江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术 5.1.3-5.1.4数字化图像的采集、加工与简单合成教学实录 教科版必修1

江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术5.1.3-5.1.4数字化图像的采集、加工与简单合成教学实录教科版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“数字化图像的采集、加工与简单合成”为主题，紧密围绕教科版必修1中的相关知识点展开。通过结合实际操作，引导学生掌握图像采集、加工与合成的基本技能，提高学生的信息素养和创新能力。课程设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。核心素养目标分析培养学生信息意识，理解数字化图像在信息传播中的重要性；提升技术运用的能力，学会使用图像处理软件进行图像采集、加工与合成；增强问题解决能力，通过实际问题解决提高信息技术应用水平；激发创新意识，鼓励学生在图像合成中发挥创意，提升审美和创造能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备基本的计算机操作能力和网络使用经验。他们可能已经接触过简单的图像处理软件，如画图工具或在线编辑工具，对图像的基本概念和基本操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对信息技术课程充满好奇心，对图像处理等创意性内容有较高的兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的动手操作能力，能够快速掌握新工具；而部分学生可能在操作技能上较为薄弱，需要更多指导和练习。学习风格上，学生既有偏于理论学习的，也有偏好实践操作的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在图像采集时可能遇到设备操作不熟练、拍摄技巧不足等问题；在图像加工过程中，可能对色彩调整、滤镜应用等高级功能感到困惑；在简单合成时，可能面临创意不足、构图不合理等挑战。此外，对于一些学生来说，将理论知识与实际操作相结合可能存在一定的难度。因此，教学中需要通过示范、指导、分组讨论等方式帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解图像采集、加工与合成的基本原理和操作步骤，确保学生掌握基础概念。

2.实验法：通过实际操作练习，让学生在实践中学习，提高技能。

3.讨论法：组织学生讨论图像处理中的问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图像处理案例，激发学生学习兴趣。

2.软件操作演示：实时演示图像处理软件的使用，让学生直观学习。

3.在线资源利用：推荐相关在线教程和工具，拓展学习资源。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开课之初，展示一系列具有代表性的数字化图像，如艺术作品、摄影作品等，引导学生观察并讨论图像的特点和来源。

-提问：“同学们，你们知道这些图像是如何被制作出来的吗？”引发学生对图像采集、加工和合成的兴趣。

-简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有一个清晰的认识。

2.新课讲授

详细内容：

-第一步：讲解图像采集的基本原理和设备使用方法，包括相机、手机等常见设备。

用时：5分钟

-第二步：介绍图像加工的基本技巧，如裁剪、调整亮度、对比度等。

用时：10分钟

-第三步：演示图像合成的操作步骤，包括选择素材、调整图层、添加效果等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一步：学生分组，每组配备一台计算机和相应的图像处理软件。

用时：5分钟

-第二步：学生根据所学知识，自行采集图像素材，并进行初步的加工处理。

用时：15分钟

-第三步：引导学生尝试进行图像合成，鼓励发挥创意，完成一个小作品。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-举例1：讨论图像采集时如何选择合适的拍摄角度和光线。

学生回答：例如，拍摄人物肖像时，选择侧面光线可以使人物面部更加立体。

-举例2：讨论图像加工中如何运用色彩调整增强视觉效果。

学生回答：例如，调整图像的饱和度可以提高色彩鲜艳度，使画面更加生动。

-举例3：讨论图像合成时如何巧妙地结合不同素材，创作出富有创意的作品。

学生回答：例如，将天空和海洋素材结合，制作出日出的视觉效果。

5.总结回顾

内容：

-总结本节课所学的图像采集、加工与合成方法，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续探索图像处理技术，提高自己的审美和创作能力。

-强调团队合作在图像处理中的重要性，鼓励学生在实际操作中相互帮助、共同进步。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握数字化图像的采集方法，了解不同设备的操作要领，如使用相机、手机等设备拍摄图像。

-学生掌握了图像加工的基本技巧，如裁剪、调整亮度、对比度等，能够根据需要对图像进行初步处理。

-学生学会了图像合成的操作步骤，能够运用图层、效果等工具将不同素材巧妙地结合在一起。

2.技能提升：

-学生在实践活动中的操作技能得到显著提升，能够独立完成图像采集、加工与合成等任务。

-学生在团队协作中学会了沟通、交流，提高了团队协作能力。

3.创意能力培养：

-学生在图像合成过程中，能够发挥自己的创意，创作出具有个性化的作品。

-学生通过对图像处理技术的学习，提高了审美和艺术鉴赏能力。

4.信息技术素养：

-学生在课程学习中，提高了对信息技术的认识和运用能力，为今后学习和生活打下坚实基础。

-学生了解了数字化图像在信息传播、艺术创作等领域的重要性，增强了信息意识。

5.学习兴趣和主动性：

-学生对图像处理技术产生了浓厚兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，体现了较强的学习主动性。

6.问题解决能力：

-学生在遇到图像处理中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

-学生在团队讨论中，学会了倾听他人意见，共同探讨解决方案，提高了沟通能力和团队协作能力。

7.实践应用能力：

-学生能够将所学图像处理技术应用于实际生活中，如制作个人简历、设计海报等。

-学生在图像处理过程中，培养了耐心、细心和专注力，为今后的学习和工作打下了良好基础。教学反思与总结哎，这节课上完之后，我有点小感慨。首先啊，我得说说教学方法上的得与失。

