现

知识点，构建知识网络。在练习的选用方面，结合高考对学生的解题

要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的能力。作业量

整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也

能看到自己的进步与提高，获得成功的体验。我任教高三年级的两个

生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周

课时都在20节以上，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好

课堂教学〃五认真"。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结

合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，

课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采用不同的

批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。

2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。

授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长

一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任

进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、

单一、脱离学生实际等问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设

计了〃现代生物技术（生物工程）〃、〃物种入侵专题（生态学）〃、〃禽

流感专题（设计题型厂、〃神奇的微生物（微生物专题）〃等18个高考

热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对

高考新题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，着重培养学生

的综合实践能力和创新思维能力。在及时总结教学工作的同时，积极

撰写教育教学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中

《新课程理念下的高中生物集体备课》发表在国家核心期刊《生物学

教学》20xx年第一期。

3、研究教法，提高效益，发挥集体备课优势。

高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采用系

统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，讨论上

课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编

写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，

帮助学生把书看薄，沉淀知识，形成能力,完善知识结构。总之，不

管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的

素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用，

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，〃青年教师说

课比赛活动〃，大型〃新教师招聘活动〃，〃微生物培养与食用菌栽

培实践活动〃等等洞时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作活

动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参加市、区教学研究活

动等，我都积极组织备课组教师参加，以提高全组教师的教育教学能

力。其中不仅涉及到很多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程

积极参与指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最

大的热情把它完成好，基本上能够做到〃任劳任怨、优质高效〃。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思量着

