2024年秋八年级语文上册 第五单元 18《中国石拱桥》教学设计 新人教版

2024年秋八年级语文上册第五单元18《中国石拱桥》教学设计新人教版主备人备课成员设计思路本课《中国石拱桥》教学设计紧密结合八年级语文上册教材，旨在培养学生阅读理解和审美鉴赏能力。通过分析石拱桥的历史、结构和艺术特点，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的语文素养。教学设计注重文本解读与情感体验相结合，通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生在互动中深化对文本的理解。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和思维品质。通过学习《中国石拱桥》，学生能够理解中国传统建筑文化的独特魅力，提升对美的感知和鉴赏能力；同时，通过分析石拱桥的历史演变，培养学生的历史思维和文化自信，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解石拱桥的历史背景和发展脉络，明确其在中国建筑史上的地位。

-掌握石拱桥的结构特点和艺术风格，如飞券、拱洞、桥面等元素。

-鉴赏石拱桥的建筑美学，理解其象征意义和文化内涵。

2.教学难点：

-深入理解石拱桥结构设计的科学性和合理性，如拱券受力原理。

-分析文中使用的修辞手法和表达技巧，如比喻、排比等，提升学生的语言鉴赏能力。

-将石拱桥的历史文化与现代建筑发展相结合，引导学生思考传统与现代的交融与创新。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（石拱桥模型）、图片资料（石拱桥图片、历史建筑图片）

-课程平台：语文教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：石拱桥相关的历史文献、视频资料、在线互动平台

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对石拱桥的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是石拱桥吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于石拱桥的图片或视频片段，让学生初步感受石拱桥的魅力或特点。

简短介绍石拱桥的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.石拱桥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解石拱桥的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解石拱桥的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍石拱桥的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.石拱桥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解石拱桥的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的石拱桥案例进行分析，如赵州桥的历史背景、结构特点、建筑美学等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解石拱桥的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用石拱桥的建筑智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与石拱桥相关的主题进行深入讨论，如“石拱桥在现代建筑中的应用”或“石拱桥与环境保护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对石拱桥的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调石拱桥的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括石拱桥的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调石拱桥在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用石拱桥的建筑智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于石拱桥的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们参观当地的历史建筑，实地感受石拱桥的魅力。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为关键的评估指标，以下是对本节课《中国石拱桥》教学后学生方面取得的效果的具体分析：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确地描述石拱桥的基本结构，如拱券、桥墩、桥面等。

-学生掌握了石拱桥的历史背景和发展脉络，了解了不同时期石拱桥的特点。

-学生能够识别和分析石拱桥的建筑美学，如比例、对称、平衡等设计原则。

2.思维能力提升：

-学生通过分析石拱桥的案例，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何从不同角度审视问题，并形成自己的观点。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.文化素养增强：

-学生对中国传统建筑文化有了更深入的了解，增强了文化自信。

-学生认识到传统文化在现代社会的价值，激发了保护传统建筑文化的意识。

-学生通过学习石拱桥的历史，增强了民族自豪感和历史责任感。

4.语言表达能力：

-学生在课堂展示和小组讨论中，提高了口头表达和演讲能力。

-学生学会了如何使用恰当的词汇和句式来描述石拱桥的特点和历史。

-学生在撰写课后作业时，提升了书面表达能力，能够清晰地阐述自己的观点。

5.价值观与情感态度：

-学生在了解石拱桥的过程中，培养了尊重历史、珍惜文化遗产的价值观。

-学生对古代工匠的智慧和技艺表示敬佩，激发了追求卓越的精神。

-学生通过学习石拱桥，体验到了中国传统文化的魅力，增强了爱国情感。

6.综合运用能力：

-学生能够将石拱桥的知识与实际生活相联系，如在参观历史建筑时能识别其特点。

-学生在解决现实问题时，能够借鉴石拱桥的设计理念，如城市规划和建筑设计。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，如讨论传统与现代建筑的结合问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-石拱桥的历史背景

-石拱桥的结构特点

-石拱桥的建筑美学

②关键词汇：

-拱券

-桥墩

-飞券

-桥面

-对称

-平衡

③重点句子：

-“石拱桥，以其独特的结构形式和优美的造型，成为了中国古代建筑的一大特色。”

-“石拱桥的拱券设计，巧妙地利用了力学原理，使得桥梁既能承受重量，又能保持稳定。”

