第三单元 大单元教学设计2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

第三单元大单元教学设计2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本单元围绕“情感态度价值观”主题，选编了《沁园春·雪》《背影》《卖油翁》等课文，旨在培养学生对语文的热爱和人文素养。课文内容丰富，题材广泛，通过学习，学生能更好地理解诗歌、散文等不同体裁的写作手法，提高语言表达能力。教学过程中，教师需注重激发学生兴趣，引导学生深入思考，培养他们的审美情趣和道德情感。核心素养目标分析培养学生对中华优秀传统文化的理解和传承，提升学生的审美鉴赏能力和文化自信。通过学习诗歌、散文等文学作品，增强学生的语言文字运用能力，提高他们的思维品质和情感态度价值观。同时，引导学生学会独立思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诗歌《沁园春·雪》中的意象和意境，把握毛泽东主席的豪放诗风。

②学习散文《背影》中朱自清对父爱的细腻描写，体会亲情的力量。

③分析《卖油翁》中“无他，但手熟尔”的哲理，理解技艺与努力的关系。

2.教学难点，

①深入解读《沁园春·雪》中的象征意义，引导学生理解诗人的政治抱负和爱国情怀。

②理解《背影》中朱自清的内心情感变化，帮助学生体会作者对父爱的复杂情感。

③在《卖油翁》中，引导学生思考“熟能生巧”的哲理，并联系实际生活，培养学生的实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

-课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台。

-信息化资源：相关诗歌和散文的电子文本、作者背景资料、相关历史图片和视频。

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示毛泽东主席的画像和《沁园春·雪》的背景介绍，引导学生进入诗歌学习的氛围。提问：“同学们，你们知道这首诗的作者是谁？请简要介绍一下这首诗的创作背景。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①诗歌《沁园春·雪》的解读

-教师引导学生分析诗中的意象，如“北国风光，千里冰封，万里雪飘”等，让学生体会诗中的壮阔景象。

-提问：“这首诗中哪些词语让你印象深刻？为什么？”

-用时：10分钟

②散文《背影》的情感体验

-教师引导学生关注文中对父爱的描写，如“背影”一节，让学生体会作者对父亲的感激和思念。

-提问：“在文中，你看到了父亲怎样的背影？这让你想到了什么？”

-用时：10分钟

③《卖油翁》的哲理思考

-教师引导学生分析“无他，但手熟尔”的哲理，让学生思考技艺与努力的关系。

-提问：“你认为‘熟能生巧’这句话有什么道理？请结合实际生活举例说明。”

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①诗歌朗诵

-学生分组，每组选择一首课文中的诗歌进行朗诵，教师指导学生注意诗歌的节奏和韵律。

-用时：10分钟

②角色扮演

-学生根据课文内容，选择角色进行表演，如《背影》中的父子角色，《卖油翁》中的卖油翁和顾客。

-用时：10分钟

③书法练习

-学生选择自己喜欢的诗句进行书法练习，教师指导学生注意字体的规范和美观。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①诗歌意象的理解

-学生讨论《沁园春·雪》中的意象，如“北国风光”如何体现诗人的豪放情怀。

-举例回答：学生可能回答“北国风光”描绘了北方冬天的壮丽景色，反映了诗人对祖国大好河山的热爱。

②父亲形象的塑造

-学生讨论《背影》中父亲形象的塑造，如父亲在车站送别时的背影。

-举例回答：学生可能回答父亲的背影体现了父爱的伟大和深沉，让人感受到家庭的温暖。

③技艺与努力的关系

-学生讨论《卖油翁》中技艺与努力的关系，如卖油翁的技艺是如何通过努力获得的。

-举例回答：学生可能回答卖油翁的技艺是通过长时间的练习和不懈的努力获得的，这告诉我们只有付出努力，才能掌握一门技艺。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌、散文中的重点意象、情感和哲理。

-提问：“今天我们学习了哪些课文？你们认为这些课文给我们带来了哪些启示？”

-教师总结：“通过今天的学习，我们不仅欣赏了优美的诗歌和散文，还体会到了作者的情感和哲理。希望同学们在生活中也能像课文中的角色一样，努力追求自己的梦想，不断提升自己。”

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌《沁园春·雪》的背景资料，包括毛泽东主席的生平事迹和当时的政治环境。

-散文《背影》的作者朱自清的生平简介及其作品风格。

-《卖油翁》的故事来源，以及与这个故事相关的历史人物或事件。

-中国古代文学中关于亲情、友情、师生情等主题的诗歌和散文作品。

-中国传统文化中关于技艺传承和努力奋斗的故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《毛泽东诗词选》，深入了解毛泽东主席的诗歌创作背景和思想内涵。

-建议学生阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，以全面理解其文学风格和情感表达。

-组织学生观看与《卖油翁》相关的影视作品或纪录片，帮助学生更直观地理解故事情节和人物性格。

-设立主题班会，让学生分享自己对中国传统文化中技艺传承和努力奋斗故事的了解和感悟。

-组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励他们模仿《沁园春·雪》的写作风格，创作自己的诗歌作品。

-引导学生进行小组研究，探讨中国古代文学中关于亲情、友情、师生情等主题的作品，撰写研究报告。

-安排学生参观博物馆或艺术展览，通过实物和艺术作品感受中国传统文化中的技艺和美学。

-鼓励学生参加社区服务活动，通过实际行动体验技艺学习和努力奋斗的价值。

-组织学生进行读书会，分享阅读《毛泽东诗词选》、《朱自清散文集》等书籍的心得体会。

-安排学生参与学校或社区的文化节活动，如诗词朗诵会、书法展览等，提升学生的文化素养和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-评价学生是否能够积极思考，对诗歌和散文中的意象、情感和哲理有深入的理解。