自己在工作中的不足。主要的不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思

考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教

科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究工作做

得不够细和实，没有达到自己心中的目标；

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在生物辅

导课开设〃生态环境调查〃兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，

今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作

的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热

情和顽强的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生

命力。

2023年高中生物教师个人工作总结篇2

上学期我带的是高二六个班的生物课，学习的内容都是必修三

《稳态与环境》，每周每班也都是两节课。基本上没有什么区别，对

上学期的工作进行一下简单的总结。

一、提高教学质量，关键是上好课。

1、为了上好课，我做了下面的一些工作：

(1)课前准备：备好课。虽然也教了这么几年学啦，还从没有出现

过不写好教案就上课的情况。虽然教案基本上是写的板书提纲，但是

应该补充的都写的很清楚，一节课的内容应该让学生掌握哪些知识，

掌握到什么程度，都能够做到心中有数。由于课时有限，还想尽可能

的减少学生对时间的浪费，因此对课本上出现的一些篇幅大而知识点

又少的内容，让学生大胆的舍弃。这样每节课主要是准备重点、难点、

常考点。另外在新课的讲授中尽可能使用课件，提高学生的学习的兴

趣。

(2)课堂上的情况。

按照学校制定的大唐中学二十四字的教学模式，尽可能的调动学

生学习的自觉性和主动性。我现在基本上每节课的前十到十五分钟的

时间留给学生对本节内容进行自主预习，做一些学案上或材料上的知

识梳理，然后再检查预习效果。

组织好课堂教学，尽可能的关注全体学生，现在用多媒体上课使

用电子教鞭后，不用再局限于讲台那个范围，可以转到教室的每个地

方，对于学生来说不太容易做其他与上课不相符的事情。注意信息反

馈，调动学生的有意注意。在课堂上进行提问，原来都是从前往后挨

边进行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，

其他的学生就不再积极思考啦，现在基本上是走到谁那里，就提问谁。

使学生不能有随意的放松，尽可能使他们保持课堂上听课的相对稳定

性。课堂语言尽量简洁明了，形言专业化，在学生有疑问的时候再以

通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，尤其是成绩相对差点的

学生。常在作业上不做，或不能按时做，甚至有的学生抄袭。针对这

些情况，我着重抓好学生的思想教育，让他们能够认识到练习题都是

花家长的钱买的，是干什么用的，该起什么样的作用，怎么样才能发

挥作业的最大功效。并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，课

上尽量让学生将作业完成，课下尽可能的不留作业。布置的作业求精

不求量，并尽可能做到及时对学生出现的错误进行点评。

很多学生主要问题在于懒，学过的知识，往往就不再管，在学习

新知识的同时把原来的学过的知识都遗忘啦，很少有注意经常回头复

习的。只有经常复习，减少遗忘，才能真正实现知识的积累，才能达

到预期的教学目的。因此在进行一个阶段的学习后，都要留出一节课

的时间去复习前面的知识。尽可能的减少遗忘。

三、反思和下步目标

在教学中，大部分的学生还能做到上课认真，学习积极，也掌握

了一些学习牛物的方法和技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，

不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由

此，导致部分同学学习成绩很差。在理科班中有一部分，在文科班表

现的更明显。想一下，这种结果的出现与我自身也是有一定的关系。

平时对他们的要求还不够严。在教学的方式方法上对学校提出的新的

教学模式还没能够执行的更好，对学生的作业检查和批改还有没跟上

的地方，让学生钻了一些空子。今后争取多向其他老师学习，进一步

改进自己的教学、加强对学生的要求和管理，想方设法提高学生的生

物成绩。

下一步的目标就是争取在六月份的学业水平测试中，让更多的学

生能够一次顺利过关。尤其是文科班的学生。基本上就这一次机会。

但由于受自身条件的的制约，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高

得不快，还有一些不尽如人意的地方，这有待今后工作中不断的探索、

借鉴与完善。希望在以后的工作中根据学校教务处的安排，能够积极

发扬成绩，改正缺点，把高二生物教学提高到一个新的高度。

2023年高中生物教师个人工作总结篇3

高中生物从这一学期来开始使用新课标，为了更好的完成新课标

要求，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不

断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面

是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

工作：

⑴课前准备：（备好课）

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况：

①组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉

悦的心境，创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况，提问面

向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种

教学手段来调动学生的积极性—导演好每堂课。使每个学生都参与其

中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。

