第12课《与朱元思书》课件语文八年级上册(1)2

《富春山居图》是元朝画家黄公望所画，是中国十大传世名画之一，以浙江富春江为背景，用墨淡雅，山水布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富变化，被誉为国宝。与朱元思书

吴均朗读课文，结合注释扫清字词障碍，整体把握文意，积累文言词语。（重点）抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。（难点）领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣和寄情山水的高雅的审美情趣。

学习目标与朱元思书书信解题给“小三峡”本文是吴均写给朋友朱元思的一封劝勉书信的节选，描写的是浙江境内富春江的秋景。吴均（469—520）字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁文学家。1了解作者吴均长于史学，也擅诗文。其小品书札以写景见长，诗歌亦清新流丽，“文体清拔有古气”，时人称为“吴均体”。代表作品有“吴均三书”（《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》）等。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。朗读课文tóngpiǎomiǎolíngyīngyuānlìlúnkuīkēzhuàn

初读课文——读准字音，读出节奏

初读课文——读准字音，读出节奏与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。思考：本文在语言上有什么特点？1文体知识

骈文骈文，也称“四六文”，起源于汉末，盛行于六朝，唐宋古文运动后渐衰。骈文有以下特点：（1）句式上，以四六句为主,讲究对仗,两两相对；（2）声韵上,讲究平仄，韵律和谐；（3）语言上，重视辞藻的华丽，多用典。风

烟

俱

净，

天山

共色。从流飘荡，任

意

东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。疏通文意同样的颜色表示约数跟、随消散向东或向西没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。（方位n.→v.（adj.→v.）独一无二都随意从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪

若

奔。疏通文意飞奔的马比箭还快浅青色水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚，毫无障碍。（v.→n.）异水：清澈、湍急障碍像湍急的江流比箭还快，汹涌的巨浪像奔腾的骏马。夹岸高山，皆生寒树，负

势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。疏通文意向高处、远处伸展形容树绿而密，让人心生寒意山峦凭借（高峻的）地势，争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展；（群山）争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。（adj.→v.）凭借奇山：高峻、树林茂密争着向上笔直地向上，直插云天夹着江水的两岸高山上，都生长着密而绿的树，让人心生寒意，泉水激石，泠泠

作

响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千

转

不穷，猿则百叫无绝。疏通文意同“啭”，蝉鸣蝉长久不断地鸣着，猿持续不停地啼着。冲击、撞击（拟声词），形容水声清越鸟鸣声泉水冲击着岩石，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。穷尽消失，停止奇山：动听、静谧鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯

上

蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上面遮蔽着，虽在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。至、到达横斜的树枝同“返”，返回平息名利之心筹划、治理在上面极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就平息了名利之心；治理国家大事的人，看到这些幽静的山谷就会流连忘返。

互相掩映

通假字千转不穷

归纳重点实词

同“啭”，鸟叫声。文中指蝉鸣。同“返”

，返回窥谷忘反词类活用任意东西猛浪若奔

互相轩邈

负势竞上

横柯上蔽

飞奔的马，动词作名词。在上边，方位名词作状语。往高处和远处伸展，形容词作动词。向上伸展，方位名词作动词。向东、向西，方位名词作动词。研读课文，赏景悟情1.吴均给朱元思写信介绍了富春江的山水，他是按什么顺序介绍的？第1段：总领全篇，点明“奇山异水，天下独绝”。第2段：具体描写异水。第3段：具体描写奇山。总分研读课文，赏景悟情2.吴均说富春江的“奇山异水，天下独绝”，请阅读二、三自然段，找一找山水奇在哪里？异在哪里？水之绝在异，异在_____（词语概括），你看_____（原句）山之绝在奇，奇在_____（词语概括），你看_____（原句）水“异”在哪？山“奇”在哪?结合句子具体说说。水：水色清澈水流湍急山：山势高峻山音动听山光变幻千丈见底；直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔互相轩邈；争高直指泉水泠泠；好鸟嘤嘤在昼犹昏；有时见日研读课文，赏景悟情3.吴均怎么写出富春江山水天下独绝的，他采用了哪些手法来写奇山异水的呢？分析写作方法水：水色清澈水流湍急山：山势高峻山音动听山光变幻千丈见底；直视无碍急湍甚箭；猛浪若奔互相轩邈；争高直指；泉水泠泠；好鸟嘤嘤在昼犹昏；有时见日正面描写+侧面描写；夸张对比+比喻拟人+化静为动以动衬静+对偶是不是很熟悉？《三峡》中写“夏水”之“疾”也用到了。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。视觉+听觉①正侧结合②动静结合③视角多样（仰视、俯视、平视，远观、近察）④感官调动（视觉、听觉）⑤修辞手法（比喻、夸张、拟人、对偶）⑥色彩鲜明⑦光影变化（明亮活跃→晦暗沉寂）研读课文，赏景悟情3.吴均怎么写出富春江山水天下独绝的，他采用了哪些手法来写奇山异水的呢？研读课文，赏景悟情4.面对富春江的奇山异水，作者有什么样的感慨？你如何理解这种感想？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。资料助读：吴均因私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，以致书稿被焚，官职被罢。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，受其影响，自此寄情山水以抒解心中苦闷。1.由景生叹，抒发对富春江美景的喜爱和赞美之情。3.劝说友人，放下追逐名利之心，共赏美景。2.自述心志，表达归隐山林的高洁志趣。本文从行船游江的实感出发，描绘了自富阳至桐庐间富春江秀美的山水景色，抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的蔑视，含蓄地流露出热爱美好大自然、避世退隐的高洁志趣。主旨归纳拓展延伸本文和《三峡》都写了猿鸣，请你说说它们的作者各自有着怎样的写作目的？《与朱元思书》通过猿鸣表现了悦耳的声音衬托深山的幽静，也衬托其生机勃勃。《三峡》中通过猿鸣烘托环境的凄凉与悲哀。仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！——吴均《与顾章书》拓展阅读单元总结作者及年代写作背景写作手法写作顺序主旨句主旨三峡答谢中书书记承天寺夜游与朱元思书郦道元北魏陶弘景南朝齐梁苏轼北宋吴均南朝梁南朝时纷争四起，很多文人都有归隐山林之心。南朝时纷争四起，很多文人都有归隐山林之心。因乌台诗案而贬谪黄州，无权无事。动静结合正面侧面结合骈散结合以骈为主间有散句多感官运用叙事