Unit 3 My School Section B 1a-1d第四课时教学设计（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionB1a-1d第四课时教学设计（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MySchoolSectionB1a-1d第四课时教学设计（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计思路本节课以人教版七年级英语上册Unit3MySchoolSectionB1a-1d为教学内容，通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，帮助学生巩固词汇和句型，提高听说能力。课程设计注重与课本内容的紧密联系，结合实际生活，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。通过对话和情景模拟，学生将练习使用目标语言描述校园环境和日常生活，提高语言实践能力。同时，课程设计注重文化意识培养，让学生在了解不同文化背景中，增强对多元文化的尊重和理解。重点难点及解决办法重点：1.词汇掌握：正确理解和运用描述学校各个部分的词汇，如classroom,library,playground等。

2.句型运用：熟练运用一般现在时态描述学校环境，如"Thisisourclassroom.Itisbigandbright."。

难点：1.词汇的灵活运用：学生能够根据语境选择合适的词汇进行表达。

2.句型结构的掌握：学生能够正确运用一般现在时态的句型结构。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生理解和记忆词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习句型，提高语言实际运用能力。

3.逐步引导，从简单句型开始，逐步过渡到复杂句型，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，以便课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与学校相关的图片、图表，以及介绍学校环境的视频片段，用于词汇和句型的展示。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，确保学生能够清晰地看到。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示学校图片和视频，明确预习目标是识别并描述学校不同区域。

设计预习问题：设计问题如“你能描述一下你学校的图书馆吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解学校设施。

思考预习问题：学生思考并记录对学校环境的观察和描述。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解学校环境。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“介绍你的学校”为主题的故事导入，激发兴趣。

讲解知识点：讲解一般现在时态的用法，结合学校环境进行实例讲解。

组织课堂活动：进行“校园导游”角色扮演，让学生实践描述学校。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解一般现在时态的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述学校。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解时态用法。

实践活动法：角色扮演活动。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后为家人描述自己的学校。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，供学生拓展词汇和句型。

学生活动：

完成作业：学生回家后完成描述学校的作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：教学资源拓展1.拓展资源：

-学校设施词汇：library,classroom,laboratory,gym,canteen,playground,office,artroom,musicroom等。

-学校活动词汇：sportsday,schoolfestival,sciencefair,artcompetition,Englishcorner,schooltrip等。

-学校规则表达：bequiet,followtherules,keeptheclassroomclean,beontime,respectothers等。

-学校环境描述：Theschoolisbigandbeautiful.Therearemanytreesandflowers.Theclassroomsarebrightandcomfortable.Thelibraryisfullofbooksandmagazines.

2.拓展建议：

-词汇拓展：

-设计词汇卡片，让学生通过卡片记忆和复习学校设施和活动相关词汇。

-利用闪卡（flashcards）软件，让学生在日常生活中随时复习词汇。

-通过小组合作，让学生用新学的词汇描述他们理想中的学校。

-句型拓展：

-创作情景对话，让学生练习使用一般现在时态描述学校环境和活动。

-设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中运用新学的句型。

-利用在线语言学习平台，让学生观看相关视频，学习地道的表达方式。

-文化理解拓展：

-介绍不同国家的学校文化和教育制度，比较中外学校的异同。

-通过阅读有关学校生活的英文故事或文章，了解不同文化背景下的学校生活。

-组织学生讨论学校教育的重要性，以及如何在学校中建立良好的人际关系。

-实践活动拓展：

-组织学生进行校园参观，让学生亲身体验学校环境，并用英语进行描述。

-鼓励学生参与学校的英语角活动，提高口语交流能力。

-设计“我的学校”主题写作，让学生用英语撰写一篇关于自己学校的短文。

-资源整合拓展：

-结合教材内容，制作多媒体课件，展示学校设施和活动图片，增强课堂趣味性。

-利用网络资源，如教育视频、在线课程等，为学生提供丰富的学习材料。

-邀请学校英语教师或外籍教师进行讲座，让学生了解不同文化背景下的学校教育。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习成果和不足。以下是对本节课的课堂评价策略：

（1）提问评价

-开放性问题：设计一些开放性问题，鼓励学生发散思维，如“你认为我们的学校有哪些优点和不足？”

-应用性问题：设计一些与生活实际相关的问题，让学生运用所学知识解决实际问题，如“如果你是学校的校长，你会如何改进学校的设施？”

-评价性问题：设计一些评价性问题，让学生对他人或事物进行评价，如“你认为你的同学在课堂上的表现如何？”

（2）观察评价

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评估学生的参与度。

-课堂纪律：观察学生的课堂纪律，如是否认真听讲、是否遵守课堂规则等。

-合作能力：观察学生在小组活动中的合作情况，如是否能有效沟通、是否能共同完成任务等。

（3）测试评价

-课堂小测验：在课堂教学中，适时进行小测验，以检验学生对知识的掌握情况。

-课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识，并对作业进行批改和点评。

-期中、期末考试：定期进行期中、期末考试，全面评估学生的学习成果。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，以下是本节课作业评价的策略：

