第13课《湖心亭看雪》课件语文九年级上册2

第13课：湖心亭看雪作者：张岱学习目标

1.熟读并背诵课文。

2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。作者简介

张岱，字宗子，号陶庵，又号蝶庵居士，山阴(今浙江绍兴)人，明末清初文学家，寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。清兵南下灭亡明朝，他曾参加过抗清斗争，可后来失败了。于是他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。擅长散文，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等绝代文学名著。创作背景

张岱“明亡后不仕，入山著书以终”。因此对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品中，看似不着痕迹，但作者的心态可窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。湖心亭在杭州西湖中，始建于明嘉靖三十一年(1552)。亭为楼式建筑，四面环水，亭西为南高峰、北高峰，景色壮观。今亭为1953年重建。湖心亭旧为湖心寺，湖中三塔，湖心亭为其中一塔。新课导入

湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。字词读音

强饮（

）

喃喃

（

）

雾淞（

）

沆砀

（

）

铺毡（

）

毳衣（

）

拏

（

）

更有此人（

）qiǎnɡnánsōnɡhànɡzhānɡènɡnácuì名词解释拏舟：拥毳衣炉火：长堤一痕：三大白：焉得更有此人：哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉能，哪能。更，还。三大杯酒。白，古代罚酒时用的酒杯。指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。撑船。拏，撑。裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的羽毛。字词积累古今异义1、余住西湖

古义：

今义：2、余强饮三大白而别古义：今义：3、湖中焉得更有此人古义：今义：我剩下酒杯常用作跟“黑”相对的颜色。还更加有节奏朗读课文（第一自然段）

崇祯／五年／十二月，余／住西湖。大雪／三日，湖中／人鸟声俱绝。是日／更定矣，余／拏一小舟，拥／毳衣炉火，独往湖心亭／看雪。雾凇沆砀，天与云／与山／与水，上下一白，湖上影子，惟长堤／一痕、湖心亭／一点、与／余舟一芥，舟中人／两三粒而已。有节奏朗读课文（第二自然段）

到亭上，有两人／铺毡对坐，一童子／烧酒炉正沸。见余／大喜曰：“湖中／焉得／更有此人！”拉余／同饮。余／强饮／三大白／而别。问其姓氏，是／金陵人，客此。及下船，舟子／喃喃曰：“莫说／相公痴，更有／痴似／相公者！”文章品析（第一自然段）

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。第一人称，代“我”。都。这。鸟兽的细毛。文章品析（第一自然段）

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

译文：（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟，舟中的两三粒人影罢了。白汽弥漫的样子。全。指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。比喻细微，微波。这里指像小草一样微小。文章品析（第一自然段）

第一部分（1）：交代了看雪的时间、地点、天气状况和赏雪的具体经过。文章品析（第二自然段）

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”面对，向着。沸腾。哪能。尽力。客居此地。小声地不断念叨。旧时对士人的尊称。文章品析（第二自然段）

译文：到了亭子上，看见有两人已铺好毡子，相对而坐，一个童子在烧酒，酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：“想不到在湖上还会有（您）这样（有闲情雅致）的人！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫低声嘟哝道：“不要说相公您痴，还有同相公一样痴的人呢！”文章品析（第二自然段）

第二部分（2）：写湖心亭奇遇。文言句式1、倒装句更有痴似相公者。(状语后置，应为“更有似相公痴者”。)2、省略句见余大喜曰。(“见”前面省略了主语“两人”。）3、判断句是金陵人。（“是”表判断。）一词多义1、一：（1）上下一白（2）长堤一痕2、更：（1）是日更定矣（2）更有痴似相公者（副词，全，都）（数词，一）（古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时）（副词，更加，还）整体感知1、叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件分别是什么？时间：地点：人物：事件：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。西湖湖心亭。作者、两个金陵人、舟子、小童。看雪、遇知音。整体感知

2、以下两句景物描写有运用了什么手法？具有怎样的效果？雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

由“一痕”到“一点”到“一芥”再到“两三粒”，视点由远及近，由大到小，以小衬大,笔墨精到，情致毕现。这一句运用了白描手法，仅用了四组数量词，就将湖上景物生动逼真地勾画出来。整体感知

3、课文是从哪几个角度写西湖雪景的?突出了西湖雪景怎样的特点？

三个角度：①未游西湖时，概写:大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②游西湖时，先总写:天与云与山与水，上下一白。③游西湖时，后具体描写:湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

特点：（一）总写：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。这是写雪后西湖全景。突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、混沌的境界。（二）具体描写：堤亭舟人，痕点芥粒。这是特写西湖近景。描绘眼前景物渺小、微弱。。课堂小结

课文以清新淡雅之笔，记叙了作者晚上独往湖心亭看雪的经过，描绘了一幅风韵绰约、气象雄浑的江南湖山雪景图。突出了作者超凡脱俗、孤高自傲的文人情怀，表达了淡淡的愁绪以及故国之思。当堂检测1.下面句子的翻译，其中理解错误的一项是（

）A．天与云与山与水，上下一白。天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。B．惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。只有（淡淡的）一道长堤的痕迹（苏堤），一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上两三个人罢了。C．莫说相公痴，更有痴似相公者!没有人说相公您痴，还有和您一样痴的人啊!D．大雪三日，湖中人鸟声俱绝。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。C当堂检测2.下列各项说法有误的一项是（

）A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。D当堂检测3