三年级信息技术下册 第四单元 第23课《宝岛台湾》教学实录 冀教版

三年级信息技术下册第四单元第23课《宝岛台湾》教学实录冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以冀教版三年级信息技术下册第四单元第23课《宝岛台湾》为主题，通过多媒体教学手段，让学生了解台湾的地理位置、自然风光、历史文化等。课程设计以学生为主体，结合课本内容，注重培养学生的信息素养和爱国情感。教学过程中，通过互动游戏、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息检索、分析、表达等能力。核心素养目标1.培养学生运用信息技术获取和加工信息的能力，提高信息素养。

2.通过学习台湾地理文化，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

3.培养学生合作学习、创新思维和信息表达的能力，促进全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确台湾的地理位置，包括其所在的岛屿、周边海域及与大陆的关系。

-认识台湾的主要自然景观，如日月潭、阿里山等，并了解其特点。

-了解台湾的历史文化，包括重要历史事件和著名人物。

2.教学难点：

-学生对台湾地理位置的理解，特别是与周边海域和大陆的关系。

-学生对台湾自然景观的直观感受，如何通过图片和视频资料进行有效传达。

-学生对台湾历史文化的理解，尤其是对复杂历史事件的把握。例如，在讲解台湾的历史变迁时，学生可能难以理解不同历史时期台湾的政治地位和社会结构变化。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：冀教版信息技术课程资源库

-信息化资源：台湾地理图片、视频资料、历史文献扫描件

-教学手段：多媒体课件、互动游戏、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示台湾风光图片，提问学生是否知道这些图片的拍摄地点，引发学生对台湾的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的地理知识，如岛屿的概念、地理位置的描述等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细介绍台湾的地理位置，包括其所在的岛屿、周边海域及与大陆的关系。

-展示台湾的自然景观图片和视频，讲解日月潭、阿里山等著名景点的特点。

-讲述台湾的历史文化，包括重要历史事件和著名人物，如郑成功收复台湾、日月潭的传说等。

-举例说明：

-通过地图展示台湾的地理位置，让学生直观感受。

-展示台湾的自然景观图片，引导学生描述景点的特点。

-讲述历史故事，让学生了解台湾的历史文化。

-互动探究：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论台湾的自然景观和历史文化，分享各自的观点。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟历史事件，加深对历史文化的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，巩固对台湾地理位置、自然景观和历史文化的理解。

-利用网络资源，查找台湾的相关信息，制作一份简单的介绍报告。

-教师指导：

-对学生的课堂练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-对学生的报告进行点评，鼓励学生分享自己的研究成果。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调台湾的地理位置、自然景观和历史文化的特点。

-提出拓展性问题，引导学生课后继续探索台湾的其他方面，如经济发展、民俗风情等。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成一份关于台湾的调研报告，包括地理位置、自然景观、历史文化等方面。

-收集台湾的图片或视频资料，制作一个简短的介绍视频。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述台湾的地理位置，包括其所在的岛屿、周边海域及与大陆的关系。

-学生能够识别并描述台湾的主要自然景观，如日月潭、阿里山等，并了解其特点。

-学生能够概述台湾的历史文化，包括重要历史事件和著名人物，如郑成功收复台湾、日月潭的传说等。

2.能力提升：

-学生在信息检索和加工方面能力得到提升，能够利用网络资源查找台湾的相关信息。

-学生在团队合作和沟通能力方面得到锻炼，通过小组讨论和角色扮演活动，学会了如何分享观点和协作完成任务。

-学生在创新思维方面有所提高，通过制作调研报告和介绍视频，学生能够将所学知识进行创新性的应用。

3.情感态度：

-学生对台湾的自然风光和文化有了更深的了解，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生在了解台湾历史的同时，培养了尊重历史、传承文化的情感态度。

-学生通过学习台湾的地理位置，认识到不同地区之间的相互联系，培养了全球视野和跨文化理解能力。

4.实践应用：

-学生能够将所学的地理知识应用于实际生活，例如在旅行时能够识别出台湾的景点。

-学生能够运用信息技术手段，如制作多媒体报告和视频，展示对台湾的认识和理解。

-学生在日常生活中，能够运用所学的历史文化知识，进行适当的交流和讨论。板书设计①台湾地理位置

-位置：位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望

-构成：由台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛等200多个岛屿组成

-特点：地处亚热带，气候温暖湿润，地形以山地为主

②台湾自然景观

-日月潭：台湾最大的淡水湖，风光秀丽，有“台湾明珠”之称

-阿里山：台湾著名的山脉，拥有丰富的森林资源和独特的气候环境

-太鲁阁峡谷：世界自然遗产，以险峻的山谷和清澈的溪流著称

③台湾历史文化

-郑成功收复台湾：1661年，郑成功率军收复台湾，成为民族英雄

-日月潭传说：关于日月潭的美丽传说，体现了台湾的民间文化

-台湾民俗：包括妈祖信仰、客家文化、原住民文化等，展现了台湾多元的文化特色课后作业1.作业内容：请用简短的文字描述日月潭的自然风光。

答案：日月潭湖水清澈，四周群山环抱，湖面宽阔，景色秀丽。

2.作业内容：绘制一张简单的阿里山地图，并标注主要景点。

答案：（学生自行绘制，以下为文字描述示例）

-阿里山地图

-主峰：阿里山

-景点：阿里山森林游乐区、阿里山日出、阿里山姐妹潭等

3.作业内容：收集关于郑成功收复台湾的历史资料，撰写一篇短文。

答案：（以下为短文示例）

郑成功收复台湾

1661年，郑成功率领大军，历经艰险，最终收复了被荷兰殖民者占领的台湾。他带领人民开疆拓土，发展经济，使台湾成为我国东南沿海的重要基地。

4.作业内容：设计一个关于台湾民俗文化的宣传海报，包括妈祖信仰、客家文化、原住民文化等元素。

答案：（以下为海报设计描述示例）

-海报标题：台湾民俗文化之旅

-图片元素：妈祖神像、客家围屋、原住民舞蹈等

-文字内容：探寻台湾民俗文化，感受中华民族的多元魅力

5.作业内容：选择一个你感兴趣的台湾景点，查找资料，制作一份简要的旅游攻略。

答案：（以下为旅游攻略示例）

-景点：日月潭

-交通：乘坐高铁或飞机到达台湾，再转乘巴士或租车前往日月潭

-住宿：推荐日月潭周边的酒店或民宿

-游玩：环湖游览、参观日月潭国家风景区、品尝当地美食等

-注意事项：注意防晒、携带防蚊虫用品等课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调台湾的地理位置、自然景观和历史文化的特点。

2.总结学生在课堂上的表现，肯定他们的积极参与和合作精神。

3.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，增强他们的实践能力。

当堂检测：

1.地理知识检测：

-问题：台湾位于我国的哪个方位？它与哪个省份相望？

-答案：台湾位于我国东南沿海，与福建省相望。

2.自然景观知识检测：

-问题：日月潭是台湾的哪个景点？它有什么特点？

-答案：日月潭是台湾最大的淡水湖，风光秀丽，有“台湾明珠”之称。

3.历史文化知识检测：

-问题：郑成功是哪个历史时期的人物？他在台湾的历史上有什么重要贡献？

-答案：郑成功是明末清初的历史人物，他在1661年收复了被荷兰殖民者占领的台湾，对