第五单元 第4章 第4节 细菌和真菌在自然界中的作用（新教学设计）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）

第五单元第4章第4节细菌和真菌在自然界中的作用（新教学设计）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：细菌和真菌在自然界中的作用

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生对生物学知识的探究兴趣，提高观察能力和实验操作技能。通过学习细菌和真菌在自然界中的作用，学生能够理解微生物与生态系统之间的关系，增强科学思维和环保意识。同时，培养学生合作学习的能力，学会从多角度分析问题，形成正确的生态价值观。学情分析八年级学生对生物学科的兴趣普遍较高，但知识基础参差不齐。部分学生具备一定的观察能力和实验操作经验，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在微生物世界的认识上较为薄弱，对细菌和真菌的生活习性、生态作用等知识了解有限。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。他们在面对复杂问题时，往往缺乏系统性思考，难以从多角度分析问题。此外，学生的合作学习能力有待加强，部分学生在小组讨论中存在沟通不畅、分工不明确等问题。

在素质方面，学生的环保意识相对较弱，对微生物在自然界中的作用认识不足。部分学生存在对实验操作不够重视的现象，导致实验结果不准确。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。首先，教师在教学中需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。其次，教师应注重培养学生的观察能力和实验操作技能，提高他们的科学素养。最后，教师需加强学生的环保教育，引导他们关注微生物在自然界中的作用，树立正确的生态价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验台、细菌和真菌培养箱、温度计、量筒、培养皿、无菌操作箱

-课程平台：多媒体教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：细菌和真菌的图片、视频资料、相关的在线实验操作指南

-教学手段：PPT演示、实物展示、实验操作演示、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习细菌和真菌的基本形态、繁殖方式以及它们在生态系统中的作用。

-设计预习问题：围绕细菌和真菌在自然界中的作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细菌和真菌在分解有机物中扮演什么角色？”、“为什么说细菌和真菌是生态系统中的重要成员？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细菌和真菌的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于细菌和真菌如何影响土壤肥力的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细菌和真菌在自然界中的作用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细菌和真菌的图片或视频，引出细菌和真菌在自然界中的作用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细菌和真菌的分类、生态功能以及它们与人类生活的关系，如食品保存、疾病传播等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨细菌和真菌在不同环境中的角色，如土壤、水体、空气等。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细菌和真菌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟实验，让学生观察细菌和真菌的生长过程。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细菌和真菌的知识点，掌握它们在自然界中的作用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与细菌和真菌在自然界中的作用相关的课后作业，如撰写小论文、设计环保宣传海报等。

-提供拓展资源：提供与细菌和真菌相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《微生物的世界》：这本书详细介绍了微生物的分类、形态、生理特性以及它们在自然界中的作用，适合学生深入了解微生物学的基础知识。

