山东省胶南市大场镇中心中学七年级体育《足球：运球、比赛》教学实录 新人教版

山东省胶南市大场镇中心中学七年级体育《足球：运球、比赛》教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以新人教版七年级体育《足球：运球、比赛》为教学内容，旨在通过足球基本技能的学习，培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的身体协调性和团队协作能力，同时培养学生的竞争意识和规则意识。教学设计紧密围绕课程目标，结合实际教学情境，注重理论与实践相结合，确保教学效果。核心素养目标1.运动能力：通过足球运球和比赛实践，提升学生的运动技能和战术意识。

2.健康行为：培养学生在足球运动中形成正确的身体姿势和运动习惯，增强体质。

3.竞技精神：在比赛中培养学生的公平竞争意识和团队协作精神。

4.体育品德：引导学生尊重对手、遵守规则，形成良好的体育道德风尚。重点难点及解决办法重点：

1.正确掌握足球运球技巧，提高运球稳定性。

2.理解并实践足球比赛的基本规则和战术配合。

难点：

1.学生对足球运动基本规则的理解和运用。

2.在比赛中有效运用团队战术，提高整体协作能力。

解决办法：

1.通过示范、分解动作和集体练习，帮助学生掌握运球技巧。

2.结合游戏和比赛，让学生在实际操作中学习规则，强化规则意识。

3.设定不同难度梯度的比赛，引导学生逐步适应团队战术的运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有新人教版七年级体育《足球：运球、比赛》教材。

2.辅助材料：准备足球运球技巧演示视频、足球比赛规则讲解图表等。

3.实验器材：准备足球、标志盘、秒表等，确保器材的完好和充足。

4.教室布置：设置多个练习区域，包括运球练习区、比赛模拟区，并准备必要的标志物。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢足球吗？足球带给你们哪些快乐？”

展示一些关于足球的精彩比赛视频片段，让学生感受足球的魅力。

简短介绍足球的基本概念和重要性，如团队合作、规则意识等，为接下来的学习打下基础。

2.足球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解足球的定义，包括其主要组成元素或结构，如球场、球员、比赛规则等。

详细介绍足球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.足球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的足球比赛案例进行分析，如经典比赛、球星故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解足球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用足球精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球相关的主题进行深入讨论，如足球文化、青少年足球发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调足球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括足球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调足球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用足球。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于足球的短文或报告，以巩固学习效果。

7.运球技能训练（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握足球运球技巧。

过程：

教师示范并讲解运球的基本技巧，如低重心、小幅度等。

学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

设置游戏环节，让学生在游戏中巩固运球技能。

8.足球比赛模拟（15分钟）

目标：让学生在实战中运用所学技能，提高比赛意识和团队协作能力。

过程：

将学生分成两队进行足球比赛，教师担任裁判。

比赛过程中，教师关注学生的比赛表现，及时给予指导和评价。

比赛结束后，进行总结和反思，强调团队合作的重要性。

9.课堂总结（5分钟）

目标：巩固本节课的学习成果，激发学生对足球运动的兴趣。

过程：

回顾本节课的学习内容，强调足球运动的重要性和乐趣。

鼓励学生在课后积极参与足球运动，提高身体素质和团队协作能力。

10.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的足球技能。

过程：

布置课后作业，如观看足球比赛、学习足球规则、进行家庭足球活动等。

提醒学生按时完成作业，并在下节课进行交流和分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生在足球运球技能训练后，能够熟练掌握基本运球技巧，如带球、盘带、急停急起等，运球稳定性得到显著提高。

2.规则意识：通过足球比赛模拟和案例分析，学生对足球比赛的基本规则有了清晰的认识，能够在比赛中遵守规则，尊重对手。

3.团队协作：在小组讨论和足球比赛中，学生学会了与他人合作，理解了团队协作的重要性，能够根据比赛情况灵活调整战术，提高整体配合效果。

4.运动能力：通过足球运动，学生的身体素质得到锻炼，包括速度、力量、耐力等方面，有助于提高学生的综合运动能力。

5.情绪调节：足球运动有助于学生调节情绪，释放压力，提高心理素质，有助于培养积极向上的心态。

6.体育品德：学生在学习过程中，培养了公平竞争、尊重他人、遵守规则的体育品德，为今后的学习和生活打下良好的基础。

7.学习兴趣：通过足球课程的开展，学生对足球运动产生了浓厚的兴趣，愿意在课后自主学习和探索，形成良好的学习习惯。

8.创新思维：在小组讨论和足球比赛中，学生充分发挥创新思维，提出独特的想法和建议，提高了解决问题的能力。

9.自我评价：学生在学习过程中，学会了自我评价和反思，能够客观分析自己的优点和不足，不断提高自己的能力。

10.家校互动：足球课程的学习有助于增进家校之间的沟通，家长能够更好地了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。

