作文技巧详略得当（课件）语文六年级下册

专题15

详略都能写生动学习目标1.明白怎样安排详略。2.学会把详写部分和略写部分写具体生动。课程导入详写不详，字数不够，亦会成“流水账”；详写略写不生动，读之无味。今天，我们就来解决这两个问题。第一部分详略的原则详写略写不写最能深刻表现主题的材料背景、起因、过渡、总结等辅助段和表现主题功能不强的材料完全没有表现主题功能的部分详写题目要求的人物和事件训练任务一①学校通知春游，同学乐开怀。②我和朋友去买东西。③校长讲话，强调安全。④一路风景。⑤目的地风景。⑥观察昆虫、吃野葱。

⑦联欢。

⑧“战争”游戏。

⑨老师死盯我们，不自由。

⑩野餐，与家庭困难的学生分享美食。题目：春游。主题：自然与青春的美好。给下面材料安排详略。不写不写不写略写详写略写详写不写不写详写第二部分详写的方法训练任务二①会开完了，在大家默不作声地回到班组办公室，副班长发放会议心得表格准备让大家好好地写会议心得的时候，“哐”地一声门被踹开了。②“什么东西！自己就是个地地道道的贪污犯，还坐在台上，道貌岸然地大讲党风廉政建设，大讲反腐倡廉，今天老子不告倒你，就是助长歪风邪气！”生产班长脸色铁青，狂骂着冲了进来。

阅读下面这段文字，回答问题。

③只见他把会议记录本一下子摔在办公桌上。双手高高举起，像一头被激怒了的雄狮，将全身的力气瞬间凝聚两只拳头上，对着桌子，猛地砸了下去。斗大的拳头，挂着风声，带着恨，带着班长的倔强，落到了桌子上。④桌角的杯子被震翻了，水洒得到处都是。同班组的伙伴，瞪着惊恐的眼睛望着他，手足无措，不知怎样劝慰这个怒火中烧的组长。办公室刹那间变得安静下来，死一般地宁静，大家甚至能够听到彼此的心跳。在场的每个人都知道，单位一把手贪污受贿已是路人皆知的事，只是苦于他根深蒂固手眼通天，大家胆小怕事，担心惹祸上身，都睁一只眼，闭一只眼，唯有这位“倔驴”组长，天不怕地不怕，敢于同领导面对面叫板。

问题一：事情发生的时间是怎样交代的？通过描写组员的活动交代的。“会开完了……准备让大家好好写心得的时候……”

问题二：文章是如何表现生产班长的愤怒的？通过正面描写他的神态、动作和语言，以及侧面描写环境和组员的反映来衬托的。

详写写生动的方法：

①用人物或环境描写的方式来交代时间或地点。②正面详写人物言行，侧面写环境及次要人物衬托。训练任务三双手高高举起，像一头被激怒了的雄狮（人物状态）将全身的力气瞬间凝聚两只拳头上（动作的力度）对着桌子猛地砸了下去斗大的拳头，挂着风声带着恨，带着班长的倔强落到了桌子上。问题三读第③段，参考括号内的示例分析动作。（动作的方向）（动作的力度）（动作的声音）（人物的心理）（动作的方向）

详写写生动的方法：

③把动作放慢，将动作分解，写人物发出动作时的状态、动作的力度、速度、声音、方向、人物心理等。小结

详写写生动的方法：

①用人物或环境描写的方式来交代时间或地点。②正面详写人物言行，侧面写环境及次要人物衬托。③把动作放慢，将动作分解，写人物发出动作时的状态、动作的力度、速度、声音、方向等。训练任务四按正面侧面描写法详写“我”生病呕吐，老师和同学们的反应。写作的目的是表现老师的爱。习作示例①平静如水的呼吸渐渐急促起来，双手紧紧地攥着，肚子里仿佛翻江倒海一般难受。此刻我正如在子宫中的孩子一样，蜷缩在座位上。下节课是体育课，一阵纠结之后，我拖着两条无力的腿去跟体育老师请了假，回来继续卧在座位上。没多长时间，肚子里一阵翻涌，不好！我下意识地转身，“呕”地一声，吐了出去。我不想让同学们闻到味道生气，于是我强行起身想收拾残局，不想刚才的一吐更让我浑身发软，屁股还没离座位，就一下子瘫坐在椅子上。

②门外传来“嗒嗒”高跟鞋接触地面的声音。一瞬，一个人影便已到了门口。然后又是一阵急促的脚步声，她便到了我的面前，问道：“怎么了？怎么不去上体育课？”“肚子疼。”我的声音很轻很小。老师看一了眼地上的呕吐物，然后就出了门。

③一会儿，老师捧着一个暖宝和一杯热水再次出现在我眼前：“给，还有热水，喝点吧。”声音很温柔。我把头从臂弯中抬起来，答道：“好多了。”接着便看到了此生难忘的画面：她嘴角勾起一抹微笑，笑靥如花。

④老师见我好了些，于是到卫生角拿起扫把和撮子，把地上的呕吐物扫进撮子里，然后又从卫生委员的座位里拿出一个塑料袋，把撮子里的脏东西倒进了塑料袋。⑤“老师，对不起……”我羞愧得快要哭了。⑥“说什么话！你不难受吗？赶紧闭嘴好好休息，我弄完了陪你去卫生室。”

⑦“哎呀，这是什么味儿呀！”⑧“怎么一股馊饭的味道！”⑨在老师去水房洗扫把和撮子的时候，下课铃响起，回来的同学有的开始报怨。

⑩我更加不安，说：“对不起……同学们……是我……我肚子疼……刚才吐了……”

⑪“是你呀！”一个同学说，“你弄出这味儿还让我们怎么上课呀？”

⑫“就是呀，怎么上课呀？”好几个同学捂着鼻子附和着。

⑬“吵什么吵，都坐好！”不知什么时候，老师已经站在了门边的卫生角。同学们一片慌乱，各自坐好。

⑭“你们就是这样对待自己的同学的？”老师把清扫工具“哐”地一声扔在地上，“如果是在战场上，他就是你们的战友！战友负伤了，你们会讽刺他、埋怨他、抛弃他让他自生自灭吗？”

⑮听了老师的话，大家都低着头不出声。教室里一片寂静。第三部分略写也能写具体范例解析“静霆啊，苦禅兄走了啊……”第二天，许老到我家来，进门就嚎啕起来，这回是在“家”里哭，而且当着我和我妻子的面儿。许老失去了大师兄，那种绝望的悲伤，那种真情的倾泻，让我永生永世都忘不掉。典型语言时间地点状态描写作者评价和事情结果小结

略写写生动的方法：

①写一句人物经典语言。②交代时间地点。③三两句话描写人物外貌、动作、神态、心理等状态。④交代事情结果。训练任务五把下面的故事写具体生动，但要求略写。

近三四年，我的家庭和自身遭受了很多挫折，内心伤痕累累，悲观、绝望的情绪一直深深地困扰着自己。某一天，一个好朋友为了帮助自己摆脱困境，邀请我去爬山，一路上，他想尽了办法，苦口婆心地劝自己，安慰、剖解的话说了千千万，但是我仍然无法摆脱这种恼人的心境。范文示例①“再冷的冬天也会过去！”一天，好朋友杨光约我去爬山，在登上山顶的那一刻，他重重地砸了我一拳，满眼、满脸闪着兴奋的光，昂首挺胸，意味深成地望着远方，宛如一位横刀立马，攻无不克战无不胜的将军，在指点江山。

②他的良苦用心，我懂。但一天的阳光普照怎么能够融化几个世纪的冰霜，我能回答他的，除了沉默，依旧是长长的叹息。