2024年春八年级历史下册 第7课 改革开放的起步教学实录1（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册第7课改革开放的起步教学实录1（pdf）川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年春八年级历史下册第7课“改革开放的起步”涉及以下内容：十一届三中全会召开的历史背景、会议的主要内容和意义，以及改革开放初期的主要经济体制改革措施。通过本节课的学习，使学生了解改革开放的起始阶段，认识到改革开放是中国发展的重要历史转折点。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解改革开放的历史必然性。

2.增强学生分析历史事件的能力，认识改革开放初期经济体制改革的深远影响。

3.培养学生尊重历史、实事求是的态度，激发对国家发展的自豪感和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解十一届三中全会召开的历史背景和意义，明确其在中国改革开放进程中的地位。

②掌握改革开放初期经济体制改革的主要内容，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等，并分析其对中国经济发展的影响。

2.教学难点，

①分析改革开放初期经济体制改革的历史必然性，理解其对中国社会发展的深远影响。

②结合历史背景，探讨改革开放初期经济体制改革过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

③培养学生运用历史唯物主义观点，从多角度分析改革开放初期经济体制改革的成功经验和不足之处。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解改革开放的历史背景和重要意义。

2.通过案例研究，分析改革开放初期经济体制改革的实例，提高学生分析历史事件的能力。

3.利用多媒体教学，展示改革开放的历史图片和视频资料，增强教学的直观性和生动性。

4.设计小组讨论环节，让学生分组讨论改革开放初期面临的困难和挑战，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。教学过程一、导入新课

1.教师提问：同学们，大家知道我们国家改革开放的起点是什么吗？谁能告诉我改革开放对中国的影响？

2.学生回答，教师总结：改革开放是我国历史上的一个重要转折点，它开启了中国现代化的新篇章。今天，我们就来学习第7课“改革开放的起步”，了解改革开放的起点和初步成果。

二、新课讲授

1.教师讲解：十一届三中全会召开的历史背景

（1）教师引导学生回顾“文化大革命”期间我国的社会状况，分析当时国家面临的问题。

（2）介绍十一届三中全会召开的历史背景，包括国际环境、国内形势等。

（3）分析十一届三中全会召开的意义，明确其在中国改革开放进程中的地位。

2.教师讲解：改革开放初期经济体制改革的主要内容

（1）教师引导学生了解改革开放初期经济体制改革的背景和原因。

（2）讲解农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等主要内容。

（3）分析改革开放初期经济体制改革对中国经济发展的影响。

3.教师讲解：改革开放初期经济体制改革的历史必然性

（1）教师引导学生从历史唯物主义角度分析改革开放初期经济体制改革的历史必然性。

（2）结合历史背景，探讨改革开放初期经济体制改革过程中遇到的困难和挑战。

（3）分析改革开放初期经济体制改革的成功经验和不足之处。

三、课堂讨论

1.教师提出问题：同学们，结合今天的学习，你们认为改革开放初期经济体制改革取得成功的因素有哪些？

2.学生分组讨论，各小组代表发言。

3.教师总结：改革开放初期经济体制改革取得成功的因素有：领导层的正确决策、人民群众的积极参与、借鉴国外先进经验等。

四、案例分析

1.教师提出案例：以深圳经济特区为例，分析改革开放初期经济体制改革对区域发展的影响。

2.学生分组分析案例，各小组代表发言。

3.教师总结：深圳经济特区的设立，为我国改革开放和经济特区建设提供了成功经验，推动了区域经济发展。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调改革开放的历史必然性和初期经济体制改革的成果。

2.教师提出问题：同学们，通过今天的学习，你们对改革开放有了更深入的了解。请谈谈你们的感想。

3.学生自由发言，教师总结：改革开放是我国历史上的一次伟大转折，它使我国走上了一条充满生机与活力的道路。我们要珍惜今天的成果，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解改革开放初期我国经济体制改革的成果和影响。

2.思考：改革开放初期经济体制改革对我们今天的生活有哪些启示？教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期的重要文件：《中共中央关于经济体制改革的决定》、《关于农村工作的若干问题》等。

-改革开放初期的重要领导人：邓小平、陈云等。

-改革开放初期的经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门等。

-改革开放初期的经济体制改革实例：农村家庭联产承包责任制、国有企业改革、价格改革等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《邓小平文选》等书籍，了解邓小平关于改革开放的重要论述。

