第一单元习作变形记课件六年级语文上册

统编版六年级语文上册第一单元习作：变形记学习写法

1.回顾课文内容，从《花之歌》里汲取语言的营养吧！

我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。解析：作者用诗化的语言，写出了花儿的各种动作，融合进自己的感悟和思考。读来朗朗上口，浑然天成。

《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。确定写作内容可写的东西还真多，都写下来吗？①不能面面俱到，写成流水账。②要选择一个重点详写。③要写出一个“最”字。

学习任务一

朗读优秀作品，共同欣赏评价习作要求

发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。可以选用课本中提供的题目，也可以自拟一个有趣的题目。从学生作品里选出两篇优秀习作，引导学生进行赏评。如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……变形后，你生活的世界将随之发生改变。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。评价标准习作指导

根据所选择的对象的特点来展开联想和想象，将自己物化，以物的眼光来看世界。也可以创设出特定的场景，安排一些吸引人的情节。想象要大胆。看了这两篇优秀作文，你发现它们写得好的地方是哪里呢？习作中还有没有不足的地方需要修改呢？该如何修改呢？提出你的建议。

首先想一想自己想变成什么，可以是大自然中的动植物、自然现象，也可以是生活中的物品等。要选自己感兴趣或者热爱的事物作为写作对象。学习写法如果你是一条幸福的蚯蚓，请模仿范例写一段话：

我品尝着甘甜芬芳的泥土，听着小雨的滴滴答答；我钻出泥土，享受光明和空气。我喜欢在地下默默耕耘，将新鲜的空气带入地下，植物们因此成长得旺盛。而这一切，人类尚未完全知道。

总结：一定会充分展开想象，从动植物的视角去观察感受这个世界，让想象更合理，更奇特才好，写出新鲜感，还要注意叙述方式的新鲜，会用倒叙手法，让故事充满悬念。

写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活，合理想象。写作完成后可以和同学交换阅读，看看同学对你的“世界”是不是感兴趣，然后修改习作。习作指导

以第一人称的方式展开叙述，以自述的口吻来组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会思考，也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入自己的真情实感。确定写法如果变成一只蚂蚁，一只能观察、会思考的蚂蚁！

可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……你的身材和蚂蚁一样了，你拥有了蚂蚁的能力，你做着蚂蚁能做的事情，你就是一只蚂蚁……也不知道过了多久，一缕阳光照向了我。我慢慢睁开眼睛，正准备欢呼并庆祝自己重回大地，但眼前的事实让我惊呆了：阳光下的我闪闪发亮，有黄豆般大，圆圆的，滑滑的，白里泛着点粉色，我不是沙子吗？啊，我是云，喜欢穿着白色的袍子到处跑。我很调皮,喜欢扮演魔术师,把身体变成各种各样的形状。

①开门见山地交代“我”变成云。②“白色的袍子”运用比喻手法,形象地写出云的颜色。①②

早上,我出门了。我爬上高山看风景,听风指挥树叶合唱;我停留在城市的上空,看各种车子忙碌地穿梭;我还飘到学校上空，看许多孩子对着国旗敬礼。③③“合唱”一词用得好,形象地写出树叶被风吹动时发出的声音。飘在天上的日子点评范文赏析确定写法如果你变成一盏路灯，一盏不能移动、会思考的路灯！

你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……你的身材和路灯一样高，你和路灯一样不能移动，你可以为他人照明，你就是一盏路灯……确定写法总结一下变形后的“你”？（1）拥有和事物一样的外形。（2）拥有和事物一样的能力。（3）受到和事物一样的约束和局限。（4）你能观察、会思考。（5）但是观察和思考的角度要是这个事物的。

换位生活换位思考④这句话生动地描写出小鸟飞进云霄的画面，表现了云温情的一面。

有时候,我还会和小鸟玩游戏。“你好呀，白云,我们能玩捉迷藏的游戏吗?”小鸟问我。“噢，当然可以。”我马上高兴地回答。于是我张开大大的袍子，把小鸟藏了起来。中午,我就开始变形。我先变成一只可爱的小白兔,还低下了头。你一定以为我在寻找胡萝卜吧?其实,我在寻找④想

一

想如何正确运用幻化想象法呢?

赏析：这段描写中小作者运用拟人的手法，通过生动的语言，表达了小蜜蜂的善良、可爱，使故事充满情趣，这样的描写，既生动，又具体，引人阅读。

鱼姐姐露出水面，和我们打招呼:“你们好哇!蜜蜂妹妹们这么早你们要到哪儿去呀？”“我们今天要去那片新开的向日葵花里采花蜜，听说那片花开得可好看了，顺便也去观赏一下那里的美景。“哦，是这样啊，真想与你们一起去，可惜……”“鱼姐姐，不要悲伤，回来后我们会把美景讲给你听的。”“那太好了，谢谢你们，勤劳的小蜜蜂!”

下面以《我是一只小蜜蜂》中的句子为例：⑤把晚霞的变幻比作服装秀，想象奇特,比喻新奇，写出了晚霞的美丽。一位戴红领巾的小女孩。刚才我看到她把广场的垃圾捡起来投放到分类垃圾桶里,但一眨眼,人就不见了。不知不觉到了傍晚,太阳落山了,我也要回家了。不过，回家之前，我还得走一场服装秀呢。我的衣服一会儿变成橘黄，一会儿变成茄子紫,一会儿变成红色,一会儿变成银灰……人们⑤想

一

想如何正确运用幻化想象法呢?1.要根据文章表达的思想感情和作者立意、构思的需要来确定是否运用幻化想象法。2.在幻化世界里要折射出现实世界的内容，恰当地表达文章中人物的思想感情或作者的思想感情。

赏析：在这段描写中,小作者把自己想象成大自然中的小蜜蜂，赋予太阳、松鼠、小鸟、大树、小草以人的动作或语言，使习作内容充满了童真童趣。

早晨，太阳公公伴着美丽的云霞出来了，我推开窗子，呼吸着新鲜的空气。瞧!松鼠姐姐向我打招呼:“你好啊!蜜蜂妹妹。”小鸟在枝头欢快地唱着动听的歌，那声音婉转清脆。树爷爷仲展着长长的胳膊，在微风中向我招手。啊!树下绿油油的小草，五颜六色的小花，把我们的家国打扮得真漂亮啊!

下面以《我是一只小蜜蜂》中的句子为例：本文按照时间顺序,讲述云一天的活动,塑造了云活泼可爱的形象,表达了作者对云的喜爱。全文结构完整,语言优美,想象奇特,尤其是拟人手法的运用,值得我们学习。⑥总结全文，照应开头,点明云的特点,使文章结构完整。抬头看着,还以为是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

我是云，我