八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 3 Language in use教学实录 （新版）外研版

八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse，包括常用急救电话、求助句型以及情境对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的急救电话和求助句型与七年级下册已学过的日常用语和常用电话号码相关，同时，情境对话练习有助于巩固八年级上册所学的日常交际用语。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习急救电话和求助句型，使学生了解不同文化背景下的求助方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过情境对话练习，增强学生在实际情境中运用英语进行交际的能力。

3.增强学生的责任感，让学生意识到掌握急救知识的重要性，培养在紧急情况下正确求助的自我保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是急救电话和求助句型的掌握。学生需要能够正确记忆并运用以下电话号码和句型：911（紧急情况）、999（英国紧急电话）、120（中国急救电话）以及常见的求助句型如“Help!I'vehadanaccident.Canyoupleasesendanambulance?”（帮助！我出事了。请派救护车来。）

-举例解释：教师应通过实际情景模拟，让学生在模拟事故现场中练习使用这些电话号码和句型，确保学生能够熟练地在紧急情况下进行求助。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际运用中可能难以准确记忆和运用复杂的求助句型，特别是在紧张或紧急情况下。

-举例解释：难点在于如何让学生在压力下保持冷静，正确地表达求助信息。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-使用图片和视频辅助记忆，将电话号码和句型与具体情境相结合。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟的紧急情况下练习使用这些句型。

-通过小组讨论和练习，让学生在小组互动中互相纠正和强化记忆。

-提供足够的练习机会，让学生在课堂上和课后都能有机会反复练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍急救电话和求助句型的基础知识，确保学生理解关键信息。

2.情景模拟法：通过模拟事故现场，让学生在真实情境中练习使用急救电话和句型。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组中讨论如何正确求助，培养合作学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示急救电话号码和句型，增强视觉效果和记忆。

2.视频教学：播放相关视频，让学生直观学习急救知识和求助技巧。

3.教学软件：使用互动教学软件，提供练习和测试，提高学生的参与度和学习效果。教学过程教学过程如下：

【导入新课】

（教师站在教室前方，面带微笑，目光与学生交流）

教师：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutaveryimportanttopic:Accidents.Accidentscanhappentoanyone,anywhere,atanytime.Itiscrucialthatweknowhowtoreactinanemergencysituation.Let'sstartbyreviewingsomekeyphrasesthatcanhelpuscommunicateeffectivelyincaseofanaccident.”

（学生坐姿端正，眼神集中）

【新课呈现】

1.知识导入

教师：“Asweknow,inanemergency,clearandconcisecommunicationisessential.Today,wewillfocusonlearningsomecommonemergencyphrasesandhowtousethemproperly.Let'sbeginwiththenumbersofemergencyhotlinesindifferentcountries.CananyonetellmetheemergencynumberinChina?Yes,it's120.IntheUK,it's999,andintheUnitedStates,it's911.”

（学生举手回答）

教师：“Greatjob!Now,let'slookatsomekeyphrasesthatwecanusewhencallingforhelp.Forexample,'Help!I'vehadanaccident.Canyoupleasesendanambulance?'Thesephrasesareveryimportantbecausetheyprovideclearinformationtothepersonontheotherendoftheline.”

2.课文主旨内容探究

教师：“Now,let'sturntoourtextbook.Onpage123,wecanfindadialoguebetweentwopeoplewhohavejustwitnessedanaccident.Ourtaskistoanalyzethedialogueandidentifythekeyphrasesusedbythecharacters.Let'sworktogethertocompletethefollowingtable.”

（教师分发表格，学生开始阅读课文并填写表格）

|人物|说话内容|

|||

|Witness|“Help!There'sbeenanaccident.Someoneishurt!”|

|Person|“Staycalm!Call120immediately.Describewhathappened.”|

|Person|“I'mcallingforanambulance.Thelocationis...”|

|Ambulance|“Weareonourway.Stayontheline.”|

（学生完成表格后，教师进行点评）

教师：“Aswecansee,thedialogueincludessomeveryimportantphrasessuchas'Help!''Staycalm!''Call120immediately!'and'Describewhathappened.'Thesephrasesareusedtoensurethattheemergencyservicesreceiveaccurateinformationassoonaspossible.”