（1）及时批改

教师应及时批改学生的作业，了解学生的学习进度和存在的问题，并在课堂上进行讲解和指导。

（2）详细点评

对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

（3）鼓励学生

在作业评价中，要鼓励学生继续努力，对取得进步的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

（4）作业反馈

将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并据此调整学习方法。教学反思教学反思是教师专业成长的重要途径，它让我有机会审视自己的教学实践，思考如何更好地服务于学生。今天，我想就本节课的教学进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在本节课中，我尝试通过故事导入和角色扮演活动来激发学生的兴趣。我发现，学生们在角色扮演环节中表现得非常积极，他们的参与度很高。这让我意识到，创设有趣的学习情境对于提高学生的学习积极性有着显著的效果。当然，我也注意到，部分学生在活动中的表现略显拘谨，这可能是因为他们对新活动的适应需要时间。因此，在未来的教学中，我会更加注重活动的多样性和层次性，确保每个学生都能找到适合自己的学习方式。

其次，关于词汇和句型的教学，我意识到单纯的知识讲解并不能完全帮助学生掌握。在课堂上，我尝试将词汇和句型融入到具体的情境中，让学生在实际使用中学习。例如，在描述学校环境时，我引导学生运用一般现在时态的句型。这种方法似乎起到了一定的效果，因为学生在课后作业中能够较为准确地使用这些句型。然而，我也发现，有些学生在使用这些句型时仍然存在混淆，这说明我需要进一步加强词汇和句型的练习和巩固。

此外，我注意到在课堂活动中，学生的合作能力得到了锻炼。在小组讨论和角色扮演中，学生们能够相互配合，共同完成任务。这让我感到欣慰，因为合作学习是培养学生团队精神和沟通能力的重要途径。但同时，我也发现，部分学生在小组中缺乏领导力，不能很好地组织其他同学。因此，在未来的教学中，我计划引入更多的团队建设活动，帮助学生提升领导力和团队合作能力。

在教学过程中，我还发现了一个问题：部分学生对英语学习的兴趣不高。这可能是因为他们对英语学习的目标不够明确，或者是对英语学习的难度感到畏惧。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，让他们看到英语学习的实际意义和应用价值。

最后，我想谈谈对多媒体资源的利用。在本节课中，我使用了图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。实践证明，这种做法是有效的。然而，我也意识到，过多地依赖多媒体资源可能会分散学生的注意力，影响他们对知识的深入理解。因此，在未来的教学中，我会更加合理地使用多媒体资源，确保它们能够真正服务于教学目标。典型例题讲解在七年级英语上册Unit3MySchool的SectionB1a-1d中，我们学习了如何描述学校环境和日常活动。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及详细的补充和说明。

例题1：

描述学校的图书馆。

答案：Thelibraryisonthesecondfloor.Therearemanybooksandmagazines.Itisquietandcomfortable.

补充说明：在描述图书馆时，学生需要使用一般现在时态，并且能够描述图书馆的位置、书籍种类和氛围。

例题2：

描述学校的操场。

答案：Theplaygroundisinthebackoftheschool.Therearebasketballcourtsandsoccerfields.Studentsplaysportsthereafterschool.

补充说明：在描述操场时，学生需要使用一般现在时态，并且能够描述操场的位置、设施和活动。

例题3：

描述学校的教室。

答案：Ourclassroomisonthefirstfloor.Itisbrightandclean.Therearedesksandchairs.Wehavelessonsthereeveryday.

补充说明：在描述教室时，学生需要使用一般现在时态，并且能够描述教室的位置、环境和用途。

例题4：

描述学校的食堂。

答案：Thecanteenisneartheplayground.Itservesbreakfast,lunch,anddinner.Studentseatthereduringbreaks.

补充说明：在描述食堂时，学生需要使用一般现在时态，并且能够描述食堂的位置、服务和用餐时间。

例题5：

描述学校的一天。

答案：Inthemorning,wehaveclasses.Afterlunch,wehaveabreak.Intheafternoon,wehavemoreclasses.Wealsohavesportsactivitiesafterschool.

补充说明：在描述学校的一天时，学生需要使用一般现在时态，并且能够描述不同时间段的学校活动。

例题6：

描述学校的音乐教室。

答案：Themusicroomisonthethirdfloor.Ithaspianosandguitars.Studentslearntoplayinstrumentsthere.

例题7：

描述学校的艺术室。

答案：Theartroomiscolorful.Therearemanypaintingsandsculptures.Studentscreateartprojectsthere.

例题8：

描述学校的历史教室。

答案：Thehistoryroomisfullofmapsandbooks.Studentslearnaboutdifferentculturesandperiodsthere.

例题9：

描述学校的科学实验室。

答案：Thesciencelabise