语文园地七（教学设计） 一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版.2024秋）

语文园地七（教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版.2024秋）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）语文园地七（教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版.2024秋）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习一年级语文上册《语文园地七》的内容，包括识字、写字、朗读和口语交际等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习中已掌握的汉字认识和基本阅读方法相联系，通过本节课的学习，使学生进一步巩固和扩展已有的知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：增强学生的汉字文化意识，提高学生的汉字书写能力；培养学生良好的阅读习惯和朗读能力，提升学生的语言表达和口语交际能力；同时，通过合作学习和互动交流，培养学生的团队协作精神和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.汉字书写规范：重点是让学生掌握正确的汉字书写顺序和笔画结构，提高书写质量。

2.朗读技巧：重点在于培养学生正确的朗读节奏和语气，增强朗读的感染力。

难点：

1.汉字笔画记忆：部分学生难以记忆复杂的汉字笔画顺序和结构。

2.朗读表达：学生在朗读时难以准确把握字词的音韵和情感。

解决办法与突破策略：

1.通过示范、分解笔画步骤，帮助学生记忆汉字书写规范。

2.结合图片、情境模拟等方式，引导学生理解汉字笔画的意义，增强记忆。

3.朗读训练时，教师提供范读，学生跟读，逐步提高朗读技巧。

4.设计朗读比赛等活动，激发学生的朗读兴趣，提高朗读表达能力。教学方法与策略1.采用讲授与游戏相结合的教学方法，通过趣味汉字接龙游戏，帮助学生巩固汉字书写规范。

2.设计“我是小小朗读家”活动，让学生分组朗读，培养朗读兴趣和技巧。

3.利用多媒体课件展示汉字演变过程，激发学生对汉字文化的兴趣。

4.设置“我是识字小能手”环节，通过互动问答，提高学生识字和词汇积累能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于汉字起源的动画短片，引发学生对汉字文化的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道汉字是怎么来的吗？它们有什么特点？

3.学生回答后，教师总结：汉字是世界上最古老的文字之一，它由象形、指事、会意、形声等多种造字方法组成。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解汉字的四种造字方法，并结合具体例子进行说明。

2.引导学生观察汉字的结构，讲解汉字的笔画顺序和书写规范。

3.学生跟随教师一起练习书写几个基本笔画，巩固书写技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组进行汉字接龙游戏，每组轮流写出一个汉字，下一组必须用这个字作为开头再写一个汉字。

2.教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们刚才在游戏中发现了什么规律？

2.学生回答后，教师总结：汉字的笔画顺序和结构是有规律的，我们要注意观察和记忆。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一个复杂的汉字，让学生猜猜这个字的意思。

2.学生猜测后，教师揭晓答案，并解释这个字的结构和含义。

3.学生分组讨论，选择一个字，共同研究它的结构、笔画和含义。

六、创新活动（5分钟）

1.教师播放一段关于汉字书法的视频，让学生欣赏书法之美。

2.学生分享自己对书法的理解和感受。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调汉字书写规范和朗读技巧的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

3.教师布置课后作业：回家后，用正确的笔画顺序书写五个新学的汉字，并尝试朗读一篇短文。

教学过程设计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-书法欣赏：收集一些书法名家的作品，如王羲之、柳公权等，展示不同书体的特点，如楷书、行书、草书等。

-汉字文化故事：搜集一些与汉字相关的趣味故事，如仓颉造字、孔子学字等，帮助学生了解汉字的历史和文化内涵。

-语文实践活动：提供一些与汉字书写和阅读相关的实践活动，如制作汉字卡片、开展汉字知识竞赛等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间练习书法，可以选择楷书作为入门，逐渐尝试行书和草书。

-引导学生阅读关于汉字起源和发展的书籍，如《汉字五千年》、《汉字的故事》等，以丰富汉字文化知识。

-组织学生参观博物馆或文化遗址，如汉字博物馆、故宫博物院等，亲身体验汉字的历史底蕴。

-建议学生在家庭中设立“汉字角”，放置一些与汉字相关的书籍和文具，如汉字字典、书法笔等，营造良好的学习氛围。

-在学校或社区举办汉字书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品，提高学生的书法兴趣和技能。

-结合当地的文化特色，开展与汉字相关的特色活动，如举办“汉字书法之夜”、“汉字文化展览”等，增强学生的文化自信和民族自豪感。板书设计①汉字造字方法

-象形

-指事

-会意

-形声

②汉字书写规范

-笔画顺序

-笔画结构

-书写技巧

③汉字朗读技巧

-朗读节奏

-语气表达

-情感传达

④课堂重点字词

-仓颉

-汉字

-象形

-指事

-会意

-形声

⑤课堂练习要求

-汉字书写练习

-朗读练习

-汉字接龙游戏典型例题讲解1.例题：

-题目：请写出“日”字的三种造字方法。

-答案：象形、指事、形声。

2.例题：

-题目：下列汉字中，哪些属于形声字？请举例说明。

-答案：江、河、海。江字由“工”和“水”组成，工是声旁，水是形旁；河字由“可”和“水”组成，可是声旁，水是形旁；海字由“每”和“水”组成，每是声旁，水是形旁。

3.例题：

-题目：请写出“山”字的结构和笔画顺序。

-答案：山字由三个横笔画组成，从上到下依次书写。

4.例题：

-题目：下列汉字中，哪些属于会意字？请举例说明。

-答案：休、采。休字由“人”和“木”组成，会意为人靠在树上休息；采字由“手”和“木”组成，会意为用手摘取树木上的果实。

5.例题：

-题目：请写出“水”字的三种笔画。

-答案：点、横、竖。水字由一点、一横和一竖组成。

6.例题：

-题目：下列汉字中，哪些属于指事字？请举例说明。

-答案：上、下。上字由一横和一点组成，会意为一横在上，一点在下；下字由一横和一点组成，会意为一横在下，一点在上。

7.