-《土壤中的微生物》：探讨土壤微生物的生态功能，包括养分循环、土壤肥力、植物生长等，有助于学生理解微生物在生态系统中的重要性。

-《生活中的微生物》：通过实例分析微生物在食品、医药、环境保护等领域的应用，提高学生对微生物与人类生活关系的认识。

-《微生物实验教程》：提供一系列微生物实验的操作步骤和注意事项，帮助学生掌握微生物实验的基本技能。

2.拓展建议：

-**微生物观察与实验**：鼓励学生利用家庭中的条件进行简单的微生物观察实验，如观察霉菌的生长、制作泡菜等，以增强对微生物实际应用的兴趣。

-**环境调查**：组织学生进行校园或社区的环境调查，记录观察到的微生物活动，如水体中的浮游生物、土壤中的微生物群落等。

-**微生物与疾病的关系**：研究微生物与人类健康的关系，了解微生物在疾病传播、预防治疗中的作用，提高学生的健康意识。

-**微生物与农业**：探索微生物在农业中的应用，如生物肥料、生物农药等，增强学生对生物技术在农业发展中的认识。

-**微生物与环境保护**：研究微生物在环境保护中的作用，如污水处理、垃圾分解等，培养学生环保意识和可持续发展观念。

-**微生物与食品工业**：了解微生物在食品工业中的应用，如发酵、防腐等，提高学生对食品安全的认识。

-**微生物与医药**：研究微生物在医药领域的应用，如疫苗研发、抗生素生产等，激发学生对生物医学的兴趣。

-**微生物与生物技术**：探讨现代生物技术在微生物学中的应用，如基因工程、发酵工程等，拓宽学生的科技视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解细菌和真菌在自然界中的作用时，引入实际案例，如食品安全、环境保护、医疗健康等领域中的应用，让学生更直观地理解微生物的重要性。

2.互动式教学策略：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对微生物的认识不足：部分学生对微生物的认识仅停留在课本知识层面，缺乏实际操作和观察经验。

2.教学内容与实际生活联系不够紧密：部分教学内容较为抽象，学生难以将理论知识与实际生活联系起来。

3.评价方式单一：主要依赖考试评价学生的学习成果，未能全面考察学生的综合能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实践环节：增设微生物实验课程，让学生亲自动手操作，观察微生物的生长和变化，提高学生的实践能力。

2.拓展教学内容：结合实际案例，将微生物知识与学生生活紧密联系起来，提高学生的学习兴趣和应用能力。

3.丰富评价方式：采用多元化评价方式，如课堂表现、实验报告、小组合作等，全面考察学生的综合能力。

4.加强与生活实际的联系：组织学生参观微生物实验室、食品加工厂等，让学生亲身感受微生物在生活中的应用。

5.开展跨学科教学：结合化学、物理、地理等学科，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。

6.加强师资培训：提高教师对微生物学知识的掌握程度，提升教学水平，为学生提供更好的学习体验。

7.鼓励学生参与科研项目：引导学生参与微生物学相关的科研项目，培养学生的科研兴趣和创新能力。内容逻辑关系①细菌和真菌的基本形态

-细菌的形态：球形、杆形、螺旋形

-真菌的形态：单细胞和多细胞结构，如酵母菌、霉菌、蘑菇等

②细菌和真菌的繁殖方式

-细菌的繁殖：二分裂

-真菌的繁殖：孢子生殖

③细菌和真菌的生态作用

-细菌在生态系统中的作用：分解有机物、固氮、生物固碳

-真菌在生态系统中的作用：分解有机物、与植物共生、形成生物圈

④细菌和真菌与人类生活的关系

-对人类有益的作用：食品发酵、医疗应用、生物降解

-对人类有害的作用：食物腐败、疾病传播

⑤细菌和真菌的实验观察

-细菌的观察：显微镜下的形态、培养条件、生长特点

-真菌的观察：显微镜下的形态、培养条件、生长特点

⑥细菌和真菌的分类

-细菌的分类：根据形态、生理特性、遗传学等特征

-真菌的分类：根据形态、生殖方式、生态习性等特征

⑦细菌和真菌的防治

-细菌的防治：消毒、灭菌、抗生素的使用

-真菌的防治：抗真菌药物、生物防治、环境控制教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-学生对细菌和真菌知识的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对细菌和真菌基本概念、形态、繁殖方式、生态作用等知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调能力。

-讨论内容深度：检查小组讨论的深度，是否能够提出有见地的问题和观点。

-汇报展示效果：观察小组在汇报展示时的表达清晰度、逻辑性和创意性。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对细菌和真菌相关知识的记忆和理解。

-应试技巧：评估学生在测试中的答题速度、准确性和应试策略。

4.实验操作评价：

-实验技能：评估学生在实验操作中的熟练程度，包括无菌操作、显微镜使用等。

-实验结果分析：检查学生是否能够正确解读实验结果，并从中得出结论。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的预习情况：给予学生预习情况的评价，鼓励学生