2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经济与教训 三 苏联社会主义改革与挫折教学教学实录 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训三苏联社会主义改革与挫折教学教学实录人民版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课主要依据《人民版高中历史必修2》专题七“苏联社会主义建设的经济与教训”中的“三、苏联社会主义改革与挫折”进行教学。本章节内容涵盖了赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫三位领导人推行的改革，以及改革过程中所面临的挫折和教训。核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史唯物主义观点，提升学生的历史解释能力。学生通过学习苏联改革的历史过程，将学会运用历史唯物主义分析历史现象，理解改革与挫折背后的经济和社会因素，培养批判性思维和问题解决能力，同时增强对社会主义建设道路探索的认识，形成正确的价值观和历史责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫三位领导人的改革措施及其特点。

②分析苏联改革过程中面临的挫折和失败原因，包括经济、政治和社会方面的因素。

③探讨苏联改革对社会主义建设道路的启示和教训。

2.教学难点，

①将复杂的苏联改革过程和经济政策用简明扼要的方式呈现，帮助学生构建清晰的历史脉络。

②引导学生运用历史唯物主义观点分析苏联改革的经济基础和上层建筑之间的矛盾。

③帮助学生理解苏联改革中的政治斗争和社会矛盾，以及这些矛盾如何影响改革的结果。

④引导学生反思苏联改革的历史经验，对其成败进行客观评价，并从中汲取教训。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、历史教科书《人民版高中历史必修2》、学生笔记本。

课程平台：学校内部教学资源库、历史教育网站。

信息化资源：苏联改革相关的历史图片、视频资料、文献资料。

教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、历史角色扮演。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师首先展示苏联改革时期的历史图片，如赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的照片，引导学生回顾苏联社会主义建设的历程，并提出问题：“苏联在探索社会主义建设道路的过程中，经历了哪些改革？这些改革又取得了哪些成果？遭遇了哪些挫折？”通过提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）介绍赫鲁晓夫的改革

详细内容：

教师简要介绍赫鲁晓夫改革的历史背景，如斯大林模式带来的弊端、苏联经济发展中的问题等。然后，讲解赫鲁晓夫改革的措施，如去斯大林化、农业改革、工业改革等，并分析其特点和影响。

（2）分析勃列日涅夫改革

详细内容：

教师引导学生回顾赫鲁晓夫改革的局限性，如改革不彻底、经济问题依旧等。接着，介绍勃列日涅夫改革的背景和措施，如加强中央集权、发展科技、提高生活水平等，并分析其效果和局限性。

（3）探讨戈尔巴乔夫改革

详细内容：

教师引导学生思考苏联改革的未来走向，介绍戈尔巴乔夫改革的背景和措施，如“新思维”、经济改革、政治改革等。分析戈尔巴乔夫改革的成效和失败原因，引导学生思考苏联改革的历史经验。

3.实践活动

（1）小组讨论：苏联改革的经济措施及其影响

详细内容：

教师将学生分成小组，要求他们讨论赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫三位领导人的经济改革措施，如农业集体化、工业化、市场经济改革等，并分析这些措施对苏联经济发展的影响。

（2）角色扮演：苏联改革中的政治斗争

详细内容：

教师让学生扮演苏联改革时期的重要政治人物，如赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等，模拟他们之间的政治斗争，让学生体验改革过程中的政治压力和决策过程。

（3）案例分析：苏联改革的成功与失败

详细内容：

教师提供苏联改革中的具体案例，如“土豆危机”、“切尔诺贝利事件”等，要求学生分析这些案例对苏联改革的影响，并讨论如何从这些案例中汲取教训。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）经济改革方面：学生可以讨论赫鲁晓夫时期的农业改革如何影响了苏联的粮食生产，勃列日涅夫时期的工业化政策对苏联经济的影响，以及戈尔巴乔夫时期的市场经济改革对苏联经济体制的冲击。

（2）政治改革方面：学生可以讨论赫鲁晓夫去斯大林化政策对苏联政治生活的影响，勃列日涅夫时期政治体制的僵化如何限制了改革，以及戈尔巴乔夫时期政治体制的改革如何导致苏联解体。

（3）社会改革方面：学生可以讨论苏联改革对社会生活的影响，如人民生活水平的提高、思想文化的开放，以及改革过程中社会矛盾的加剧。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调苏联改革的历史经验教训，如改革要符合国情、经济基础决定上层建筑、改革要注重政治稳定等。同时，引导学生思考如何借鉴苏联改革的经验教训，为我国的社会主义建设提供借鉴。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能够准确理解和记忆苏联改革的历史背景、主要措施、特点、成效和失败原因。具体包括：

