第三单元写作《学习描写景物》课件语文八年级上册

学习描写景物1.养成观察的习惯，学会观察景物，抓住景物特征。2.学习运用多种手法，结合各种感官感受描写景物。3.尝试在描写景物时，融入情感，使景物鲜活起来。学习目标例1：天上的云，形态富于变化。例2：天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……明确描写与景物描写的概念。

描写是指用准确、鲜明、生动的语言，对人、事、物、景进行具体描绘的一种表达方式。

景物描写通常是指对季节时令、大地山川、日月星辰、风云雨雪等自然景物的描写。写作指导外观：颜色、形状、质地感官：触觉、味觉、听觉环境：风、雨、雾、雪时间：昼、夜、晨、昏观察视角：局部到整体由远到近/由高到低学会观察——写什么？写作指导1.抓住特征，写出“个性”；2.巧用手法，描写生动；3.言之有序，写出层次；4.寓情于景，情景交融。写作指导写景方法——怎么写？

一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

（刘湛秋《雨的四季》）1抓住特征，写出“个性”。

风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的河往下倒，地上的河横流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

（老舍《骆驼祥子》）同写夏天暴雨，前者生机勃勃、万物欣喜；后者则扯天扯地，汹涌暴烈。写作指导A:小草从土里长出来。

B:小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。妙用修辞，刻画细腻调动感官，呈现真实联想想象，虚实相生A:花里带着甜味儿；闭了眼，这芬芳更让人心旷神怡。B:花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。对比下列两组句子：2巧用手法，描写生动。写作指导对比下列两组句子：3言之有序，写出层次。例1：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（宗璞《紫藤萝瀑布》）写作顺序由整体到局部，写花瀑—花穗—花朵。写作指导例2：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）

例3：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（柳宗元《小石潭记》）描写顺序移步换景，景随人移。描写顺序从高到低，从远到近，从早到晚，由静到动。写作指导对比下列两组句子：4寓情于景，情景交融。例1：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（《三峡》郦道元）作者写三峡秋景时，借猿鸣和渔歌抒发悲愁，寓情于景。写作指导例2:等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（《济南的冬天》老舍）作者十分多情，字里行间流露出对济南山水的喜爱之情。写作指导对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段，300字以内。写作实践写作资料卡题目《春天的校道》描写对象桃花春草校道景物特征写作手法描写顺序抒发情感写作实践写作资料卡题目《春天的校道》描写对象桃花春草校道景物特征写作手法描写顺序抒发情感颜色：粉色、深浅变化状态：盛放、半开、花骨朵儿气味：湿润微甜颜色：翠绿状态：抖擞环境：泥土、花香、鸟鸣比喻、拟人、想象比喻、拟人感官由整体到局部，由上到下，由景到情表达对校园春景的赞美，对春天的喜爱之情。写作实践

春天里，我总喜欢到教学楼旁的校道漫步。校道的两旁，有两排盛放的桃树。远远望去，一朵朵粉色的云层层叠叠地笼罩着，在阳光下闪着点点银光。①走进一瞧，原来是挨挨挤挤的桃花，正争先恐后地向春天展示自己的风姿：那盛开了的花朵很是得意，粉色花瓣正随着微风翩翩起舞，鹅黄的花蕊也随着风儿摇曳；那半开的花朵，扬起了一两片粉嫩嫩的花瓣，似乎探头探脑观察着这陌生的世界；而那花瓣仍紧紧团抱的花骨朵儿，着急得仿佛涨红了脸，任凭春风怎样温柔抚慰，仍是红彤彤地高悬在枝头！②①整体写桃花，抓住形状、颜色的特征，以粉云为喻。

②局部写桃花，从不同的形态、外观、颜色着笔，用拟人的修辞，生动描摹。

写作实践

（接上一节）树下洒落了星星点点的花瓣，给翠绿的小草也点缀上粉色的花裙。小草抖擞着精神，枝叶向上，托着那尚未退去的雨珠，在阳光下映出一幅炫丽多彩的春景！①漫步在校道上，踩着柔软的泥土，闻着湿润微甜的桃花香，耳旁偶然传来一两声清脆的鸟啼，让人不觉放慢了脚步！②①由高到低，由花到草，写小草的颜色、雨后状态。②调动感官，从触觉、嗅觉、听觉写漫步校道的感受，抒发情感。写作实践

对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独