重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《流行性腮腺炎》教学实录 新人教版

重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《流行性腮腺炎》教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容为《流行性腮腺炎》的教学实录，内容与新人教版初中体育与健康教育教材紧密关联，旨在帮助学生了解流行性腮腺炎的传播途径、症状及预防措施，提高学生健康意识，培养良好的卫生习惯。教学设计符合教学实际，注重理论与实践相结合，以实用性为导向，旨在提高学生对流行性腮腺炎的认识和预防能力。核心素养目标1.增强健康意识，了解流行性腮腺炎的危害。

2.培养良好的个人卫生习惯，学会预防疾病。

3.提升自我保护能力，学会应对突发健康问题。

4.增进团队合作，共同参与健康教育活动。学情分析本节课的学生群体为初中二年级学生，他们已经具备一定的健康知识和自我保护意识，但针对流行性腮腺炎这类具体疾病的认识可能较为有限。学生在知识层面可能了解疾病的基本概念，但在深入了解疾病的传播途径、症状及预防措施等方面可能存在不足。能力方面，学生能够进行基本的健康知识交流，但在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。

素质方面，学生在集体活动中表现出较强的合作意识，但个别学生在面对突发健康问题时可能显得较为焦虑或恐慌。行为习惯上，部分学生存在不规范的卫生习惯，如不勤洗手、不按时作息等，这些不良习惯可能会影响他们对流行性腮腺炎的认识和预防。

这些学情特点对本节课的学习有一定的影响。首先，教学过程中需要结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学方法，提高学生的学习兴趣。其次，针对学生的知识薄弱点，设计针对性强的教学活动，帮助学生深入理解流行性腮腺炎的相关知识。最后，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的分析和解决问题的能力，提高他们的自我保护意识和应对突发健康问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍流行性腮腺炎的基本知识，确保学生掌握疾病的基本概念和预防方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人经验，提高对疾病预防的认识。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析流行性腮腺炎的传播途径和预防措施。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示流行性腮腺炎的图片、视频，增强视觉效果。

2.实物展示：展示腮腺炎患者腮腺的模型或图片，帮助学生直观理解疾病症状。

3.网络资源：引导学生查找相关资料，扩展知识面，提高信息检索能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“你们知道哪些常见的传染病？它们是如何传播的？”来激发学生的兴趣，引导学生思考。随后，教师简要介绍流行性腮腺炎的基本情况，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解流行性腮腺炎的定义、病因、传播途径等基本知识。

详细内容：教师以简洁明了的语言介绍流行性腮腺炎的定义、病因和传播途径，如飞沫传播、接触传播等。

用时：10分钟

（2）分析流行性腮腺炎的症状和危害。

详细内容：教师通过图片、视频等形式展示腮腺炎的症状，如腮腺肿大、疼痛等，并强调疾病的危害。

用时：10分钟

（3）讲解流行性腮腺炎的预防措施。

详细内容：教师介绍预防腮腺炎的方法，如接种疫苗、保持良好的个人卫生习惯等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）模拟预防腮腺炎的场景。

详细内容：教师组织学生模拟在公共场所预防腮腺炎的场景，如佩戴口罩、勤洗手等。

用时：5分钟

（2）制作预防腮腺炎的宣传海报。

详细内容：学生分组合作，利用所学知识制作宣传海报，提高对腮腺炎预防的认识。

用时：10分钟

（3）进行健康知识竞赛。

详细内容：教师组织学生进行健康知识竞赛，检验学生对腮腺炎预防知识的掌握程度。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）讨论腮腺炎的传播途径有哪些？

举例回答：通过飞沫传播、接触传播等途径。

（2）如何预防腮腺炎？

举例回答：接种疫苗、保持良好的个人卫生习惯、避免与患者密切接触等。

（3）腮腺炎对身体健康有哪些危害？

举例回答：腮腺肿大、疼痛、并发症等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调流行性腮腺炎的预防措施和重要性。

详细内容：教师回顾本节课的重点内容，如腮腺炎的定义、传播途径、预防措施等，并强调预防腮腺炎的重要性，提醒学生在日常生活中注意个人卫生，提高健康意识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够描述流行性腮腺炎的典型症状，如腮腺肿大、疼痛等。

