2025年安徽省淮北市五校联考一模语文试题(文字版)

语文试题卷注意事项：1.本试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。一、语文积累与运用(35分)1.默写。(10分)(1)古诗词中的典故是画龙点睛的生花妙笔。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________，_________”运用典故，抒发了岁月流逝、物是人非的无限感慨；王昌龄在《出塞》中“_______，_________”运用典故，表达了忧国忧民、建功立业的壮志豪情；苏轼在《江城子·密州出猎》中“________，_________”运用典故，流露出渴望得到朝廷重用的强烈愿望。(2)对比，是古诗文中常见的表现手法。《卖炭翁》中“________，_________”两句，白居易将卖炭翁身着单衣与渴望寒冷进行对比，揭示了底层百姓饥寒交迫的悲惨遭遇；《马说》中“________，_________”两句，韩愈通过对比，控诉了缺少伯乐，埋没人才的社会现实。2.请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(13分)我在下午三点钟离开沼屋；四点刚过，就站在惠特克劳斯的路标脚下，等着把我带到遥远的桑菲尔德去的马车。在荒山僻路的寂静之中，我老远就听到它在驶过来。正好是一年前的夏日傍晚我在这个地点下车的那一辆——当时我是多么孤独、绝望、màn无目的啊!我招呼一下，马车就停下来——这次可不必把我的全部财产作为车费了。又一次到了去桑菲尔德的路上，我觉得自己就像飞回家的信gē。路上走了三十六个小时。我是星期二下午从惠特克劳斯出发的，接下来的那个星期四的清晨，马车在路边一家客店跟前停了下来，给马饮水。客店坐落在一片美景中，那绿色的树篱，大块的田地，牧草遍地的山丘，跟北方中部严峻的莫尔顿荒原相比，有着多么温柔的特征，多么明亮的色彩啊!(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)荒山僻()路màn()无目的信gē()严峻()(2)下列短语与“全部财产”结构类型相同的一项是()(2分)A.山路蜿蜒B.冲破束缚C.新的教室D.做事果断(3)以上文段出自英国著名作家(人名)的长篇小说《简·爱》。小说中主人公简·爱的品质特点尤为突出。(3分)(4)联系整本书，请分别概括简·爱先前离开桑菲尔德、后来再次回到桑菲尔德的原因。(4分)3.华夏中学九年级(1)班开展以“心怀‘国之大者'”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(12分)(1)班委会计划采访校团委书记，下面是拟写的采访提纲，请你补充完整。(3分)采访提纲采访时间4月9日下午班会课①学校明德园采访对象校团委书记采访目的②采访问题您怎样理解“国之大者”的内涵?③(2)下面是小安同学演讲稿中的部分内容，请你帮他修改。(5分)习近平总书记在讲话中多次谈到“国之大者”,强调对“国之大者”要心中有数。驻边将士，以奉献保边境安全，是雪中傲立之松；航天团队，_________，__________;消防队员，以奉献保人民安全，是天边灿烂之霞……【甲】不同的行业；不同的名字，但以同样的奉献，燃烧了自己的青春，担承了国之重任，照亮了中国!而青年一代，更要肩负起时代重任，心怀“国之大者”,【乙】成大才、明大德、立大志，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。①联系上下文，在文段空白处补写恰当的内容。(2分)②【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请你改正。(1分)③【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。(2分)(3)请分别为下面心怀“国之大者”的仁人志士拟写一句赞美词。(4分)①袁隆平：②张桂梅：③邓稼先：④屠呦呦：二、阅读(55分)请阅读下面的文字，回答问题。[一](23分)山路漫漫张子焕“孩子们、家长们别送了，快回去吧。”在万发村支教期满即将返城的春艳老师，望着黑压压送行的人群挥手致意，心潮起伏。此时此刻，她眼前浮现出了两年前来到万发村的场景。那年，春艳老师带着一抹青春的气息从师范学校毕业，她义无反顾地到最缺教师的万发村小学当了一名志愿者，开启了两年的支教生活。这里条件相当艰苦，用的是最原始的长条木头桌椅，吃的是最古老的井水。