第五单元 口语交际 即席讲话（教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）

第五单元口语交际即席讲话（教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：统编版八年级语文下册

本章节主要学习第五单元口语交际，即席讲话。内容包括即席讲话的特点、要求、准备方法和演讲技巧等。通过学习，学生能够掌握即席讲话的基本知识和技巧，提高口语表达能力。二、核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生的语言运用能力，增强学生的思维敏捷性和创造性。通过即席讲话的学习，使学生能够运用语文知识进行有效沟通，提高语言表达的准确性和感染力，同时培养学生在公共场合自信表达的能力，增强文化自信和民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解即席讲话的特点和基本要求，能够区分不同场合下的讲话需求。

②掌握即席讲话的准备工作，包括资料收集、素材整理和思路规划。

③学会运用恰当的演讲技巧，如语音语调、肢体语言和互动技巧，以增强讲话效果。

2.教学难点，①

①在即兴发言时，能够迅速组织语言，逻辑清晰地表达观点。

②克服紧张情绪，保持自信，即使在紧张的情况下也能流利地完成讲话。

②在短时间内构思和调整讲话内容，确保即席讲话的准确性和针对性。

③将理论知识与实际操作相结合，能够灵活运用所学技巧进行有效的口头表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版八年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如著名演讲视频片段、即兴讲话示范等，以增强学生的学习体验。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和即兴讲话练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对即席讲话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要即兴发言的情况吗？当时是如何应对的？”

展示一些即兴演讲的视频片段，让学生直观感受即席讲话的魅力和挑战。

简短介绍即席讲话的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.即席讲话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解即席讲话的基本概念、特点和准备方法。

过程：

讲解即席讲话的定义，强调其即时性、现场性和不可预测性。

详细介绍即席讲话的特点，如快速反应、逻辑清晰、情感真挚等。

介绍即席讲话的准备方法，包括资料搜集、素材整理、心理调适等。

3.即席讲话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解即席讲话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的即席讲话案例进行分析，如新闻现场报道、突发事件应对等。

详细介绍每个案例的背景、特点和即席讲话的应用，让学生感受即席讲话的实际效果。

引导学生思考这些案例中即席讲话的作用，以及如何在生活中运用即席讲话的技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个即席讲话的情景模拟，如学校活动、社交场合等。

小组内讨论该情景下的即席讲话策略，包括开场白、内容组织、互动技巧等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对即席讲话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括即席讲话的情景模拟、策略分析和互动环节。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调即席讲话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括即席讲话的定义、特点、准备方法和案例分析。

强调即席讲话在日常生活和学习中的价值，鼓励学生在各种场合锻炼自己的即兴表达能力。

布置课后作业：让学生观察和记录一次即席讲话的场景，分析其中的技巧和不足，并尝试进行改进。

7.课后延伸活动

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

课后组织学生参加即兴演讲比赛或辩论赛，让学生在实践中学以致用。

鼓励学生参加学校或社区组织的演讲活动，提高自己在公众场合的表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-即兴演讲的技巧书籍推荐：《即兴演讲的艺术》、《高效即兴表达》等，这些书籍提供了丰富的案例和实用的技巧，可以帮助学生进一步了解即兴演讲的深层技巧和策略。

-口语表达训练视频资源：可以通过在线教育平台或视频网站找到一些专业的口语表达训练视频，如新闻主播的即兴播报、辩论赛中的即兴发言等，让学生观摩和学习。

-演讲技巧网络课程：寻找一些在线的演讲技巧培训课程，这些课程通常会涵盖演讲结构、语音语调、肢体语言等多个方面，适合学生进行自主学习和实践。

2.拓展建议：

-角色扮演练习：鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演练习，模拟不同的即兴演讲场景，如商业谈判、辩论会、公共演讲等，以提升他们的应对能力和自信。

