第2课 计算达人秀-使用函数 教学设计　-2023-2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级下册

第2课计算达人秀——使用函数教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级下册主备人备课成员教学内容第2课计算达人秀——使用函数教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级下册

1.函数的概念和定义；

2.函数的参数和返回值；

3.常用函数的应用；

4.编写简单的函数程序。核心素养目标培养学生信息意识，提高对函数概念的理解和应用能力；提升计算思维，学会通过函数解决问题；增强问题解决能力，能够运用函数解决实际问题；培养编程能力，学会编写简单函数程序；发展创新精神，鼓励学生在函数应用中探索和创造。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经学习了基本的计算机操作和简单的编程概念，对变量、数据类型有一定的了解。然而，对于函数这一概念，他们可能只有初步的认识，尚未深入理解其定义、参数、返回值等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对信息技术课程普遍抱有较高的兴趣，好奇心强，乐于动手实践。他们的编程能力处于初级阶段，具备一定的学习能力，但可能在学习抽象概念时感到困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过观察和操作来理解新知识；而另一部分学生可能更偏向于逻辑推理，需要通过讲解和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解函数的概念时可能面临抽象性困难，难以将函数与实际生活问题联系起来。在编写函数程序时，可能会遇到变量声明、参数传递等细节问题，需要教师耐心指导和反复练习。此外，部分学生可能在调试程序时缺乏耐心，需要教师引导他们学会逐步排查错误，培养解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解函数的基本概念，引导学生思考如何将抽象概念与实际问题相结合。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演程序中的不同角色，理解函数的调用和参数传递过程。

3.利用实验和游戏，如编程小游戏，让学生在互动中学习编写和调试函数程序，提高编程实践能力。

4.结合多媒体教学，使用动画和图表展示函数的运行过程，帮助学生直观理解函数的概念和应用。教学过程1.导入新课

-作为老师，我会以一个实际问题引入，例如：“同学们，生活中我们经常需要重复做同样的事情，比如计算一批数据的总和。在编程中，我们如何避免重复劳动，提高效率呢？今天我们就来学习如何使用函数来简化编程任务。”

-提问学生：“你们能想到哪些方法来避免重复计算呢？”

-学生回答后，总结并提出本节课的学习目标：“今天我们将学习函数的概念，掌握函数的定义、参数和返回值，并学会如何编写简单的函数程序。”

2.讲解函数概念

-作为老师，我会先讲解函数的定义，用生活中的例子来说明函数的概念：“比如，计算圆形面积，我们可以用一个函数来表示，输入圆的半径，就可以得到面积。”

-随后，我会展示几个简单的函数示例，让学生理解函数的组成部分，包括函数名、参数和返回值。

3.实践操作：编写简单函数

-作为老师，我会引导学生编写第一个函数，例如：“现在我们来编写一个计算两个数相加的函数。”

-我会逐步讲解如何定义函数、如何设置参数、如何返回计算结果。

-学生跟随我的讲解，尝试编写并运行自己的函数程序。

4.小组讨论与交流

-将学生分成小组，让他们讨论如何将函数应用于实际问题，如计算矩形的面积、计算三角形的周长等。

-学生在小组内分享自己的想法，互相帮助解决编写函数时遇到的问题。

5.案例研究：函数应用

-作为老师，我会介绍一个具体的案例，如“学生成绩管理系统”，让学生分析如何使用函数来处理数据。

-学生根据案例，尝试编写相关函数，如计算平均分、最高分等。

6.实验环节：编程小游戏

-作为老师，我会设计一个编程小游戏，如“猜数字游戏”，要求学生编写一个函数来生成随机数，并编写主程序来与用户交互。

-学生在游戏中实践函数的使用，体验函数在编程中的实际应用。

7.智能问答

-作为老师，我会设置一系列关于函数的问题，让学生回答，如“函数的参数是什么？”“函数的返回值有什么作用？”等。

-学生回答后，我会给予点评和指导，帮助他们巩固知识点。

8.总结与反思

-作为老师，我会总结本节课的学习内容，强调函数的重要性，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际编程中。

