Unit 1 Meeting new people Part B Read and write Part C Project Reading time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1MeetingnewpeoplePartBReadandwritePartCProjectReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语三年级下册Unit1MeetingnewpeoplePartBReadandwritePartCProjectReadingtime，包括阅读理解、词汇学习、句子构造等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的日常用语和基础词汇相关，如问候语、颜色、动物等。通过复习已有知识，帮助学生更好地理解新内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解，学生将提升语言能力，学会运用新词汇和句型进行交流；通过项目阅读，增强文化意识，了解不同文化背景下的问候方式；在合作学习中，锻炼思维品质，提高解决问题的能力；同时，通过自主学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和运用简单的问候语、颜色和动物等基础词汇。他们能够进行简单的日常对话，如介绍自己和他人，询问物品的颜色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，对于直观、生动的教学方式接受度较高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能遇到困难，尤其是在理解复杂句子和推断隐含意义时。此外，词汇记忆和拼写也是他们可能面临的挑战。部分学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和指导。此外，由于年龄特点，学生在课堂纪律和注意力集中方面也可能存在一定的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如图片卡片、动物模型）、白板或黑板

-课程平台：人教PEP版英语三年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：多媒体课件、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢交新朋友吗？你们觉得交朋友最重要的是什么？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍英语在日常生活中的重要性，以及通过学习英语可以更好地与世界交流，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构，如字母、单词、句子等。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解字母组合和发音规则。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语在不同场景下的运用。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何通过学习英语提高自己的沟通能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课所学的新词汇和句型。

（2）准备一个简短的英语自我介绍，准备在下节课与同学分享。

（3）思考并记录自己生活中使用英语的场合，以及如何提高英语交流的技巧。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，激发学生对下一节课的期待。

过程：

教师对本节课进行简要总结，回顾重点内容，并对学生的课堂表现给予肯定和鼓励。

提出对下一节课的期待，鼓励学生积极准备，共同进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握新的英语词汇和句型，如问候语、介绍自己和他人、询问物品颜色等。他们能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，提高口语交流能力。

2.阅读理解能力增强：学生在阅读理解方面取得了显著进步。他们能够理解简单的英语短文，分析文章中的关键信息，并从中获取有用知识。这有助于提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

3.词汇记忆能力提高：学生在本节课中学习了新的词汇，并通过多种方式巩固记忆。他们能够正确拼写和运用所学词汇，为后续学习打下坚实基础。

4.文化意识增强：通过学习不同文化背景下的问候方式，学生了解到英语国家的生活习惯和礼仪，增强了对多元文化的认识和理解。

5.合作能力提升：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，表达自己的观点，并在团队中发挥积极作用。

6.思维品质锻炼：学生在分析案例、解决问题时，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。

7.学习习惯改善：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习所学知识等。这有助于提高学生的学习效率和自主学习能力。

8.自信心增强：学生在课堂展示和互动环节中，得到了教师的鼓励和同学的认可，增强了自信心。他们更加积极地参与课堂活动，勇于表达自己的观点。

9.课堂纪律和注意力集中：通过本节课的学习，学生意识到课堂纪律和注意力集中对于学习的重要性。他们在课堂上能够保持良好的纪律，集中注意力听讲。

10.课后作业完成情况：学生在课后能够按时完成作业，并在作业中体现出对所学知识的理解和运用。这有助于巩固学习效果，提高学习成绩。重点题型整理1.完成句子

题目：根据所学课文内容，完成以下句子。

答案：Iama(name).

Iam(age)yearsold.

Ilike(activity).

Myfavoritecoloris(color).

2.问答练习

题目：根据课文内容回答以下问题。

问题：Whatisthenameofthegirl?

答案：HernameisLiMing.

问题：Howoldisshe?

答案：Sheistenyearsold.

问题：Whatdoessheliketodo?

答案：Shelikesplayingfootball.

3.选择合适的词汇填空

题目：从下列选项中选择合适的词汇填空。

She__________(go)toschoolbybus.

A.goes

B.isgoing

C.went

D.willgo

答案：A

4.写一封信或便条

题目：假设你是LiMing，给你的新朋友WangWei写一封信，介绍你的学校生活。

答案：

DearWangWei,

Ihopethisletterfindsyouwell.I'msoexcitedtobeyourpenpal!

Inourschool,wehavemanysubjects.MyfavoriteoneisEnglishbecauseit'sfuntolearnnewwordsandsentences.WealsohaveP.E.,whichismyfavoritetimeofthedaybecausewecanrunandplaygames.

Ourschoolisbigandtherearemanystudents.Wehaveclassesinthemorningandafterlunch.Duringlunchbreak,weoftenplaywithourfriends.

Ihopewecanwritetoeachotheroftenandlearnmoreabouteachother'slives.

Bestregards,

LiMing

5.综合应用

题目：根据所学课文内容，完成以下任务。

任务：设计一个简单的英语对话，情景是你在公园里遇到一个外国朋友，你想向他介绍你的宠物。

答案：

A:Hi,mynameisTom.Thisismypet,adog.ItsnameisMax.

B:Oh,adog!WhatcolorisMax?

A:Maxisbrown.Heisverycuteandfriendly.

B:Ihaveacat,too.It'sblackandwhite.Doyoulikepets?

A:Yes,Ido.Petsaregreatcompanions.

B:It'snicetomeetyou,Tom.Maybewecangototheparktogethersometime.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语和自我介绍的基本结构

-常用英语单词：name,age,like,color,school,subjects,favorite,etc.

-基本句型：Iam...,Iam...,Ilike...,Myfavoritecoloris...,etc.

②重点词汇：

-词汇：name,age,like,color,school,subjects,favorite,etc.

-动词：be,go,have,play,run,etc.

③重点句子：

-Iam(name).(介绍自己的名字)

-Iam(age)yearsold.(介绍自己的年龄)

-Ilike(activity).(表达兴趣爱好)

-Myfavoritecoloris(color).(表达最喜欢的颜色)

-Thisismyfriend.(介绍朋友)

-He/Sheis(name).(介绍朋友的名字)

-He/Sheis(age)yearsold.(介绍朋友的年龄)

-He/Sheisastudent.(介绍朋友的职业或身份)

-Wegoto(schoolname).(介绍学校名称)

-Wehave(subject)classes.(介绍课程科目)

-Myfavoritesubjectis(subject).(表达最喜欢的科目)教学反思与改进在教学过程中，我深刻地意识到教学反思对于提高教学效果的重要性。以下是我对本次教学的反思以及计划采取的改进措施。

1.教学活动设计反思

在导入新课环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但发现有些学生对于图片和视频的注意力不够集中。我意识到，虽然多媒体资源能够吸引学生的注意力，但过度依赖可能会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，更加注重结合学生的实际生活经验，设计更贴近学生兴趣的教学活动。

2.教学方法反思

在讲解基础知识时，我使用了图表和实例来帮助学生理解。然而，我发现部分学生在理解复杂句子和案例时仍有困难。这让我意识到，我需要针对不同学生的学习能力，提供更多的分层教学和个性化辅导。

3.学生参与度反思

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对英语学习缺乏自信或者害怕犯错。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，并给予及时的正面反馈。

4.教学效果评估反思

在课堂小结和课后作业布置环节，我试图通过提问和作业来评估学生的学习效果。然而，我发现这种方法可能无法全面反映学生的学习情况。因此，我计划在未来的教学中，采用更加多样化的评估方法，如课堂观察、学生自评和同伴互评等。

改进措