-演讲俱乐部参与：鼓励学生加入学校的演讲俱乐部或辩论队，这些俱乐部通常会定期举办演讲和辩论活动，为学生提供实际锻炼的机会。

-每日即兴发言：建议学生在每天早晨或睡前进行一段即兴发言的练习，可以是关于天气、新闻摘要或者是即兴编造的小故事，这种习惯有助于提高语言组织和现场反应能力。

-专题研究：让学生选择一个特定的主题进行深入研究，如公共演讲的历史、著名演讲家的生平和演讲风格等，通过研究报告或口头报告的形式，将所学知识应用到实践中。

-社交媒体互动：指导学生参与社交媒体上的即兴发言挑战，如微博话题、抖音短视频等，这些平台可以提供即时的反馈和互动，有助于学生提高在公众面前的表达能力。

-专业演讲比赛观摩：组织学生观看专业演讲比赛，如TED演讲、国际公共演讲比赛等，分析优秀演讲者的技巧和风格，从中学习如何构建有影响力的即兴发言。

-反馈与改进：鼓励学生在练习后寻求他人的反馈，包括老师、同学或家人，通过他们的意见和建议不断改进自己的即兴演讲技巧。七、板书设计1.即席讲话的定义与特点

①即席讲话的定义

②即席讲话的特点：即时性、现场性、不可预测性

2.即席讲话的准备方法

①资料搜集

②素材整理

③思路规划

④心理调适

3.即席讲话的技巧

①语音语调

②肢体语言

③互动技巧

4.即席讲话的案例分析

①案例一：新闻现场报道

②案例二：突发事件应对

③案例三：社交场合即兴发言

5.学生小组讨论要点

①讨论主题选择

②情景模拟

③讨论策略分析

6.课堂展示与点评要点

①展示内容

②互动交流

③总结点评

7.课后作业布置

①主题：观察即兴讲话场景

②目的：分析技巧与不足

③要求：改进建议八、教学反思与总结今天上了关于即席讲话的这节课，我觉得整体来说收获颇丰，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过提问和展示视频，学生很快就对即席讲话产生了兴趣，这也为接下来的学习打下了良好的基础。不过，我也发现有些学生对于即席讲话的概念还比较模糊，我可能需要更直观地展示一些即兴演讲的实例，帮助他们更好地理解这一概念。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言解释了即席讲话的定义、特点以及准备方法。我发现学生们对于即席讲话的准备工作特别感兴趣，尤其是资料搜集和心理调适这两个方面。不过，我觉得在讲解过程中，可能还可以加入一些实际操作的步骤，让学生更加直观地感受到这些方法的应用。

案例分析环节是今天教学的重点，我选择了几个典型的案例，如新闻现场报道、突发事件应对等，让学生分析其中的即兴讲话技巧。这个环节学生参与度很高，讨论非常热烈。但我也注意到，有些学生在分析时过于依赖案例，缺乏自己的见解。因此，我决定在今后的教学中，更多地引导学生结合自身实际，提出自己的观点。

小组讨论环节是培养学生合作能力和解决问题能力的好机会。我发现学生们在分组讨论时能够积极发言，提出了一些很有创意的想法。不过，我也发现有些学生不太愿意表达自己的观点，这可能是因为他们对即席讲话的技巧还不够自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，多给予学生鼓励和支持，让他们在小组讨论中更加敢于发言。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到满意。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。不过，我也发现有些学生的表达还不够流畅，需要进一步加强口语表达能力的训练。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了即席讲话的重要性和意义。我发现学生们对于即席讲话的价值有了更深刻的认识，这让我感到欣慰。

当然，今天的课也有一些不足之处。比如，在讲解即席讲话的特点时，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，没有给出足够的时间让学生进行自我反思和实践。此外，我在课堂管理上也有待加强，有些学生可能在课堂上的表现不太理想。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，根据学生的不同需求，提供个性化的指导。

2.我会设计更多实践性的活动，让学生在课堂上能够有机会亲自体验即兴讲话的过程，提高他们的实际操作能力。

3.我会加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来，提高课堂的整体氛围。

4.我会继续关注学生的口语表达能力，通过多种方式，如角色扮演、辩论赛等，提高他们的口语沟通技巧。典型例题讲解1.例题：

在一次校园文化节上，小华被邀请进行现场即兴演讲。请根据以下提示，为小华设计一段即兴演讲的开场白。

提示：校园文化节、青春活力、文化交流

答案：

“亲爱的同学们，大家好！今天，我们欢聚一堂，共同庆祝我们学校的文化节。这是一个展示青春活力、促进文化交流的盛会。在这里，我们不仅能够欣赏到精彩纷呈的表演，还能感受到同学们的热情与才华。让我们携手共进，共同书写属于我们的青春篇章！”

2.例题：

请根据以下场景，设计一段即兴演讲的结束语。

场景：学校举办的环保公益活动

答案：

“亲爱的同学们，今天的环保公益活动圆满结束。我们通过实际行动，为保护我们的家园贡献了一份力量。让我们记住，环保不仅仅是一天的活动，而是一种生活态度。让我们从现在做起，从自己做起，共同守护我们的地球家园！谢谢大家！”

3.例题：

请根据以下主题，设计一段即兴演讲的中间段落。

主题：阅读的重要性

答案：

“阅读，是打开知识宝库的钥匙，是拓展视野的窗口。它不仅能丰富我们的内心世界，还能提高我们的思维能力。在阅读中，我们可以与古今中外的智者对话，可以领略不同的文化和思想。阅读，让我们在知识的海洋中遨游，不断成长，不断进步。”

4.例题：

请根据以下场景，设计一段即兴演讲的过渡段落。

场景：