②课堂语言：本人特别注意语言的锤炼，力求语言简洁明了而且

要生动，克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语

言。现在已经克服了以前的许多不规范的教学语言，慢慢的在这方面

完善自己的基木功。

(3)课后的情况：

①要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻

到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，常找

她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信心，让

她们看到自己的希望。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解

和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊

重,还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的'不足。

②课后作业要少而精，作业一定要有代表性，减少学生的作业负

担，绝对不能搞题海战，否则学生会作业多而感到厌倦，从而对生物

学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改，同时及时的评讲，

指出不足和值得肯定之处。

2023年高中生物教师个人工作总结篇4

一、求实------夯实基础,注重落实

1、以〃两纲〃为依据，夯实基础

(1)重视高二，以水平测试促高考

高二水平测试考试是高考的前提，是高考的基础，是高考的第一

轮复习，为高考做预备，尤其为文基和理基打下坚实的基础，是对高

三高考的做贡献，因此必须加以足够的重视。

(2)整体规划，按步就班

在学期初，就要及时制订好全年的整体复习计划，并告诉学生，

使师生紧密配合好。计划分四轮复习，其中关键是第一和第二轮的复

习。

2、注重落实，构建知识网络

(1)全面复习，构建知识网络

基础教学是第一轮复习的重中之中，没有基础就谈不上能力，打

好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本，以大多学生己有知

识水平为教学起点，面向全体学生，并根据开始确定的临界生分层教

学。复习内容要细而全，要有层次。

基础知识的教学以基础为前提，也应把深刻、精确、熟练作为目

标。在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系

和联系，可运用概念图，让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、

整理和分析，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知

识网络图。从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及到

多个章节，先简单后复杂，体现了学科内知识的分析，注重考查了学

生的基础知识是否扎实，是否具备知识的分析运用能力，让我们从中

体会到构建学科知识体系完善知识结构的重要作用，也让学生体会到

〃题在书外，答案在书内〃，所以谁熟悉教材谁就是赢家。

(2)规范训练答题，注重表达能力的培养

教学中，要教给学生解题方法：审题时，看准关键词语，找到解

题的突破口，重视题干中的指向性条件;分析时，要突破思维定势，利

用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的知识点及其相互联系;组

织答案时，要特别注意答案的科学性、精确性、逻辑性、创新性，正

确使用生物学专业术语，全面考虑，答全要点，行文要简洁流畅。要

规范训练和提高解答选择题的精确性，做到一次性不失误或少失误;训

练学牛解答简答题时，除加强解法指导、重视解题思路分析外，要注

重表达能力的培养。

二、求活------学以致用,灵活多变

注重与现实生活的联系，不仅体现了生物科学的发展对人类社会

及人类生活的影响之大，也是高中〃新课标〃的课程理念之一。教学

中应尽力挖掘教材中〃理论与实践〃的结合点，以知识的灵活应用作

为学习的目标，努力做到学以致用;应密切联系生产生活实际，关注生

命科学发展的新进展，引导学生用所学知识进行联想、分析、分析、

迁移，理解生命科学在社会进步和科技发展中的地位和作用，增强在

社会生产和生活中的判断和决策能力，培养学生的迁移能力、创新精

神和实践能力。

2023年高中生物教师个人工作总结篇5

一、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点

在我国第八次课程改革中，高中生物课程标准提出了新的.课程理

念：〃提高生物科学素养〃、〃面向全体学生〃、〃倡导探究性学

习〃、〃注重与现实生活的联系〃。这些理念不仅是新课程的标志，

也是新课程实施的系列环节中的方向标。树立正确的生物学观点是学

习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的

有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物

学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能

相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观

点。

二、倡导探究性学习，注重培养学生的自主、合作和交流等各方

面能力

探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本

质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域

的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体

验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高

学生的探究、协作的能力。在平时的教学中加强了学生的自主性研讨

活动，结合教材编排特点，每节课前都设置了问题探讨，激发学生的

学习兴趣，让学牛注定的学习。本学期我所带的班级一共进行了三次

实验，分别是〃植物临时装片的制作和显微镜的使用〃、〃比较过氧