-学生能够列举至少两种流行性腮腺炎的传播途径，如飞沫传播、接触传播等。

-学生能够说明接种腮腺炎疫苗的重要性，以及预防腮腺炎的基本措施。

2.能力提升

学生在本节课的学习中，能力得到了以下方面的提升：

-分析问题的能力：学生能够通过案例分析和小组讨论，分析流行性腮腺炎的传播途径和预防措施。

-解决问题的能力：学生能够结合所学知识，提出针对腮腺炎预防的具体建议。

-合作能力：学生在小组讨论和实践活动中的合作，提高了团队协作和沟通能力。

3.健康意识增强

-学生认识到保持良好的个人卫生习惯对于预防传染病的重要性。

-学生能够认识到接种疫苗是预防腮腺炎的有效手段，提高了对疫苗接种的认识。

-学生在日常生活中更加注重个人健康，能够主动采取预防措施，如勤洗手、戴口罩等。

4.行为习惯改善

本节课的学习有助于改善学生的行为习惯：

-学生在日常生活中更加注重个人卫生，如勤洗手、不共用个人物品等。

-学生在公共场所能够主动采取预防措施，如佩戴口罩、保持社交距离等。

-学生对健康知识有了更深入的了解，能够更好地保护自己和他人免受传染病的侵害。

5.情感态度价值观

学生在学习过程中，情感态度价值观得到了以下方面的培养：

-学生对健康知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关内容。

-学生在了解腮腺炎的危害后，更加珍惜自己的健康，关心他人的健康。

-学生在实践活动和小组讨论中，培养了责任感和集体荣誉感。板书设计①流行性腮腺炎概述

-定义：由腮腺炎病毒引起的急性传染病

-症状：腮腺肿大、疼痛、发热等

-危害：可能导致并发症，如脑膜炎、睾丸炎等

②传播途径

-飞沫传播：通过咳嗽、打喷嚏等飞沫传播

-接触传播：通过接触患者的唾液、鼻涕等传播

-其他：通过共享餐具、毛巾等物品传播

③预防措施

-接种疫苗：预防腮腺炎的有效手段

-保持个人卫生：勤洗手、不共用个人物品

-避免接触患者：减少与腮腺炎患者的接触

-公共场所预防：佩戴口罩、保持社交距离

④注意事项

-发病早期隔离：减少病毒传播

-及时就医：出现症状及时就医

-加强健康教育：提高公众对腮腺炎的认识和预防意识教学反思这节课的流行性腮腺炎教学，让我有一些深刻的反思。

首先，我注意到学生在课堂上对流行性腮腺炎的基本知识掌握得还算不错。他们对疾病的定义、传播途径和预防措施都有一定的了解。这让我感到欣慰，说明我的教学方法在一定程度上是有效的。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论疾病危害时，对一些可能的并发症如脑膜炎、睾丸炎等了解不多，这说明我在教学过程中对这部分内容的讲解还不够深入。

在教学手段上，我使用了多媒体演示和实物展示来增强课堂的直观性和趣味性。学生们对这些多媒体资源反应积极，这让我觉得使用现代化教学手段对于提高学生的学习兴趣是有效的。但同时，我也意识到，过度依赖多媒体可能会让学生忽略对知识点的深入理解和记忆。

在总结回顾环节，我发现学生对腮腺炎的预防措施记得比较牢，但是对疾病的其他方面，如并发症、隔离措施等，记忆不够清晰。这让我反思，是否应该在教学中更加注重知识的全面性和系统性。

此外，我在课堂上采用了讨论法和案例分析法的结合，这样的教学方法能够激发学生的主动性和参与度。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生因为害怕回答错误而不愿意积极参与。这让我意识到，需要更多地鼓励学生，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

1.深入讲解疾病的相关知识，特别是那些容易被忽视的细节。

2.创造一个更加轻松和鼓励性的课堂氛围，让学生敢于表达和参与。

3.合理运用教学手段，既要有视觉的冲击，也要有知识的深度。

4.注重教学的整体性和系统性，帮助学生构建完整的知识体系。

我相信，通过不断的反思和努力，我的教学水平能够得到提高，让学生们在课堂上学到更多、更有用的知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了流行性腮腺炎的相关知识。首先，我们了解了流行性腮腺炎的定义、症状和传播途径。流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性传染病，主要症状包括腮腺肿大、疼痛、发热等。这种疾病主要通过飞沫传播和接触传播，所以我们要注意个人卫生，避免与患者密切接触。

在实践活动环节，我们模拟了预防腮腺炎的场景，制作了宣传海报，并进行了健康知识竞赛。这些活动不仅增强了学生的参与度，还帮助他们巩固了所学知识。

当堂检测：

1.流行性腮腺炎是由什么病毒引起的？

A.麻疹病毒