3.课文练习

教师：“Now,let'strytocreateourowndialoguebasedonadifferentemergencysituation.Imagineyouareatatrafficaccident.Workinpairsandwriteashortdialogueusingthephraseswe'velearnedtoday.I'llchooseafewpairstopresenttheirdialoguestotheclass.”

（学生分组讨论，教师巡视指导）

【课堂互动】

1.小组讨论

教师：“Nowthatwe'vepracticedcreatingourowndialogues,let'sdiscussasaclass.Whichphrasesdoyouthinkarethemostimportantinanemergencysituation?Why?”

（学生举手发言，教师引导讨论）

2.角色扮演

教师：“Tofurtherenhanceourunderstandingofemergencycommunication,let'sdoarole-playactivity.Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillactoutanemergencysituation,andtheotherstudentswillobserveandprovidefeedback.”

（学生分组进行角色扮演，教师巡回观察并给予反馈）

【课堂小结】

教师：“Today,we'velearnedabouttheimportanceofclearcommunicationinemergencysituations.We'vestudiedsomecommonemergencyphrasesandpracticedusingthemindifferentscenarios.Remember,incaseofanaccident,staycalm,calltheappropriateemergencynumber,andprovideclearinformation.”

（学生认真听讲，点头表示理解）

【作业布置】

教师：“Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortreportaboutanemergencysituationyouhavewitnessedorheardabout.Includethekeyphraseswe'velearnedtodayandexplainhoweffectivecommunicationcanmakeadifference.Yourreportshouldbeatleast300words.”

（学生记录作业要求，准备课后完成）

【教学反思】

教师：“Intoday'slesson,Ibelievewehavemadegoodprogressinunderstandingtheimportanceofemergencycommunication.Thestudentswereabletoidentifykeyphrasesandapplythemindifferentscenarios.Iwillcontinuetofocusonpracticalexercisesandreal-lifesituationstoensurethatthestudentsarewell-preparedforanyemergencytheymayfaceinthefuture.”教学资源拓展1.拓展资源：

-**急救知识手册**：介绍基本的急救知识，包括心肺复苏（CPR）、止血、骨折处理等，这些内容可以补充教材中关于紧急情况下的自救和他救知识。

-**国际紧急电话号码**：提供不同国家的紧急电话号码，帮助学生了解全球范围内的求助方式。

-**真实案例研究**：收集一些真实的交通事故案例，分析事故发生的原因以及正确的应对措施，让学生从实际案例中学习。

-**急救视频教程**：推荐一些在线视频教程，让学生通过观看视频学习急救技能，如如何正确拨打急救电话、如何进行简单的伤口处理等。

2.拓展建议：

-**组织急救知识讲座**：邀请专业急救人员来校进行讲座，让学生有机会直接学习急救技能。

-**开展模拟急救演练**：在校园内组织模拟急救演练，让学生在模拟的紧急情况下运用所学知识。

-**建立校园急救小组**：鼓励学生成立校园急救小组，定期进行急救技能培训，以便在紧急情况下提供帮助。

-**利用社交媒体**：鼓励学生通过社交媒体分享急救知识，提高公众对急救重要性的认识。

-**家庭急救包制作**：指导学生制作家庭急救包，并了解包内物品的使用方法，确保每个家庭都有基本的急救准备。

-**阅读相关书籍**：推荐一些关于急救和安全的书籍，如《急救常识手册》、《儿童安全指南》等，供学生课外阅读。

-**参与社区服务**：鼓励学生参与社区急救培训活动，将所学知识应用于实际服务中，提升社会责任感。

-**定期更新资源**：随着急救知识的更新和社会需求的变化，定期更新教学资源，确保学生获取最新的急救信息。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：学生需要根据本节课学习的急救电话号码和求助句型，写一篇短文，描述一个假设的紧急情况，并使用所学知识进行求助。短文应包含以下要素：

-开场白：描述紧急情况的背景。

-求助电话：正确拨打急救电话，包括电话号码和对话内容。

-描述情况：向救援人员描述事故发生的具体情况。

-结尾：表示感谢并等待救援。

-字数要求：不少于200字。

2.**角色扮演**：学生分为小组，每组扮演不同的角色，如目击者、求助者、救援人员等，进行模拟紧急情况的对话练习。每组需要准备一个场景，并在课后进行排练，以便在下次课堂上进行展示。

