考点05知识梳理之形象赏析（课件）中考语文古诗词考点

课堂导入

形象赏析

形象是诗歌中最基本、最关键的要素,它是诗歌思想内容和作者观点态度的载体，只有准确理解诗歌形象，才可进入诗人内心世界，感知其思想情感。可见，鉴赏古代诗歌中的艺术形象在古诗词鉴赏中地位举足轻重。

古诗词鉴赏之形象赏析考查方式01考查方式1、这首诗塑造了什么样的形象？2、试说说这首诗中的形象特点？3、诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？4、这首诗描绘了怎样的画面？5、某联营造了什么氛围？概述

诗歌作品中形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。技巧点拨02一、鉴赏人物形象：1.看标题、注释，初步揣摩形象。

标题往往有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如标题“怀古”就暗示了一个抒发个人情感的词人形象和借古讽今、借古伤己的情感表达；如后面的注释为形象的理解与分析提供了重要的参考信息。2.赏景物(意象)，分析形象。

景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。如“城春草木深”描写了战乱后京城的荒芜，表达了诗人内心的悲痛以及对国家命运的担忧。3.抓描写，分析形象。

抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。4.借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。

如“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”刻画了怀才不遇却又对人生前途充满乐观豪迈气概的诗人形象。

如"白头搔更短”描绘了一个忧国伤时，念家悲己的诗人形象。鉴赏人物形象3步骤：步骤一：概括人物形象特点。

概括时采用“性格＋身份”的格式。比如：为国杀敌的边关将士形象。

人物形象通常有：1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2、心忧天下、忧国忧民的形象。3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。4、怀才不遇、壮志难酬的形象。5、矢志报国、慷慨愤世的形象。6、友人送别、思念故乡的形象。7、献身边塞、反对征伐的形象。8、爱恨情长的形象。鉴赏人物形象3步骤：步骤二：结合诗句分析形象。

要联系标题、诗句、背景等，分点概括分析。

人物形象常用词语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。鉴赏人物形象3步骤：步骤三：概括形象所寄寓的感情或蕴含的哲理。

不同的题材往往表达不同的情感：

田园诗:热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗:描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗:依依不舍的留恋;对友人的思念，劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。行旅诗:游子漂泊在外(久戌边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗:借某物的特点来表达自己的人格品性。二、鉴赏事物形象：

事物形象是指诗人借助具有某种特定内涵的事物，如花鸟虫鱼等来表明自己的心迹或某种情感。1.借相关语句或关键词来分析物象。

事物的形象并不是凭空而来的，它通过相关诗句来表现，有时通过关键词语来突出，因此在分析时一定要结合相关内容进行分析。2、要由表及里把物的含义挖掘出来。

任何一首诗作，其目的不是咏物本身，而是为了表达某种感情。3、要知人论世，结合背景或作者阅历作答。

很多作品是有时代背景的，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景做深入分析。

鉴赏人物形象3步骤：步骤一：概括物象的基本特征(自然属性)。

提炼体现物象描写特征的词语(描写物象的形态、色泽、特征以及所处的环境等)，概括其外在特色，挖掘物象内在的品格和精神。步骤二：链接“物”的特点与“人”的品格。将“物”与“人”之间的相似点或相关点连接起来。步骤三：点出物象的意义(社会属性)。明确诗人借助物象所抒发的感情或表现的寓意，要注意联系诗人的经历或相关背景。三、鉴赏景物形象：

景物形象常见于抒情诗中，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。1、寻找诗歌中的具体景物，通过合理的想象，再现诗歌中的画面，进而把握景物形象。2、关注诗歌中景物的特点，比如色彩、远近，季节，动静等，感知景物形象的特点。3、借助意象，品味意境，品味感情。

4、关注题目，重视注释。在诗歌题目中，有时候会告诉我们写景的时间、处所，便于我们理解景物形象。同时，诗歌的注释有时候会解释景物的特点等。鉴赏景物形象“3步骤”：步骤一：找意象，组画面(描绘诗中展现的图景画面)。

要联想、想象再创造，语言力求优美。步骤二：析特点，悟意境(概括景物所营造的氛围特点)。概括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。步骤三：表感情，明作用(分析作者的思想感情)。据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。例题解析03例题解析解析这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。

次石湖书扇韵

姜夔[宋]2桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。

【注】1石湖:南宋诗人范成大(1126-1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。2姜夔(1155-1221?):字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。景物形象【答案示例】诗歌描绘了一幅清幽恬静的江南水乡画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。【解析】

(1)要用自己的语言把诗歌中所描写的意象、所营造的意境描摹出来。注意两点，一是要用自己的语言，切忌直接引用诗歌中的句子;二是只须描摹出诗歌中主要的景物，不必每个景物都描摹。(2)描摹出景物后，考生要结合诗歌主旨分析为什么诗(词)人要塑造这一形象。然后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的意境的特点，如雄浑壮阔、高阔深远、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等。(3)根据诗歌意境的特点分析诗(词)人的思想感情。诗(词)人的思想感情一般可表述为:愉悦、欢快、激动、豪迈、沉痛、悲愤、哀伤等。例题解析解析诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品从哪两个方面刻画这一形象？

寻陆鸿渐不遇

唐·皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

人物形象【答案示例】诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（身份）前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格—具体分析）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。（意义）【解析】

陆鸿渐把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。近处篱笆边都种上了菊花。邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。诗人选取一些平常而又典型的事物，如种养桑麻菊花，邀游山林等，刻画了一位生活悠闲的隐士形象。鉴赏人物形象可以从两方面入手，一是对人物的直接描写，二是侧面描写，很显然本题只能从侧面进行分析，即周围环境和邻居对他的了解。例题解析解析第一句诗中通过什么意象渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？

除夜作

高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

事物形象【答案示例】“