-组织学生观看与改革开放相关的纪录片，如《大潮涌动》、《中国改革开放四十年》等，直观感受改革开放的历史进程。

-引导学生参观当地的经济特区或历史博物馆，实地了解改革开放初期的经济体制改革成果。

-鼓励学生进行小组合作，研究改革开放初期某一经济体制改革的具体案例，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-组织学生开展辩论赛，围绕改革开放初期经济体制改革的利弊进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-建议学生阅读相关历史书籍，如《中国改革开放史》、《中国经济发展史》等，全面了解改革开放的历史背景和发展脉络。

-利用网络资源，如在线历史课程、专家讲座等，拓宽学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

-建议学生关注当前我国改革开放的最新动态，了解改革开放对经济社会发展的影响，增强学生的社会责任感和使命感。内容逻辑关系1.改革开放的历史背景

①十一届三中全会召开的历史条件

②“文化大革命”结束后的国内形势

③国际环境的变化

2.十一届三中全会

①会议的召开时间和地点

②会议的主要内容和决策

③会议的历史意义

3.改革开放初期经济体制改革

①农村家庭联产承包责任制

②城市经济体制改革

③价格改革

4.改革开放初期经济体制改革的影响

①对农村经济发展的影响

②对城市经济发展的影响

③对中国经济发展的影响

5.改革开放初期经济体制改革的历史必然性

①历史唯物主义观点的分析

②改革开放初期面临的困难和挑战

③改革开放初期经济体制改革的成功经验典型例题讲解1.例题：

十一届三中全会是中国历史上一个具有深远意义的转折点，它的召开标志着中国改革开放的开始。请简述十一届三中全会的主要内容和历史意义。

答案：

主要内容：会议作出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；确立了邓小平理论的指导地位。

历史意义：十一届三中全会是中国改革开放的起点，它为我国经济社会发展开辟了新的道路，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期。

2.例题：

改革开放初期，我国在农村实行了家庭联产承包责任制。这一制度的实施对我国农业发展产生了哪些影响？

答案：

影响：家庭联产承包责任制调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的快速发展；农民生活水平得到提高；农村产业结构得到优化。

3.例题：

改革开放初期，我国城市经济体制改革的主要内容包括哪些方面？

答案：

内容：城市经济体制改革主要包括国有企业改革、价格改革、财政体制改革等；通过改革，激发了企业的活力，提高了经济效益。

4.例题：

改革开放初期，我国价格改革的主要措施有哪些？

答案：

措施：价格改革主要包括放开部分商品价格、实行市场调节价格、建立价格体系等；价格改革有利于激发市场活力，促进经济发展。

5.例题：

改革开放初期，我国经济特区的发展对我国经济社会发展产生了哪些影响？

答案：

影响：经济特区的发展带动了周边地区的经济发展，吸引了大量外资和技术；经济特区成为我国对外开放的窗口，推动了我国与世界各国的交流与合作。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解改革开放初期经济体制改革时，我会提问：“同学们，谁能举例说明家庭联产承包责任制对农村经济发展的影响？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一知识点的理解程度。

（2）观察评价

在课堂上，我会关注学生的参与度、合作能力和表达水平。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有价值的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

（3）测试评价

为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容涵盖本节课的重点知识点，如十一届三中全会的主要内容、改革开放初期经济体制改革的主要措施等。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，并针对存在的问题进行讲解和辅导。

2.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时向学生反馈他们的学习情况。以下是我对反馈的具体实施方法：

（1）课堂即时反馈

在课堂上，我会对学生的回答进行即时评价，肯定他们的优点，指出他们的不足。例如，当学生正确回答问题时，我会给予表扬；当学生回答错误时，我会耐心解释，帮助他们纠正错误。

（2）课后个别辅导

对于在课堂上表现不佳的学生，我会进行课后个别辅导，针对他们的薄弱环节进行讲解和练习。例如，对于对改革开放初期经济体制改革理解不够深入的学生，我会提供相关资料，帮助他们更好地理解这一知识点。

（3）作业反馈

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我会关注学生的答题思路、答题技巧和答题规范。对于作业中的优点，我会给予肯定；对于不足之处，我会提出改进建议。

3.鼓励学生继续努力