11.社会适应：通过足球课程的学习，学生能够在团队中学会与人沟通、合作，提高社会适应能力。

12.健康意识：足球运动有助于培养学生良好的健康意识，认识到运动对身心健康的益处，养成良好的生活习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学与理论教学相结合：在足球教学过程中，我尝试将理论知识与实际操作相结合，让学生在理解足球基本概念的同时，通过实际操作来巩固和深化知识。

2.个性化教学：针对不同学生的特点，我采用个性化教学方法，如针对技术好的学生进行更高难度的技巧训练，针对技术较弱的学生进行基础动作的反复练习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织上，我发现有时学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者教学内容与学生兴趣不匹配。

2.教学方法：在教学过程中，我意识到部分学生对足球运动的兴趣不够浓厚，这可能是因为教学方法单一，未能充分激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和比赛成绩，缺乏对学生学习过程和进步的全面评价。

反思改进措施（三）

1.优化教学组织：为了提高课堂参与度，我将尝试采用更加互动和趣味性的教学方式，如引入足球游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：针对学生兴趣，我将设计多样化的教学活动，如足球故事会、足球知识竞赛等，以提高学生的兴趣和参与度。

3.完善教学评价：我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，以全面了解学生的学习过程和进步，同时鼓励学生自我反思和自我提升。此外，我还将考虑将学生的进步与个人目标相结合，鼓励他们在足球运动中设定和实现个人目标。课堂1.课堂评价：在课堂教学中，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

a.提问：通过提问，我可以及时了解学生对足球知识的掌握程度，同时也能够激发学生的思考。我会根据教学内容设计不同难度的问题，以检测学生的理解深度。

b.观察：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度、动作熟练度以及团队合作情况。通过观察，我可以评估学生的技能掌握情况和对足球运动的兴趣。

c.测试：定期进行小测试，如运球技巧测试、比赛规则问答等，以检验学生对足球相关知识的掌握情况。

d.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组讨论、角色扮演等方式，评价学生的沟通能力和团队协作精神。

e.反馈与调整：在课堂上，我会对学生的表现给予即时的反馈，并根据学生的反馈调整教学策略。

2.作业评价：

a.实践作业：对于足球运球、比赛等实践性较强的作业，我会要求学生录制视频或提交照片，以便更直观地评价学生的技能进步。

b.写作作业：对于足球理论知识的学习，我会布置一些写作作业，如足球比赛分析、足球规则理解等，通过学生的文字表达来评价其对知识的掌握。

c.作业批改与反馈：我会认真批改每一份作业，并在作业上给出详细的评语和建议，帮助学生明确自己的不足和改进方向。

d.定期反馈：通过定期的作业反馈，我能够跟踪学生的学习进度，确保每个学生都能够跟上教学进度。

3.课堂评价的注意事项：

a.公平性：在评价过程中，我会确保每个学生的评价都是公平的，不会因为个人喜好或偏见而影响评价结果。

b.积极性：鼓励学生积极参与评价过程，让他们意识到评价不仅是教师的责任，也是他们自我学习和成长的一部分。

c.发展性：评价的目的是为了促进学生的成长，因此我会将评价重点放在学生的进步和发展上，而不是仅仅关注成绩。

d.多样性：评价方式多样化，结合不同学生的特点和需求，采用不同的评价方法，以确保评价的全面性和有效性。典型例题讲解1.例题：假设足球比赛中有两个球队，每个球队有11名球员，包括1名守门员、4名后卫、4名中场和2名前锋。请计算每个球队中不同位置球员的比例。

答案：守门员：1/11，后卫：4/11，中场：4/11，前锋：2/11。

2.例题：在足球比赛中，如果一个球队在比赛中获得了2个进球，而另一个球队没有进球，那么哪个球队赢得了比赛？

答案：获得了2个进球的球队赢得了比赛。

3.例题：足球比赛中，如果一个球队在比赛中被对手罚下了一名球员，那么该球队在剩余比赛中的球员数量是多少？

答案：该球队在剩余比赛中的球员数量是10名。

4.例题：在足球比赛中，如果一个球队在比赛结束时领先对手2球，那么这个领先优势在比赛中被称为什么？

答案：这个领先优势被称为“两球领先”。

5.例题：在足球比赛中，如果一个球队在比赛中的控球率是60%，那么另一个球队的控球率是多少？

答案：另一个球队的控球率是40%。

补充说明：

1.在足球比赛中，球队的位置分配是关键因素