-赫鲁晓夫改革的经济措施及其对农业和工业的影响。

-勃列日涅夫改革的政治和经济政策，以及其改革面临的挑战。

-戈尔巴乔夫改革的“新思维”、经济改革和政治改革的主要内容。

2.思维能力提升

学生在分析苏联改革的过程中，能够运用历史唯物主义观点，从经济基础和上层建筑的关系、政治体制与经济体制的互动等方面进行思考，提升以下思维能力：

-历史解释能力：学生能够解释苏联改革的历史现象，分析改革的原因和影响。

-批判性思维能力：学生能够对苏联改革中的政策进行评价，分析其成败得失。

-问题解决能力：学生能够从苏联改革的历史经验中寻找解决问题的思路和方法。

3.价值观形成

学生通过学习苏联改革的历史，能够形成以下价值观：

-社会主义建设道路的探索需要符合国情，不能盲目照搬外国模式。

-改革需要坚持实事求是，不断调整和完善，以适应经济和社会发展的需要。

-政治稳定是改革成功的重要保障，改革过程中要注重政治体制的改革。

4.实践能力培养

学生在实践活动中的表现，如小组讨论、角色扮演和案例分析，能够体现以下实践能力：

-团队合作能力：学生在小组讨论中能够积极交流，共同完成任务。

-表达能力：学生在角色扮演和讨论中能够清晰、准确地表达自己的观点。

-分析和解决问题的能力：学生在案例分析中能够运用所学知识分析历史问题，提出解决方案。

5.情感态度价值观的培养

学生在学习苏联改革的过程中，能够培养以下情感态度价值观：

-对历史的尊重和敬畏：学生能够认识到历史的重要性，尊重历史事实。

-对社会主义建设的信心：学生能够从苏联改革的历史中汲取信心，坚定社会主义建设的信念。

-对国家发展的责任感：学生能够认识到自己作为国家未来建设者的责任，为国家的繁荣发展贡献力量。典型例题讲解典型例题1：

问题：赫鲁晓夫改革中的“去斯大林化”政策主要表现在哪些方面？

答案：赫鲁晓夫改革中的“去斯大林化”政策主要表现在以下几个方面：

1.政治上，批判斯大林的个人崇拜，纠正了部分冤假错案；

2.经济上，调整农业政策，提高农民生产积极性；

3.思想上，提倡自由思想，鼓励学术研究和文化创作。

典型例题2：

问题：勃列日涅夫改革时期，苏联经济出现哪些问题？

答案：勃列日涅夫改革时期，苏联经济出现以下问题：

1.工业生产增长放缓，经济效益下降；

2.农业发展缓慢，粮食供应不足；

3.科技创新不足，工业产品质量不高。

典型例题3：

问题：戈尔巴乔夫改革的经济改革措施有哪些？

答案：戈尔巴乔夫改革的经济改革措施主要包括：

1.逐步实行市场化改革，放开价格；

2.重组国有企业，引入外资；

3.逐步推进私有化，鼓励个体经济发展。

典型例题4：

问题：苏联改革过程中的政治斗争有哪些？

答案：苏联改革过程中的政治斗争主要体现在以下方面：

1.领导层之间的权力斗争，如勃列日涅夫与安德罗波夫、契尔年科的权力斗争；

2.改革派与保守派之间的斗争，如戈尔巴乔夫改革期间的政治斗争；

3.社会上的政治运动，如1989年的“天鹅绒革命”。

典型例题5：

问题：苏联改革的失败原因有哪些？

答案：苏联改革的失败原因主要包括：

1.改革措施不彻底，未能触及根本问题；

2.政治体制僵化，改革派与保守派之间的斗争激烈；

3.经济改革与政治改革不协调，导致社会不稳定；

4.国际环境不利，苏联在冷战中的战略地位受到挑战。板书设计①苏联社会主义改革与挫折

-赫鲁晓夫改革：去斯大林化、农业改革、工业改革

-勃列日涅夫改革：加强中央集权、发展科技、提高生活水平

-戈尔巴乔夫改革：新思维、经济改革、政治改革

②改革措施与成效

-赫鲁晓夫：提高农业产量、改善工业管理、政治体制调整

-勃列日涅夫：经济稳定增长、科技发展、生活水平提高

-戈尔巴乔夫：市场化改革、私有化、政治多元化

③改革的挫折与教训

-赫鲁晓夫：改革不彻底、经济问题依旧

-勃列日涅夫：政治体制僵化、经济停滞

-戈尔巴乔夫：政治体制解体、经济崩溃

④改革对苏联的影响

-政治影响：政治体制变革、社会动荡

-经济影响：经济改革失败、经济危机

-社会影响：社会矛盾加剧、人民生活水平下降

⑤苏联改革的启示

-改革要符合国情

-改革要注重政治稳定

-改革要循序渐进作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，总结苏联改革的历史背景、主要措施、成效和挫折。

-预期目标：帮助学生深入理解苏联改革的全貌，提高阅读和分析能力。

2.选择苏联改革中的一个重要人物或事件，撰写一篇短文，分析其影响和教训。

-预期目标：培养学生的写作能力，提高对历史事件的分析和评价能力。

3.设计一个表格，比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫三位领导人的改革措施及其异同。

-预期目标：通过比较分析，帮助学生掌握不同领导人改革的特点和效果。

4.小组合作，讨论苏联改革对当今社会主义建设有哪些启示和借鉴意义。

-预期目标：培养学生的团队协作能力，提高对历史经验的应用能力。

5.搜集并整理苏联改革时期的图片或视频资料，制作一份展示苏联改革历程的PPT。

-预期目标：通过搜集资料，提高学生的信息搜集和处理能力，同时增强对历史的直观感受。

作业反馈：

1.作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-关注学生的基础知识掌握情况，对错题进行纠正，确保学生能够牢固掌握知识点。

2.反馈内容：

-指出学生在作业中存在的问题，如知识点掌握不牢固、分析不深入、表达不准确等。

-提出改进建议，如加