（2024年秋季版）七年级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课《元朝的统一》教学实录2 川教版

（2024年秋季版）七年级历史下册第6单元宋元时期第10课《元朝的统一》教学实录2川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容（2024年秋季版）七年级历史下册第6单元宋元时期第10课《元朝的统一》

1.元朝建立的时间、地点和建立者；

2.元朝统一的过程，包括对南宋的统一和统一后的治理；

3.元朝统一对民族融合的影响；

4.元朝统一后实行的行省制度及其影响。核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解元朝统一的历史背景和过程；

2.增强学生历史解释能力，分析元朝统一对民族融合和社会发展的意义；

3.提升学生史料实证意识，通过元朝统一的历史事实，学会运用历史资料进行有效分析；

4.培养学生家国情怀，认识元朝统一对中华民族历史进程的贡献。教学难点与重点1.教学重点

①元朝建立的时间、地点和建立者，要求学生准确记忆忽必烈建立元朝的历史背景和过程。

②元朝统一的过程，包括对南宋的统一和统一后的治理，学生需理解元朝统一的多民族国家的形成和发展。

2.教学难点

①元朝统一过程中民族融合的特点和影响，学生需要分析元朝统一对不同民族融合的促进和挑战。

②元朝行省制度的创立及其对后世的影响，学生需理解行省制度在中央集权制度中的地位和作用，以及其对后世行政体制的启示。

③如何运用历史唯物主义观点分析元朝统一的历史意义，引导学生从历史发展的角度评价元朝统一的作用和影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生梳理元朝统一的历史脉络，强调关键历史事件的记忆。

2.讨论法：组织学生围绕元朝统一对民族融合的影响进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取元朝统一过程中的典型案例，引导学生运用历史知识进行分析，提高学生的历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示元朝统一的历史场景，增强学生的感性认识。

2.网络资源整合：结合网络平台，提供相关历史资料，拓宽学生的知识视野。

3.情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生亲身体验元朝统一的历史过程，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以“如果穿越回古代，你会选择哪个朝代？”为话题，引导学生思考，激发学生对历史的兴趣。

回顾旧知：简要回顾南宋时期的历史背景，如南宋的建立、发展以及面临的挑战，为元朝统一的历史背景做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）元朝建立的时间、地点和建立者，强调忽必烈建立元朝的历史背景和过程。

（2）元朝统一的过程，包括对南宋的统一和统一后的治理，引导学生理解元朝统一的多民族国家的形成和发展。

举例说明：

（1）通过展示元朝统一过程中的重要战役和事件，如钓鱼城之战、崖山之战等，帮助学生理解元朝统一的过程。

（2）举例说明元朝统一后实行的行省制度，如设置行省、路、府、州、县等行政机构，以及行省制度对后世的影响。

互动探究：

（1）组织学生分组讨论，分析元朝统一对民族融合的影响，如民族间的交流、融合、共同发展等。

（2）引导学生运用历史唯物主义观点，评价元朝统一的历史意义，探讨元朝统一对中华民族历史进程的贡献。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）让学生根据所学知识，绘制元朝统一的历史时间轴，加深对元朝统一过程的认识。

（2）让学生以小组为单位，编写一段关于元朝统一的短剧，提高学生的历史再现能力和表达能力。

教师指导：

（1）教师巡视课堂，对学生在绘制时间轴和编写短剧过程中遇到的问题进行指导和帮助。

（2）针对学生在讨论和互动探究中提出的问题，教师进行总结和解答。

4.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调元朝统一的历史背景、过程和影响，以及元朝统一对民族融合和历史发展的贡献。

鼓励学生在课后继续关注元朝统一的历史背景和相关历史事件，提高学生的历史素养。

5.作业布置（约5分钟）

（1）让学生根据本节课所学知识，撰写一篇关于元朝统一的短文，要求内容丰富、结构清晰。

（2）让学生查阅相关资料，了解元朝统一后实行的行省制度，并分析其对后世的影响。

6.教学反思（课后）

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）元朝统一的历史地图：介绍元朝统一后疆域的变迁，展示元朝统治下的多民族地区分布。

（2）元朝文化成就：介绍元朝在文学、艺术、科技等方面的成就，如元曲、书法、绘画等。

（3）元朝社会生活：展示元朝时期的社会风貌，包括服饰、饮食、建筑等。

（4）元朝法律制度：介绍元朝的法律体系，如《大元通制》，探讨元朝法律对后世的影响。

2.拓展建议：

（1）阅读《元史》中的相关章节，了解元朝统一的历史背景和过程。

（2）观看纪录片《元朝统一》，通过影像资料感受元朝统一的历史场景。

（3）参观博物馆或历史遗址，如元大都遗址、元上都遗址等，实地感受元朝的历史文化。

（4）收集元朝时期的文物和艺术品，如瓷器、铜器、书画等，通过实物了解元朝的社会生活。

（5）研究元朝时期的民族政策，分析元朝统一对民族融合的影响。

（6）探讨元朝统一后行省制度的特点及其对后世行政体制的影响。

（7）阅读元朝时期的文学作品，如《西游记》、《水浒传》等，了解元朝时期的文学成就。

（8）学习元朝时期的书法和绘画艺术，如赵孟頫、黄公望等人的作品，感受元朝的艺术风格。

（9）研究元朝时期的科技发展，如天文学、数学、医学等领域的成就。

（10）撰写一篇关于元朝统一的历史小论文，结合所学知识，对元朝统一的历史意义进行深入分析。板书设计1.元朝的统一

①元朝建立时间：1271年

②元朝建立地点：大都（今北京）

③元朝建立者：忽必烈

④元朝统一过程：南宋统一、统一后的治理

2.元朝统一的影响

①民族融合：促进各民族交流、融合

②社会发展：推动经济、文化发展

③行政制度：行省制度创立，加强中央集权

3.元朝统一的历史意义

①建立统一的多民族国家

②促进民族融合，推动社会发展

③对后世行政体制的启示课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读《元史》中的相关章节，深入了解元朝统一的历史背景、过程和影响。

（2）观看纪录片《元朝统一》，通过影像资料直观感受元朝统一的历史场景。

（3）收集元朝时期的文物和艺术品，如瓷器、铜器、书画等，通过实物了解元朝的社会生活和文化成就。

（4）研究元朝时期的民族政策，分析元朝统一对民族融合的影响，以及民族政策在统一过程中的作用。

（5）阅读元朝时期的文学作品，如《西游记》、《水浒传》等，了解元朝时期的文学成就和文学特点。

2.拓展要求：

（1）阅读《元史》相关章节，学生需总结元朝统一的历史背景、过程和影响，并撰写读书笔记。

（2）观看纪录片《元朝统一》后，组织学生进行小组讨论，分享观看感受，并探讨元朝统一的历史意义。

（3）收集元朝时期的文物和艺术品，学生需了解文物的历史背景、制作工艺和艺术价值，撰写报告。

（4）研究元朝时期的民族政策，学生需分析民族政策在统一过程中的作用，以及其对民族融合的影响。

（5）阅读元朝时期的文学作品，学生需总结作品的主题思想、艺术特色，并撰写读