第6单元 15八角楼上（教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

第6单元15八角楼上（教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《八角楼上》为教学内容，旨在通过阅读课文，让学生了解革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义情感。同时，通过学习生字词、朗读课文，提高学生的语文素养。教学设计紧密结合教材，注重学生的参与和实践，以激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对革命故事的理解和感悟。

2.增强学生的语言表达能力，通过朗读和复述，提升语言运用能力。

3.激发学生的爱国主义情感，树立正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，体会革命先烈在艰苦环境下的坚定信念。

②理解课文中的重点词语，如“八角楼”、“艰苦卓绝”等，并能用自己的话复述课文内容。

2.教学难点，

①深入理解课文表达的思想感情，感受革命先烈的英雄气概。

②结合生活实际，引导学生思考如何在日常生活中践行爱国主义精神，培养良好的道德品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第6单元15八角楼上》的教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如八角楼的历史照片，以及革命先烈的生活场景图片。

3.教学视频：选择与课文内容相关的历史纪录片片段，用于辅助学生理解课文。

4.教学卡片：制作生字词卡片，帮助学生记忆和练习生字词。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对革命先烈事迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是革命先烈吗？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于革命先烈的历史图片或视频片段，让学生初步感受革命先烈的英勇事迹。

简短介绍革命先烈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解革命先烈的事迹，理解他们的精神品质。

过程：

讲解革命先烈的定义，包括他们为国家和人民做出的贡献。

详细介绍革命先烈的事迹，使用图片或视频展示他们的英勇行为。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解革命先烈的英勇事迹。

过程：

选择几个典型的革命先烈案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解革命先烈的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何学习革命先烈的优秀品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与革命先烈相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、影响以及如何在自己的生活中体现革命先烈的精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对革命先烈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、影响及个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调革命先烈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括革命先烈的事迹、精神品质和案例分析。

强调革命先烈在国家和民族发展中的重要作用，鼓励学生学习他们的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于革命先烈的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握

-学生能够准确地理解和掌握《八角楼上》这篇课文的内容，包括革命先烈在艰苦环境中的生活情景和他们的革命精神。

-学生能够识别并正确书写课文中的生字词，如“八角楼”、“艰苦卓绝”等，并能正确运用到日常的语言表达中。

2.阅读理解能力

-学生通过阅读课文，提高了对历史事件的感知和分析能力，能够从文中提炼关键信息。

-学生学会了从不同角度理解课文内容，能够结合上下文和背景知识，对课文进行深入的思考和解读。

3.情感态度价值观

-学生通过学习革命先烈的故事，增强了爱国主义情感，对革命精神有了更深刻的理解。

-学生培养了集体主义观念和奉献精神，认识到个人与集体的关系，以及为国家和社会贡献力量的重要性。

4.表达能力

-学生在课堂讨论和展示环节中，提高了口语表达能力，能够清晰地陈述自己的观点和感受。

-学生学会了如何用恰当的语言复述课文内容，能够用自己的语言表达对革命先烈的认识和敬意。

5.合作能力

-在小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

-学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，能够在小组中发挥自己的长处，同时学习他人的优点。

6.创新思维

-学生在讨论革命先烈精神对现代社会的启示时，展现了创新思维，能够提出一些新颖的观点和建议。

-学生学会了从历史中汲取智慧，将历史教训与现代社会问题相结合，思考如何将革命精神应用到实际生活中。

7.综合运用能力

-学生能够将所学的知识应用到实际的写作中，完成课后作业，如撰写关于革命先烈的短文或报告。

-学生在完成作业的过程中，提高了自主学习和探究的能力，学会了如何独立思考和解决问题。典型例题讲解1.例题：

课文《八角楼上》中提到：“八角楼上的灯光，照亮了革命的道路。”请用课文中的原句回答以下问题：

问题：八角楼上的灯光有什么作用？

答案：八角楼上的灯光照亮了革命的道路。

2.例题：

课文描述了八角楼上的生活条件非常艰苦，请根据课文内容回答以下问题：

问题：八角楼上的生活条件是怎样的？

答案：八角楼上的生活条件非常艰苦，屋漏床湿，连一盏油灯也没有。

3.例题：

课文中的“艰苦卓绝”一词是什么意思？请用课文中的句子来解释。

问题：请解释“艰苦卓绝”一词的意思。

答案：“艰苦卓绝”形容条件极其艰苦，超出寻常。例如，课文中的“他们在这艰苦卓绝的环境中，仍然坚持革命工作。”

4.例题：

课文提到：“他们没有休息的时间，没有娱乐的机会。”请根据这句话回答以下问题：

问题：革命先烈在八角楼上的生活有哪些限制？

答案：革命先烈在八角楼上的生活没有休息的时间，没有娱乐的机会。

5.例题：

课文最后提到：“八角楼上的灯光，永远照耀着我们的心。”请解释这句话的含义。

问题：请解释“八角楼上的灯光，永远照耀着我们的心”这句话的含义。

答案：这句话意味着八角楼上的革命精神将永远激励着我们，照亮我们前进的道路。它象征着革命先烈的英勇和坚定，是我们学习的榜样。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们先来说说教学过程中的得失。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错，通过提问和图片展示，孩子们对革命先烈有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。不过，我注意到有些学生对于历史知识的了解还是有限的，这就需要在今后的教学中加强对历史知识的普及和教育。

接着，我在讲解课文时，尽量用简单易懂的语言，结合图片和视频，让孩子们能够更好地理解课文内容。我觉得这一点做得还是不错的，从孩子们的反馈来看，他们对课文的理解程度有所提高。

在案例分析环节，我让学生们分组讨论，这个环节我觉得挺有成效的。孩子们在讨论中能够积极地发表自己的看法，相互学习，共同进步。不过，我也发现有些学生不太善于表达自己，这可能是我在课堂上没有给予他们足够的关注和鼓励，今后我需要在这一点上多加注意。

课堂展示与点评环节，孩子们的参与度很高，他们能够很好地复述课文内容，并且能够结合自己的生活实际来谈自己的感悟。这个环节让我看到了孩子们在学习中的进步，也让我对他们的未来充满了期待。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，我在课堂上没有很好地控制时间，导致有些环节进行得比较仓促。此外，对于一些比较复杂的问题，我没有给予足够的讲解和引导，导致部分学生理解不够深入。

针对这