-学生回顾自己的学习过程，反思自己在编写函数时遇到的问题和解决方法。

9.作业布置

-作为老师，我会布置课后作业，要求学生编写一个能够计算圆柱体积的函数，并编写程序进行测试。

-学生完成作业后，可以在下节课上展示自己的成果，并进行互评。

10.课堂小结

-作为老师，我会对整节课的教学过程进行回顾，肯定学生的努力和进步，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-学生对老师的评价和自己的学习体会进行反馈，共同总结本节课的收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-函数在数学中的应用：介绍函数在数学中的基础概念，如一次函数、二次函数、指数函数等，以及它们在几何图形和物理现象中的应用。

-编程语言中的函数库：介绍不同编程语言中常用的函数库，如Python的math库、JavaScript的Math对象等，以及如何使用这些库中的函数。

-函数在数据处理中的角色：探讨函数在数据处理和分析中的作用，如使用函数进行数据清洗、数据转换等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《编程入门》（作者：埃里克·马瑟斯）这本书可以为学生提供编程基础，特别是关于函数和程序设计的基本概念。

-观看在线教程：推荐学生观看YouTube上的编程教程，如TraversyMedia、TheNetNinja等，这些教程提供了丰富的编程实例和函数应用。

-实践项目：鼓励学生参与编程项目，如制作一个简单的计算器或游戏，通过实际应用来加深对函数的理解。

-参加编程竞赛：鼓励学生参加编程竞赛，如Codeforces、LeetCode等，这些竞赛可以提供更多的函数应用场景，提高编程能力。

-加入编程社区：推荐学生加入GitHub、StackOverflow等编程社区，通过与其他编程爱好者交流，学习更多关于函数的高级用法。

-设计自己的函数库：引导学生尝试设计自己的函数库，用于解决特定的问题，这有助于他们深入理解函数的特性和使用方法。

-学习算法分析：通过学习算法分析，学生可以了解到函数在算法优化中的作用，以及如何选择合适的函数以提高程序效率。

-探索函数在科学计算中的应用：介绍科学计算中常用的数学函数，如正弦、余弦、对数函数等，以及它们在物理、工程等领域的应用实例。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生在课堂上的参与度、积极性和专注力。我会观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够主动提问和回答问题，以及是否能够集中注意力在课堂上。通过课堂表现，我可以评估学生对函数概念的理解程度和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我将评价每个小组的讨论成果。评价标准包括小组成员的合作程度、讨论的深度和广度、解决问题的能力以及最终呈现的成果质量。我会关注每个学生是否能够贡献自己的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够将讨论结果转化为有效的函数程序。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、填空题和编程题，以检验学生对函数概念的理解和编程能力。测试内容将覆盖本节课的主要知识点，如函数的定义、参数、返回值等。通过随堂测试，我可以了解学生对知识的掌握情况，以及他们是否能够将理论知识应用于实践。

4.编程作业反馈：

学生需要完成一个编程作业，编写一个包含多个函数的程序，用于解决一个实际问题。我会对学生的编程作业进行详细的评价，包括代码的准确性、逻辑性、可读性和效率。同时，我会提供具体的反馈，指出学生在编程中存在的问题，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：我会根据学生在课堂上的参与度和积极性给予评价，对于表现突出的学生给予表扬，对于参与度较低的学生进行鼓励，帮助他们提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果：我会对小组讨论的深度和广度进行评价，对于能够提出创新性观点的小组给予肯定，对于讨论不充分的小组提出改进意见。

-针对随堂测试：我会根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评价，对于掌握较好的学生提供进一步的挑战性任务，对于掌握不足的学生提供额外的辅导。

-针对编程作业：我会对学生的编程技能进行评价，对于能够独立完成编程任务的学生给予鼓励，对于遇到困难的学生提供具体的技术支持和心理支持。内容逻辑关系①函数的概念

-知识点：函数的