在教学方法上，我觉得我做得还不错的地方是，我尽量让课堂变得生动有趣。我用了多媒体展示，把一些图像处理的前沿应用和案例展示给学生看，这样一来，学生们对这门课程的兴趣明显提高了。我也尝试了小组讨论，让学生们自己动手实践，这让他们学得更有积极性了。

但是，我也发现了一些问题。比如说，我在讲解一些复杂的图像处理技巧时，可能讲解得不够详细，导致部分学生听起来有点迷糊。我以后得注意，讲解时要更加细致，多举一些例子，让学生能够更好地理解。

再说说教学策略，我觉得我用了实验法和讨论法相结合的策略，这个策略还是挺有效的。学生们在动手实践的过程中，不仅学会了操作，还能在讨论中碰撞出新的想法。但是，我发现有的学生不太善于表达自己的想法，我在接下来的教学中可能会多组织一些小组讨论，鼓励他们大胆说出自己的想法。

至于课堂管理，我觉得我还做得不错。我尽量保持课堂秩序，让学生们在安静的环境中学习。但是，有时候还是会有些小状况，比如有的学生会在下面偷偷玩儿手机，这让我得在管理上更加细致，比如在课前提醒学生关闭手机，或者在课堂上适当增加一些互动环节，让学生们的注意力更加集中。

当然，也存在一些不足。比如，有的学生基础比较薄弱，我在课堂上可能没有很好地照顾到他们。接下来，我会在课后多找时间帮助这些学生，确保他们也能跟上课程的进度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-课前准备更加充分，对教学内容进行深入分析，确保讲解的清晰度。

-课堂管理上，可以尝试引入一些奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

-对于基础薄弱的学生，可以采用分层教学的方法，提供个性化的辅导。

-加强与学生的互动，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。板书设计①数字化图像采集

-采集设备：相机、手机、扫描仪等

-采集环境：光线、角度、背景等

-采集技巧：构图、对焦、曝光等

②数字化图像加工

-基本操作：裁剪、旋转、调整大小

-色彩调整：亮度、对比度、饱和度

-图像修复：去除污点、修复破损

③数字化图像合成

-图层概念：图层顺序、透明度、混合模式

-素材选择：图片、图标、文字等

-合成技巧：拼接、遮罩、滤镜效果教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于图像采集、加工与合成的概念和操作有了基本的理解。部分学生在操作过程中表现出了较高的动手能力，能够迅速掌握软件的使用方法。然而，也有部分学生在面对复杂操作时显得有些迷茫，需要更多的指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地提出自己的想法，并与其他成员分享。讨论成果展示时，可以看到学生们在图像合成方面的创意和技巧得到了很好的体现。例如，有的小组通过合成不同季节的风景，制作出了具有四季变化的动态图像；有的小组则尝试将抽象的图形与自然元素结合，创作出富有想象力的作品。

3.随堂测试：

随堂测试的内容包括图像采集设备的了解、图像加工技巧的应用以及图像合成的基本操作。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对所学知识有较好的掌握。但在实际操作中，部分学生对于图像合成中的图层操作和效果应用仍需加强。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，对自己的学习情况进行反思。通过自评，学生认识到自己在图像处理技能上的优势和不足，并提出了改进的方向。同时，学生们之间也进行了互评，通过相互观察和交流，发现了他人的优点和需要提高的地方。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对图像采集设备的了解：鼓励学生多接触不同类型的设备，提高对设备操作的理解。

-图像加工技巧的应用：提醒学生在实际操作中注意细节，提高图像处理的质量。

-图像合成的基本操作：强调图层操作的重要性，鼓励学生在实践中多尝试不同的合成方法。

-创意能力的培养：鼓励学生发挥想象力，将所学知识应用于创意作品的设计中。

-团队合作精神的体现：在小组讨论和实践中，鼓励学生积极沟通，共同完成任务。

总体来看，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导，以促进他们全面发展。同时，我也会根据学生的反馈，不断调整和优化教学方法，提高教学效果。重点题型整理1.题型一：图像采集设备的操作

-问题：如何使用手机进行图像采集，以获得高质量的图像？

-答案：使用手机进行图像采集时，应注意以下要点：

1.选择合适的光线环境，避免逆光和强烈反光。

2.调整手机相机的对焦模式，确保图像清晰。

3.利用手机相机的曝光补偿功能，调整亮度。

4.尝试不同的拍摄角度和构图，增加图像的视觉效果。

2.题型二：图像加工技巧的应用

-问题：如何调整图像的亮度和对比度，使其更加生动？

-答案：调整图像亮度和对比度的步骤如下：

1.打开图像处理软件，选择“亮度/对比度”或“亮度/对比度/饱和度”工具。

2.根据需要调整亮度和对比度滑块，观察图像效果。

3.适当调整饱和度，使图像色彩更加鲜艳。

4.保存调整后的图像。

3.题型三：图像合成的基本操作

-问题：如何使用图层进行图像合成，创建出独特的视觉效果？

-答案：使用图层进行图像合成的步骤如下：

1.打开图像处理软件，导入需要合成的图像。

2.创建新图层，将不同图像素材拖拽到相应图层。

3.调整图层顺序，使背景图像位于底层。

4.使用图层蒙版、遮罩等工具，进行精细的图像合成。

4.题型四：图像修复技巧

-问题：如何修复图像中的污点、划痕等瑕疵？

-答案：修复图像中的污点、划痕等瑕疵的步骤如下：

1.打