第二单元第8课《互联网的基本服务》教学设计　　2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

第二单元第8课《互联网的基本服务》教学设计2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：青岛版（2019）初中信息技术第一册

章节：第二单元第8课《互联网的基本服务》

内容：本节课主要围绕互联网的基本服务展开，包括电子邮件、即时通讯、网络论坛、博客等。通过学习，学生能够了解互联网的基本服务类型，掌握相关操作方法，提高网络素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实践操作，提升信息获取、处理和交流的能力，增强网络安全意识，培养创新思维，学会在数字化环境中进行有效学习。同时，通过合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解电子邮件的基本概念和功能，掌握发送和接收电子邮件的基本操作步骤。

②掌握即时通讯工具的使用方法，包括添加好友、发送消息、视频通话等。

③了解网络论坛的基本规则和功能，学会在论坛中发表帖子、回复评论。

④熟悉博客的基本操作，包括创建博客、发表文章、管理评论等。

2.教学难点，

①理解电子邮件的安全性和隐私保护，能够正确设置和使用邮件加密、验证码等功能。

②掌握即时通讯工具的高级功能，如文件传输、群组管理、隐私设置等。

③在网络论坛中遵守网络礼仪，学会筛选和辨别信息，避免参与网络暴力或传播不良信息。

④在博客中展示个人观点和创意，同时注意版权问题，合理引用他人作品。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版（2019）初中信息技术第一册教材。

2.辅助材料：准备与电子邮件、即时通讯、网络论坛、博客相关的操作步骤演示视频，以及网络安全意识的宣传图片。

3.实验器材：配置计算机和网络连接，确保学生能够进行电子邮件发送、即时通讯操作等实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流讨论，并在讲台附近布置操作台，方便教师演示和指导。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如互联网的基本概念和结构。然后，教师展示一张互联网的图片，引导学生思考互联网在我们的生活中的应用，引出本节课的主题——《互联网的基本服务》。用时：5分钟。

2.新课讲授

①电子邮件的使用

详细内容：教师简要介绍电子邮件的概念和重要性，演示发送和接收电子邮件的基本操作步骤，并强调邮件格式和礼仪。接着，学生跟随教师操作，练习发送和接收邮件。用时：10分钟。

②即时通讯工具的使用

详细内容：教师介绍即时通讯工具的类型和功能，以微信为例，演示添加好友、发送消息、视频通话等操作。学生分组练习，教师巡视指导。用时：10分钟。

③网络论坛和博客的使用

详细内容：教师讲解网络论坛和博客的基本规则和功能，以天涯论坛和新浪博客为例，演示发表帖子、回复评论等操作。学生分组练习，教师巡视指导。用时：10分钟。

3.实践活动

①电子邮件发送与接收

详细内容：学生分组进行电子邮件发送与接收的实践活动，教师巡视指导，纠正操作错误。用时：10分钟。

②即时通讯工具应用

详细内容：学生利用即时通讯工具进行沟通，教师检查学生使用情况，确保学生能够熟练运用即时通讯工具。用时：10分钟。

③网络论坛和博客创作

详细内容：学生分组进行网络论坛和博客的创作，教师巡视指导，鼓励学生展示个人观点和创意。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

①电子邮件的安全使用

举例回答：学生讨论如何设置密码、验证码，以及如何识别垃圾邮件和钓鱼网站。

②即时通讯工具的隐私保护

举例回答：学生讨论如何设置隐私权限、如何避免泄露个人信息。

③网络论坛和博客的文明交流

举例回答：学生讨论如何在论坛和博客中遵守网络礼仪，如何正确处理网络冲突。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电子邮件、即时通讯、网络论坛和博客的基本操作和注意事项。接着，教师提出问题，如“如何安全使用互联网？”、“如何在网络中保护自己的隐私？”等，鼓励学生积极回答。最后，教师总结本节课的重难点，强调网络安全意识和文明上网的重要性。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握电子邮件的基本概念、功能和使用方法，能够独立完成邮件的发送和接收操作。对于即时通讯工具，学生能够进行基本的沟通和交流，了解其常见功能。在网络论坛和博客方面，学生能够理解其基本规则，学会发表帖子、回复评论，并能够进行简单的博客创作。

2.技能提升：

通过本节课的学习，学生的信息技术操作技能得到显著提升。他们能够熟练使用计算机和网络进行信息交流，提高了信息处理能力。同时，学生在实践活动中学会了如何安全、有效地使用互联网，增强了网络安全意识。

3.思维发展：

学生在实践活动中培养了计算思维，学会了如何分析问题、解决问题。在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。此外，学生在创作博客和论坛帖子时，锻炼了批判性思维和创造性思维。

4.情感态度：

学生通过学习，对互联网有了更深入的了解，认识到互联网在现代社会中的重要作用。他们能够正确看待网络，自觉遵守网络规则，培养良好的网络素养。在网络安全方面，学生意识到保护个人信息的重要性，提高了自我保护意识。

