Unit 7 Will people have robots Section B 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册教学内容Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e

本节课主要围绕人教版八年级英语上册的第七单元“Willpeoplehaverobots”进行教学。教学内容包括：2a-2e部分，通过阅读理解，让学生了解关于机器人未来发展的相关信息，提高学生的阅读能力和对科技话题的兴趣。同时，通过练习题目，巩固学生对关键信息的提取和理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过阅读和听力活动，提升学生对英语科技文章的理解和应用能力；2）思维品质，引导学生对机器人发展进行批判性思考，培养逻辑思维和问题解决能力；3）文化意识，通过学习机器人相关知识，拓宽学生的国际视野，增强对科技发展的认识；4）学习能力，通过自主学习策略的培养，提高学生独立获取和处理信息的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生作为八年级的学生，已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于科技和未来的话题，对于机器人这一概念有一定的了解，能够识别并使用与科技相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对科技和未来总是充满好奇，因此对于本节课的主题“Willpeoplehaverobots”具有较强的学习兴趣。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和分析能力，能够通过阅读和讨论深入理解文章内容。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过小组合作和互动学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在阅读理解方面，学生可能面临词汇量不足、对复杂句型的理解困难等问题。此外，对于一些抽象概念的理解，如机器人的智能化和自动化，可能需要通过直观的教学方法和丰富的教学资源来帮助学生建立认知模型。此外，部分学生在表达自己的观点时可能缺乏足够的自信，需要教师提供适当的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版八年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如机器人发展的历史图片、科技新闻视频片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“机器人发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为机器人未来会在哪些领域发挥作用？”、“机器人发展可能带来哪些挑战？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人发展的基本概念和趋势。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解机器人发展这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示机器人发展历程的视频片段，引出“Willpeoplehaverobots”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解机器人技术的基本原理和未来应用前景，结合实例如无人机、智能家居等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨机器人可能带来的社会影响和伦理问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解机器人技术的基本概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解机器人技术的基本原理和应用前景，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置阅读相关科技文章的作业，要求学生总结文章的主要观点。

提供拓展资源：推荐与机器人相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进行自主探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习体会。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《机器人的未来：人工智能的发展与应用》

内容概述：本文介绍了人工智能的发展历程，以及人工智能在机器人领域的应用，如自动驾驶、智能客服等。

（2）阅读材料二：《机器人与人类：共生共荣的未来》

内容概述：本文探讨了机器人与人类之间的关系，以及机器人技术对社会的影响，如就业、伦理等。

（3）阅读材料三：《机器人教育：培养未来创新人才》

内容概述：本文介绍了机器人教育的重要性，以及如何通过机器人教育培养学生的创新能力和实践能力。

（4）阅读材料四：《机器人艺术：跨界融合的产物》

内容概述：本文探讨了机器人技术在艺术领域的应用，如机器人舞蹈、机器人绘画等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生更全面地了解机器人技术，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

（1）观看机器人相关的纪录片或电影，如《机械姬》、《机器人总动员》等，了解机器人技术的发展和应用。

（2）参观科技馆或机器人展览，亲身体验机器人技术的魅力。

（3）阅读关于机器人技术的书籍，如《机器人革命》、《机器人编程入门》等，深入学习机器人技术的基本原理。

（4）参与机器人竞赛或创新项目，锻炼自己的实践能力和团队合作精神。

（5）关注国内外机器人领域的最新动态，如参加机器人技术研讨会、阅读相关科技新闻等。

（1）组织学生进行小组讨论，针对阅读材料中的问题进行深入探讨，如“你认为机器人会在哪些领域取代人类工作？”、“机器人技术的发展会对社会产生哪些影响？”等。

（2）让学生撰写一篇关于机器人技术的科普文章，介绍机器人的发展历程、应用领域和未来发展趋势。

（3）引导学生设计一个简单的机器人项目，如制作一个可以完成特定任务的机器人模型，锻炼学生的动手能力和创新思维。

（4）组织学生进行角色扮演活动，模拟机器人与人类在生活中的互动，探讨机器人技术可能带来的伦理问题。

（5）鼓励学生参与机器人编程竞赛，提高学生的编程能力和算法思维。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-机器人发展的历史阶段

-人工智能技术的应用

-机器人与人类生活的关系

-机器人技术带来的社会影响

②重点词汇：

-Automation：自动化

-Artificialintelligence：人工智能

-Robotics：机器人技术

-Ethicalissues：伦理问题

-Employment：就业

③重点句子：

-"Thedevelopmentofroboticshasbroughtaboutsignificantchangesinourlives."

-"Artificialintelligenceplaysacrucialroleintheadvancementofrobotics."

-"Roboticsandartificialintelligencearecloselyrelatedfields."

-"Ethicalconsiderationsareessentialwhendevelopingandusingrobots."

-"Thefutureofroboticsiscloselylinkedtotheprogressofartificialintelligence."课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料一：《机器人革命》

内容概述：这是一本关于机器人技术和人工智能对人类社会影响的书籍，详细介绍了机器人技术的发展历程、应用领域以及可能带来的挑战。

（2）视频资源一：《机器人的未来》

内容概述：这是一个关于机器人技术发展前景的纪录片，通过展示最新的机器人技术和应用案例，引导学生思考机器人技术对未来的影响。

（3）阅读材料二：《人工智能与伦理》

内容概述：本书探讨了人工智能技术发展过程中遇到的伦理问题，如隐私保护、数据安全等，以及如何应对这些问题。

（4）视频资源二：《机器人与人类》

内容概述：这是一个关于机器人与人类关系的纪录片，通过讲述真实案例，让学生了解机器人技术在医疗、教育等领域的应用，以及机器人对人类生活的影响。

2.拓展要求：

（1）阅读材料要求：

①学生在课后阅读《机器人革命》和《人工智能与伦理》两本书籍，了解机器人技术和人工智能的发展现状、应用领域以及可能带来的挑战。

②阅读过程中，做好笔记，记录下自己感兴趣的知识点和疑问。

③阅读完书籍后，撰写一篇读书笔记，总结自己的收获和体会。

（2）视频资源要求：

①学生观看《机器人的未来》和《机器人与人类》两段纪录片，关注纪