化氢在不同条件下的分解〃和〃绿叶中色素的提取和分离〃。同学们

实验动手的兴趣极高，通过亲身体验所获得的知识也相对牢固，效果

较好。

三、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了〃以学生发展为本〃的理念，激

发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的

学习方式的建立;使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识

和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促

进全面发展。像第六章〃细胞的生命历程”涉及到〃细胞的衰老和凋

亡〃、〃细胞的癌变〃等知识，联系到我们的生活实际，关注我们的

身体健康、养生等问题，学生们也愿意积极参与，发表自己的看法，

正确认识生活习惯对健康的影响等问题。

四、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，转变学生的学习

方式

积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的

内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识,

通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的

学习效果。

五、据不同层次学生学习接受能力的不同，布置弹性作业

由于本地学生在初中学习时，学校不够重视，学生缺乏学习生物

学的动力和热情，平时把生物课当作副课,导致初中生物知识严重欠

缺，这也间接影响高中生物学的学习。因此，在开学初期教学速度较

慢，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为

两个层次（一层次为全班必做题，另一层次为选做题）。此外鼓励学有余

力的同学尝试做做有坡度的资料题目，深化课本知识，使每个学生都

能学有所得，保持长久的学习生物学热情。

六、及时进行月考质量分析，让学生巩固所学知识

本学期一共进行了四次月考，现将我所任班级分析如下，在班级

内纵向比较，在班级间横向权衡，找准问题所在，力求每一阶段有所

得。

总之，问题与不足总是存在的，今后需要努力和改进地方还很多，

希望在各位同仁的指导和协作下我个人的教学能力能得到提高，学校

的生物教学能有所进步。

2023年高中生物教师个人工作总结篇6

我担任高中生物教学已有两年，在同科教师的指导帮助下，通过

自己的刻苦努力，取得了些许成绩。现将两年来我在教学工作中的一

些做法和想法，呈现出来，与大家共榷，望能抛砖引玉，对大家有点

启发。

初到九中，紧张有序的教学氛围给了我很大压力，也给了我许多

动力。学校的一套先进的教学理念也给了我许多启发。因此，接手高

一以来，我迅速地向老教师学习教学的相关要求和技巧，并能够及时

地去落实、去实施。因而很快地进入角色，使得教学工作顺利起步，

没走弯路。在一年的教学过程中，主要在以下几方面做了大量工作并

取得了一定效果。

一、用已所长，抓好初、高中教学衔接。

由于自己在初中任教多年，对初中的生物课本，教学要求和学生

的学习情况有较深刻的了解。初中生物教学中要求学生掌握简单的生

物学知识，最基本的实验技能和简单的动手能力。知识层次要求为

〃知其然〃，而高中的知识要求趋向于系统化、理论化，不但要求学

生〃知其然〃，还要求学生〃知其所以然〃。这就要求教师在教法和

学生的学法上要有很大的改变。我就利用自己已了解的初中教情和学

情这一得天独厚的优势，以启发式教学为主要教法，激发学生主动学

习的兴趣，促进学生对课本知识在本质上的理解。另外，我接手的原

高一也是初中接受新课改的一批学生，存在基础知识不扎实，学风浮、

飘，好动、好抢风头，缺乏思考，缺乏理解等弱点。因此，从开始我

便舍弃了集体提问，集体回答这种看似热烈的方法，强调学生：问题

提出来后5秒钟不得出声，然后举手回答。养成学生勤于思考的作风。

同时，循序渐进地帮助学生，学会认真记,学会整理错题集，学会归

纳总结，学会画知识系统图等，使学牛一步步地从一个懵懂的初中牛，

逐渐变成一个比较成熟的高中生。这样，我在教学中少走了许多弯路,

也为后来成绩的取得打下了坚实的基础。

二、狠抓基础，细研课本，以不变应万变。

以基础知识为重点，降低学习和教学的起点和难度，面向全体学

生，以不变应万变。刚教高中，学生对高中生物的学习有着极高的热

情，但这种热情下，却暗藏着不求基础的浮光掠影的学习态度。狠抓

课本有利于收住学生的心，更有利于让学生打好坚实的基础，为以后

的学习做好准备，有效防止学生眼高手低,样样通，样样松，翻书就

会，做题不对，从而造成厌学情绪。在这方面我主要注重以下几点：

1、认真疏通课本，细读教参，把握本课脉搏，抓住本节重点。

2、细化学案，采用问题导学与填空相结合的方法，以先记忆后理

解，

先启发后导学的方法，引导组织学生学习。

3、强化默写，每一节课都用小纸条的方法，让学生对所学的知识

进

行默写，以强化对知识的巩固，对默写不达要求的要责令纠正，

4、对每一节的学案做到全部检查，以通过学生填写情况，了解本

知识学习上的疏漏和失误，以便整改，力求不放过一个死角，不

遗漏一点知识。这样层层推进，步步为营,使学生所学扎实有效，一

步一个台阶，生物学习也由此慢慢变得轻松起来。

三、分层训练，让各类学生都能有效发展。

高一学生的能力参差不齐，一刀切的教学方法务必使得〃有人吃

不饱，有人吃不好，有人吃不了〃的问题，从而使相当一批学生迅速

边缘化，成为后进生。让所有学生却〃学有所得，学有所乐〃分层教

学是我在这一年教学中，重点实施的方面。课堂上，以中下等学生接

受能力为标准进行授课，保证差生在课堂上听得懂，理解得透，不让

他们在基础知识上落脚。巩固练习上分高、中、低三个等级进行小题

设计，并用星号标记，进行区分，让每一类学生都有题可做。在课堂

上对要求较高的题一概不讲，留课后对部分有要求的学牛讲，以减少

对差生的压力，防止其产生自卑心理和急躁情绪。这样在精选习题上

多用了一些心思，使学生在学习上少走了弯路，使每一位学生都能学

其所学，得其所得,都能真正地体会到成功的快乐和学习的喜悦。也

同时使得好、差学生分界不明显。这样从最终效果看，不仅提高了平

均分，更提高了优生率和双优率。

四、加强情感投入，注重教法改革。

由于本届高一诸往镇的学生我大部分都熟悉，接手后我便利用这