5.价值观培养：

学生在实践活动中，学会了尊重他人、保护知识产权等价值观。在讨论网络礼仪时，学生认识到文明上网的重要性，培养了良好的道德品质。

6.创新能力：

学生在创作博客和论坛帖子时，发挥了自己的想象力和创造力，提出了许多新颖的观点。这有助于培养学生的创新意识和创新能力。

7.综合应用能力：

学生将所学知识应用于实际生活中，能够利用电子邮件、即时通讯、网络论坛和博客等工具解决实际问题。例如，在家庭、学校和社会生活中，学生能够利用这些工具进行沟通、交流和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和互动性。教师将观察学生在课堂上的发言情况，是否能够积极回答问题，是否能够正确操作计算机和网络工具。此外，教师还将评估学生的课堂纪律，如是否按时完成作业，是否尊重他人等。通过课堂表现评价，教师可以了解学生对知识的掌握程度和课堂适应能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将作为评价学生合作能力和沟通技巧的重要环节。教师将评估小组讨论的组织结构、成员间的互动和协作效果。具体评价内容包括：

-小组成员是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-小组讨论过程中是否能够积极倾听他人意见，尊重不同观点。

-小组最终呈现的成果是否具有创新性和实用性。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试形式可以包括选择题、填空题和简答题。教师将根据测试结果，了解学生对电子邮件、即时通讯、网络论坛和博客等知识点的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

学生自评与互评环节将鼓励学生反思自己的学习过程和成果。学生将填写自评表，评估自己在课堂参与、小组合作、知识掌握等方面的表现。同时，学生之间将进行互评，互相指出优点和需要改进的地方。这一环节有助于学生提高自我认知能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现和个体差异进行。具体内容包括：

-针对课堂表现，教师将给予正面鼓励，对积极参与、表现突出的学生给予表扬，对表现不佳的学生提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示，教师将评价小组的组织能力、沟通技巧和成果质量，并给予针对性的指导。

-针对随堂测试，教师将分析学生的答题情况，指出普遍存在的问题，并提供相应的解答和辅导。

-教师还将根据学生的自评和互评，给予反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进学生的自我提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解电子邮件、即时通讯、网络论坛和博客等基本服务时，引入实际案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，提高学生的实际应用能力。

2.互动式教学：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，增强课堂的趣味性和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上纪律性较差，容易分心，影响了整体教学效果。

2.教学组织：课堂时间分配不够合理，某些知识点讲解时间过长，导致实践活动时间不足。

3.教学方法：对一些复杂操作步骤的讲解不够清晰，学生理解起来有困难。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯。同时，教师应提高课堂吸引力，减少学生分心的机会。

2.优化课堂时间分配：合理规划教学内容，确保每个知识点都有足够的时间讲解，同时为实践活动留出充足的时间。

3.改进教学方法：对于复杂操作步骤，采用分步骤讲解、示范操作、学生跟学等方式，确保学生能够理解和掌握。此外，可以制作教学视频，供学生课后复习。

4.加强师生互动：在课堂上多提问、多鼓励学生参与，及时了解学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导。

5.利用信息技术资源：利用网络资源，如在线教程、互动平台等，为学生提供更多学习途径，提高学习效果。

6.定期进行教学反思：教师应定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。板书设计①互联网的基本服务

-电子邮件

-即时通讯

-网络论坛

-博客

②电子邮件

-概念：通过电子方式发送和接收信息的系统

-功能：发送邮件、接收邮件、附件传输

-操作步骤：登录邮箱、撰写邮件、发送邮件、接收邮件

③即时通讯

-概念：实时交流信息的工具

-类型：QQ、微信、MSN等

-功能：文字聊天、语音通话、视频通话、文件传输

-操作步骤：添加好友、发送消息、进行通话

④网络论坛

-概念：在线社区，用户可以发表帖子、回复评论

-规则：遵守网络礼仪、尊重他人、不传播不良信息

-操作步骤：注册账号、发表帖子、回复评论

⑤博客

-概念：个人或团队发布文章、图片、视频的平台

-功能：展示个人观点、分享生活、交流学习

-操作步骤：创建博客、发表文章、管理评论典型例题讲解例题1：小明想给远在他乡的叔叔发送一封电子邮件，以下哪个是正确的电子邮件地址格式？

A.小明@QQ.com

B.小明QQ.com

C.QQ.com@小明

D.小明.com

答案：A.小明@QQ.com

说明：电子邮件地址的正确格式为“用户名@域名”，其中用户名是接收者的名字或昵称，域名是邮箱提供商的地址。

例题2：在发送电子邮件时，以下哪个选项是用于添加附件的？

A.发送

B.附件

C.主题

D.收件人

答案：B.附件

说明：在发送邮件的界面中，通常有一个“附件”按钮或选项，用于添加需要随邮件一同发送的文件。

例题3：小红在即时通讯软件中收到一条好友请求，以下哪种情况可能是不安全的？

A.好友请求来自小红已经添加的联系人

B.好友请求来自一个陌生人的昵称

C.好友请求附带一张熟悉的面部照片

D.好友请求说明是从小红常用的即时通讯软件发来的

答案：B.好友请求来自一个陌生人的昵称

说明：在添加即时通讯好友时，如果请求来自一个陌生人，应谨慎处理，避免遭受网络诈骗。

例题4：小刚在论坛上看到一篇关于学习方法的帖子，以下哪种行为是不正确的？

A.转发到自己的博客，分享给其他同学

B.私下联系作者，询问更多细节

C.在帖子下发表自己的看法和经验

D.删除帖子，认为内