3.**家庭作业**：学生需要与家人一起讨论如何在家中准备一个基本的急救包，并记录下急救包中应包含的物品及其用途。

作业反馈：

1.**写作练习反馈**：教师在批改作业时，将重点关注以下几点：

-是否正确使用了急救电话号码和求助句型。

-描述情况是否清晰、具体。

-文章结构是否完整，包括开头、中间和结尾。

-语法和拼写错误。

-对于每个学生的作业，教师将给出书面反馈，指出优点和需要改进的地方，并提供具体的修改建议。

2.**角色扮演反馈**：在学生进行角色扮演后，教师将提供以下反馈：

-表演的流畅性和准确性。

-各角色之间的沟通是否有效。

-是否能够正确运用所学知识进行求助。

-对于表现突出的学生，教师将给予口头表扬。

-对于需要改进的学生，教师将提供个别指导，帮助他们提高表演技巧。

3.**家庭作业反馈**：教师将通过以下方式提供反馈：

-检查学生是否正确记录了急救包中的物品。

-与学生讨论急救包的实用性，以及如何在家中准备一个合适的急救包。

-对于有疑问的学生，教师将提供额外的指导和支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教授急救电话和求助句型时，我采用了情景模拟的方法，让学生在实际的模拟场景中练习，这种教学方法能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示急救知识，如急救电话号码、求助句型等，这样的视觉辅助能够帮助学生更好地记忆和理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在情景模拟和角色扮演环节，部分学生显得不够积极，可能是因为缺乏自信心或者对急救知识不够熟悉。

2.教学评价单一：目前主要依靠学生的作业和课堂表现来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

3.实践机会有限：由于时间限制和资源限制，学生实际参与急救演练的机会不多，影响了他们对急救技能的掌握。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试以下措施：

-在模拟场景中提供更多的角色选择，让学生有机会尝试不同的角色。

-鼓励学生自由组合，增加小组之间的竞争，激发学生的积极性。

-对于表现积极的学生给予及时的表扬和奖励，增强他们的自信心。

2.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采取以下措施：

-结合学生的作业、课堂表现、小组讨论和角色扮演等多个方面进行评价。

-设计定期的自我评估和同伴评估，让学生能够反思自己的学习过程。

-利用在线测试平台，定期对学生进行小测验，及时了解学生的学习进度。

3.增加实践机会：为了让学生有更多的实践机会，我将：

-与校外的医疗机构或志愿者组织合作，组织定期的急救技能培训活动。

-利用课后时间，组织学生参观医院或急救中心，让学生亲身体验急救工作。

-鼓励学生参与社区急救服务活动，将所学知识应用于实际服务中。典型例题讲解1.例题：

-情景：小明在放学回家的路上不小心摔倒了，膝盖受伤，他需要拨打急救电话。

-任务：请用英语描述小明应该怎样打电话求助。

答案：Ming:Hello,thisisMing.I'vehadanaccident.I'vefallenandhurtmyknee.Canyoupleasesendanambulance?Mylocationisneartheschoolgate.

2.例题：

-情景：小红看到一位老人突然晕倒在地，她需要拨打急救电话。

-任务：请用英语描述小红应该怎样打电话求助。

答案：Hong:Hello,thisisHong.There'sanelderlypersonlyingontheground.Helooksunconscious.Canyoupleasesendanambulance?ThelocationisattheintersectionofParkRoadandMainStreet.

3.例题：

-情景：李华在放学路上看到一辆自行车与汽车相撞，他需要拨打急救电话。

-任务：请用英语描述李华应该怎样打电话求助。

答案：LiHua:Hello,thisisLiHua.There'sbeenatrafficaccident.Abicyclehascollidedwithacar.Someoneishurt.Canyoupleasesendanambulance?ThelocationisatthecornerofMarketStreetandIndustrialRoad.

4.例题：

-情景：王强在游泳时不慎溺水，他的朋友小张需要拨打急救电话。

-任务：请用英语描述小张应该怎样打电话求助。

答案：XiaoZhang:Hello,thisisXiaoZhang.MyfriendWangQiangisdrowninginthepool.Weneedanambulanceimmediately.Thelocationisattheswimmingpoolontheuniversitycampus.

5.例题：

-情景：赵敏在厨房烹饪时，不小心烫伤了手，她需要拨打急救电话。

-任务：请用英语描述赵敏应该怎样打电话求助。

答案：ZhaoMin:Hello,thisisZhaoMin.I'veb