一优势与学生沟通，拉近学生与自己的距离，自然地增加了学生学习

本科的动力，也让学生产生了必须学好生物的压力。这一方法的应用

使得自己在教学和学生教学工作上占尽了先机。另外，加大对教法上

的探索，课堂上在细化知识的同时，非常注重对学生的启发式教学和

合作学习习惯的培养，生物课木上有许多问题探讨等内容，这往往是

一节课的引入，也能加深对本课的理解，在这些问题答案的给出上，

我从不按家长作风去包办，而是完全让学生讨论得出结论，即使是不

全面甚至是错误的，我也经常予以肯定，以培养学生的的信心。也让

其在不断修正中，探索经验，提高能力。这使得在回答简答题的准确

率上受益匪浅。课堂上，一般最多用20分钟讲解，剩余的时间放权给

学生，进行合作学习。鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论，最后总结

交流。同时，也在教学过程中，增强学生自主学习，逐步培养了学生

的自学能力，培养学生养成良好的预习习惯和正确的自学方法。在课

堂训练上，少而精、准，紧扣重点，紧扣目标，限时限量，当堂解决。

这些方法的实施提高了学生的分析和建构能力，提高了效率，节约了

时间。

五、整理好教学反思和学生易错、常错的题

每一节课后，我都对本节课在教学过程中存在的优点和缺点及时

整理，找出成功的原因和问题的症结。特别是在学案编写和运用过程

中存在的问题，学生在某些知识的理解上产生的提前无法预料的一些

问题，以及习题选编、难易度和数量问题,都及时地总结出来。以便

在下一节课和以后的教学工作中能够改正和借鉴，避免了盲目性。通

过日积月累,使自己的教法更加灵活，课堂教学更加顺畅。尽管一年

来积累的东西不是太多，但这是我的一笔宝贵财富。

对学生错题的要求上，由于时间太紧，让学生自己去全面的整理

并不现实，因此对每一份学案、小测、训练及月考题目中出现的出错

率较高的题目，我都不厌其烦的全面整理出来，有些能改的稍加改正,

再采用限时练、课外活动抽测、大休作业等形式发放给学生，让学生

重新练习，加强理解。这一方法，教师虽然累一点，但简单而有效。

既加强了对一些重点知识的巩固，又提高了学生对一些难点的理解程

度，也防止了学生一错再错情况的发生。

一年的高中教学，虽取得了一点点成绩，但这些成绩的出现可能

有许多的偶然。以上的做法和心得可能也未免偏颇，不当之处望老师

指正，如果能对各位老师有点启发的话，那我将非常荣幸。

2023年高中生物教师个人工作总结篇7

时光匆匆，转眼间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮

助下，我顺利的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既忙碌，

又充实，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼

未来，全面提高自己的业务素质，提高教育教学质量，现将本学期的

工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。

一、加强学习，不断提高政治思想业务素质。

〃学海无涯，教无止境〃，只有不断充电，才能维持教学的青春

和活力。一直以来我都积极学习教育教学理论。认真学习党的方针、

政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探

索教育教学规律，以满腔的教育热情献身于这一光辉的职业。遵守学

校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关心同学，做合格的人民教

师。以〃尽我所能，甘为人梯〃为座右铭，以〃坦诚做人，认真读书〃

为班训严格要求学生。模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，严

格要求自己的言行，培养良好的师德，树立自己教书育人、为人师表

的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相

关理论。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，

我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准，熟悉了苏教版高中

牛物新教材，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、

《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进

的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识

的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听

课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生

物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的

知识和经验、为自己更好的教学实践作好了准备。

2023年高中生物教师个人工作总结篇8

本学期我担任高一(13,14)两个班的生物学的教学工作，所授课

的内容是人教版生物必修一《分子与细胞》，本书是高中生物课程的

三个必修模块的之一，本模块安排的课程依据《普通高中生物课程标

准(实验)》进行，课程标准指出：〃必修模块的选择是生物科学的核心

内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会

和个人生活关系最密切的领域。所选内容能够帮助学生从宏观和微观

两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命

系统中各组成成分的相互作用。因此，必修模块对于提高全体高中学

生的生物科学素养具有不可或缺的作用。〃

《分子与细胞》的目录按章节来划分为六章，分别是走近细胞、

组成细胞的分子、细胞的基本结构、细胞的物质输入和输出、细胞的

能量供应和利用、细胞的生命历程。而实际上，按照课程标准的要求，

本模块应当包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的

增殖，细胞的分化、衰老和凋亡等五部分内容，可以看出来，本模块

作者设计时所考虑的并不是一味的追求严格按照课程标准的要求，而