-“石拱桥的建造，不仅展示了古代工匠的智慧，也体现了中国传统文化中的和谐美。”典型例题讲解1.例题：

“赵州桥建于隋朝，由著名工匠李春设计建造。它的跨度达37.02米，是当时世界上最大的石拱桥。下列关于赵州桥的描述，不正确的是：（）”

答案：B（假设B选项为“赵州桥是木结构桥梁”）

2.例题：

“石拱桥的拱券结构在力学上具有什么优势？请简述。”

答案：石拱桥的拱券结构具有以下力学优势：

-拱券在受力时，拱脚处的压力会均匀分布，减少了单点受力，增强了桥梁的稳定性。

-拱券的形状使得桥梁在承受重量时，能有效地将力传递到桥墩，减轻了拱顶的负担。

-拱券的曲线设计使得桥梁在水平方向上具有一定的弹性，能够适应地面不均匀沉降。

3.例题：

“请列举石拱桥在建筑美学上的几个特点。”

答案：石拱桥在建筑美学上的特点包括：

-对称美：石拱桥的拱券、桥墩和桥面通常是对称的，给人以和谐、平衡的美感。

-比例美：石拱桥各部分的比例协调，如拱券与桥墩的比例，体现了古代工匠的审美观。

-动态美：石拱桥的曲线造型，给人以流动、动态的美感。

4.例题：

“分析石拱桥在文化上的象征意义。”

答案：石拱桥在文化上的象征意义包括：

-智慧的象征：石拱桥的建造体现了古代工匠的智慧，象征着人类对自然规律的认识和利用。

-坚韧不拔的象征：石拱桥在风雨中屹立不倒，象征着中华民族的坚韧不拔精神。

-和谐社会的象征：石拱桥连接两岸，象征着社会的和谐与团结。

5.例题：

“结合赵州桥的案例，谈谈石拱桥在历史发展中的作用。”

答案：石拱桥在历史发展中的作用包括：

-促进了经济文化交流：石拱桥的建造，使得交通更加便利，促进了沿线地区的经济发展和文化交流。

-展示了古代建筑技艺：石拱桥的建造体现了中国古代建筑技艺的高超，对后世建筑产生了深远影响。

-传承了中华文化：石拱桥作为中国古代建筑的代表，承载着丰富的文化内涵，是中华文化的重要组成部分。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于石拱桥的基本知识，如历史背景、结构特点等，检验学生对课文内容的理解和记忆。

-观察学生参与度：注意学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，观察他们的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

-课堂测试：设计简短的小测验，评估学生对石拱桥相关知识的掌握程度，包括选择题、填空题和简答题。

-及时反馈：对学生的回答进行及时评价，肯定正确答案，指出错误，并提供正确的解释和指导。

2.课堂互动评价：

-小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人观点等。

-角色扮演评价：在角色扮演活动中，评估学生的表现，如是否能够准确把握角色特点、是否能够流畅地进行对话等。

3.课堂展示评价：

-展示内容评价：对学生的课堂展示内容进行评价，包括展示的准确性、逻辑性、创意性等。

-展示技巧评价：评估学生的展示技巧，如语言表达、肢体语言、时间控制等。

4.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括短文写作、报告撰写等。

-作业点评：在批改作业的同时，给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈与鼓励：通过作业反馈，及时告知学生的学习效果，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

5.自我评价与同伴评价：

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和学习成果。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互之间提出建设性的意见和建议。

6.综合评价：

-综合课堂表现和作业完成情况，对学生进行综合评价。

-根据评价结果，制定个性化的教学计划，以满足不同学生的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体技术：在讲解石拱桥的历史和结构时，运用多媒体展示相关的图片、视频，让学生直观地了解石拱桥的建造过程和艺术特色。

2.设计实践活动：组织学生参观当地的石拱桥或相关历史建筑，让学生在实践中感受传统建筑的魅力，加深对知识点的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：在讲解石拱桥的历史时，部分学生表现出对历史背景的忽视，需要加强这方面的教学。

2.学生互动不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，需要提高学生的课堂互动性。

3.教学评价方式单一：主要依赖传统的书面测试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强历史背景教学：在讲解石拱桥的历史时，结合具体的时代背景和文化意义，引导学生深入了解历史。

2.激发学生参与度：设计更多互