-评价学生的朗读和表达是否流畅，是否能够准确地传达诗歌和散文的意境。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

-评价小组合作的效果，是否能够有效分工，共同完成任务。

-评价小组展示时的表达能力，是否能够清晰、准确地传达讨论成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对诗歌和散文内容的理解和记忆情况。

-评价学生在测试中的答题速度和准确性，以及是否能够灵活运用所学知识。

-评价学生对诗歌和散文中的重点句子和意象的理解程度。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等。

-组织学生进行互评，让学生互相评价在学习过程中的表现，培养学生的批判性思维和沟通能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予具体的评价和反馈，如“在诗歌朗诵环节，你的表现非常出色，声音洪亮，情感真挚。”

-针对学生在小组讨论中的表现，给予评价和反馈，如“你在小组讨论中提出了很多有价值的观点，帮助小组取得了很好的成果。”

-针对学生在随堂测试中的表现，给予评价和反馈，如“你的测试成绩很优秀，但在某些细节上还需要更加细心。”

-针对学生的自评和互评，给予评价和反馈，如“你的自我评价很客观，能够认识到自己的不足，这是一个很好的学习态度。”

-教师根据学生的整体表现，给予综合评价，并针对学生的个体差异，提出个性化的学习建议。课后作业1.诗歌《沁园春·雪》赏析

-作业内容：请结合诗句，分析《沁园春·雪》中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的意象和意境，以及诗人表达的情感。

-答案示例：诗句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”描绘了北方冬天的壮丽景色，通过“冰封”、“雪飘”等意象，展现了诗人对祖国大好河山的热爱和对自然的敬畏之情。

2.散文《背影》情感分析

-作业内容：请分析《背影》中父亲的形象，以及作者对父爱的表达。

-答案示例：散文《背影》中，父亲的形象是一位慈爱、勤劳、无私的人。作者通过描写父亲在车站送别的背影，表达了对父爱的感激和思念之情。

3.《卖油翁》哲理探讨

-作业内容：请结合《卖油翁》的故事，谈谈你对“熟能生巧”这一哲理的理解。

-答案示例：“熟能生巧”告诉我们，只有通过不断的练习和实践，才能掌握一门技艺。在《卖油翁》中，卖油翁的技艺就是通过长期的练习和努力获得的。

4.诗歌创作练习

-作业内容：模仿《沁园春·雪》的写作风格，创作一首描绘家乡景色的诗歌。

-答案示例：（学生作品）家乡的田野，绿意盎然，稻浪滚滚，鸟语花香。山川壮丽，碧水悠悠，渔舟唱晚，岁月静好。

5.文学作品阅读与评论

-作业内容：阅读朱自清的《荷塘月色》，撰写一篇不少于300字的读书笔记，分享你的阅读感受。

-答案示例：（学生作品）在《荷塘月色》中，朱自清以细腻的笔触描绘了荷塘的美景，让我感受到了大自然的宁静与美好。同时，作者在文中流露出对生活的热爱和对美好事物的追求，这让我深受启发。

6.文学知识积累

-作业内容：收集关于中国古代文学中亲情、友情、师生情等主题的诗歌和散文作品，整理成一份清单，并简要介绍每篇作品的主题和作者。

-答案示例：（学生作品）清单：

1.《登鹳雀楼》王之涣：描写了诗人对友人的思念之情。

2.《赠汪伦》李白：表达了诗人与友人之间的深厚友情。

3.《师说》韩愈：论述了师生关系的重要性。

7.情景模拟

-作业内容：根据《背影》的故事情节，模拟一场父亲送别儿子的场景，并记录下对话和场景描写。

-答案示例：（学生作品）场景模拟：

父亲站在车站月台上，望着儿子远去的背影，眼中满是关切和依恋。儿子转身回头，向父亲挥手告别，眼中闪烁着感激的泪光。父亲望着儿子的背影，心中默默祈祷，愿儿子一路平安。

8.文学创作

-作业内容：以“成长”为主题，创作一篇不少于500字的散文，表达你对成长的理解和感悟。

-答案示例：（学生作品）散文《成长》

成长，是一段美好的旅程。在这段旅程中，我们学会了坚强、勇敢、独立。回首过去，那些曾经的挫折和困难，如今已成为我们成长的垫脚石。未来的日子里，我们将继续前行，不断追求梦想，书写属于自己的精彩人生。内容逻辑关系1.诗歌《沁园春·雪》

①重点知识点：毛泽东主席的豪放诗风，北国雪景的描绘。

②重点词句：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。

③逻辑关系：通过描绘雪景，表达诗人对祖国山河的热爱和对英雄人物的敬仰。

2.散文《背影》

①重点知识点：父爱的表达，亲情关系的描绘。

②重点词句：“背影”、“沉默”、“泪眼朦胧”。

③逻辑关系：通过父亲送别儿子的背影，展现父子深情，传达亲情的力量。

3.《卖油翁》

①重点知识点：技艺与努力的关系，熟能生巧的哲理。

②重点词句：“无他，但手熟尔”、“技亦灵怪矣哉”。

③逻辑关系：通过卖油翁的技艺展示，阐述技艺需要通过长