是在确定教材内容的深度和广度时还考虑了学生的认知规律，设计了

具体的内容标准等。这一本书是我第一年开始教学，所以我不敢怠慢。

这一学期来我认真执行学校教育，本着务实的思想，积极探索生物教

学。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足,

总结经验教训，提高自己的教学能力。现总结如下：

一、认真参加集体备课，每次认真参加集体备课，根据教材内容

及两个班的学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真

写好详细的教案，不但备学牛而且备教材备教法，每一课都做到〃有

备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出教

学反思，保留优秀的，改善不足的。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学

得愉夬注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作讨论学习的过

程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为讨论而讨

论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作

和交流。此外新课改提倡要将教学社会化、生活化，所以在教学中我

结合一些生活常识,不过有时候会为了激发学生兴趣，难以做到重点

突出，难点突破，这是我接下来要慢慢改善的地方。对学生要赏识，

激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。我对学生创造性的

回答给予肯定和奖励，对学生错误的回答,既要指出不足之处，也要

抓住可取之处，给予表扬。不挫伤学生的自尊心和自信心。

三、认真批改作业：结合配套练习《名师面对面》，布置作业做

到精读精练。对不同知识点有针对性地进行布置，做到突出重点，突

破难点;对不同学生有层次性地进行布置，做到使层次好的学生有所提

高，层次一般的学生能巩固基础;同时对学生的作业批改及时、认真分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总

结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的

放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，对层次高的学生多布置一些有探究性的问题，

提高他们的综合能力。

在工作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作中发扬优

点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。

2023年高中生物教师介入工作总结篇9

一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；

二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教学计划

的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：

①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本

对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学

地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。

②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局;其次，精读教材，把握

两点（重点和难点）;再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进

行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接

作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。

如在制定学期教学进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当的调整。

如〃有丝分裂〃与〃减数分裂〃结合，〃减数分裂〃再与〃遗传的基

本规律〃结合，选修本的〃光合作用〃与必修本的〃光合作用〃结合

等。

③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。

④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种

反思能使教学成为一种自觉的实践。

三、1、课中反思：课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的

方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教

学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反

思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以

下几方面：

①对学生知识学习的反思生物知识的学习采用问题来激发互动。

如在复习有关呼吸作用内容时，笔者和学生围绕有氧呼吸的场所在哪

里?过程如何进行?哪些类型生物能进行有氧呼吸?等问题展开互动交流,

当有同学提出〃细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧

细菌〃？问题时，互动的内容就更进一层。

②对学生能力培养的反思教师在对学生传授知识的同时，进行能

力的培养是十分重要的，尤其要重视培养学生的实验观察、思维等能

力。如在〃叶绿体中色素的提取与分离〃实验时，学牛发现用毛细吸

管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时笔者提

问：〃你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗?能否

用其它蔬菜代替菠菜?效果如何〃？等问题,激发学生的创新意识，培

养学生的实验能力。

③对学生情感形成的反思老师要用强烈情感语言创设情景，