没有像样的厕所，半夜去解手，常常遇到窜出的野狗，令她心惊胆战。尽管如此，她还是凭着一颗炽热的心，克服了重重困难，带领孩子们遨游于知识的海洋，把深深的爱倾注到了一个个幼小的心灵中。班级里有个叫丽丽的女孩，长得很文静，也很有礼貌。但是，她整日形单影只，独来独往。丽丽忧郁的眼神，让春艳老师感觉她家里一定出了什么事。经了解得知：丽丽的母亲是聋哑人，她的父亲经常酗酒后对家人拳脚相加。平日里父母靠给人放牛、做手工挣点钱，勉强维持生计。面对贫苦的家庭，早熟的小女孩内心十分凄苦。了解了这些情况，春艳老师主动与丽丽谈心，并买来书、本、新书包等送给她，鼓励孩子要用知识来改变自己的命运。一天两天、十天二十天，丽丽渐渐地合群了，开朗了，成绩提升明显，眼神也一改往日的忧郁。后来，丽丽以优异的成绩考上了初中。她紧紧地抱住春艳老师，流着泪说：“老师，我不想离开你，还想让你教我!”明天是一名个子比同龄孩子矮小，胆子也很小的男孩，平日里很自卑。春艳老师通过调查了解到，明天的父亲是继父，母亲虽然是生母，但对他并不怎么好。生长在一个这样的家庭里，孩子从小就缺失爱与尊严。春艳老师总是在放学的时候，偷偷地往他的书包里放饼干、苹果、麻花等。不仅如此，她每天都在班级里，为明天洗手、洗脸；牵着这个男孩的小手，去找那些欺负他的学生，教育他们要有爱心，不要恃强凌弱。渐渐地，明天变了，他挺直了脊梁，人也变得干净自信了，期末考试，他考了班级第五名。“17年了，孩子终于会叫妈妈了，要是没有春艳老师，哪有孩子的今天，她帮助了我们一家子啊!”说这话的是学生军军的妈妈。军军是一个来自特殊家庭的特殊孩子，因为患病，17岁的他看起来就像个心智不全的孩子，现在也只是在读小学。春艳老师了解情况后，第一时间前往孩子的家中，并郑重地对孩子的父母说：“就让我来照顾孩子吧，你们放心，我会寸步不离地看护他。”为了改变军军，春艳老师和他做同桌，耐心地与他聊天。她让军军摸自己的声带，感受如何发声，给他带好吃的，发出声音就给奖励；军军不能参加体育课，春艳老师就陪他留在班级，拿出纸笔让他画画，虽然他画不出什么,但是军军会很开心。慢慢地他会说简单的一两个字了，还会学别人的话。为此春艳老师翻阅了许多有关书籍，了解到更多的康复训练方法。通过一年的接触训练，军军有时会说整句话了，一看到春艳老师，脸上就露出灿烂的笑容。支教期满后，春艳老师又主动延续了一年。时间到了，当学生们得知春艳老师要走时，都难过得沉默不语，甚至流下了不舍的眼泪。家长们也纷纷打电话，恳求她能留下来。但大家并不知道，春艳老师的支教期限是两年，超期服务是没有工资的。其实，春艳老师支教期间的补助也不多，还要拿出一部分资助家庭困难的孩子，维持生活都有些勉强。为了躲开孩子及家长期盼的眼神，春艳老师选择了在一个漆黑的夜晚离开小山村。走着走着，春艳老师感觉背后有人。她控制住恐惧的情绪，猛回头叫了一声：“谁?”“老师，是我。”春艳老师仔细辨认，原来是军军。她语气变得温和了：“你不在家睡觉跟着我干吗?”“老师，我知道您要走，我送您。夜晚山里有狼。”从前语言有障碍的军军，一字一顿地说出完整的话。春艳老师鼻子一酸，两行热泪顺着面颊缓缓流下。月亮冲破云层，洒下一片皎洁的月光。春艳老师踏着漫漫山路，把军军送了回去，从此就一直留在了这里…… (摘编自《新青年》)4.下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.文章按照事情发展的顺序，叙述了春艳老师来山村支教并最终选择扎根山村的故事。B.文章描写艰苦闭塞的生活环境，意在烘托春艳老师不畏艰苦、无私奉献的美好品质。C.春艳老师的关爱让许多山村孩子走出闭塞、走出阴霾，她用行动诠释着师者的力量。D.文章结尾部分军军与春艳老师的深情对话将故事情节推向高潮，深化了文章的主旨。5.请用简洁的语言概括文章中春艳老师与学生相处的几件事。(6分)6.请自选角度，赏析下面句子的表达效果。(4分)她紧紧地抱住春艳老师，流着泪说：“老师，我不想离开你，还想让你教我!”7.联系全文，简析春艳老师的形象特点。(6分)8.下面是小徽为本文重新写的一段结尾，与原文相比，你更喜欢哪一种结尾方式?请简述理由。(4分)春艳老师蹲下来，紧紧地抱住军军，深情地说：“好孩子，老师不走了，永远留下来教你们吧!”[二](16分)材料一：①《庄子·知北游》中有一句：天地有大美而不言。置身于“大美民间”——阜新市第四届民间文艺作品展的展厅里，认真观看每一幅作品，它们都带着厚重的历史感又融入现代的诸多元素，呈现着民间艺人对生活的独特理解和情感。这些带着泥土芬芳的作品，承载着前辈的智慧，抒发着现代民间艺人的情感，在记录历史沧桑变迁的同时，也书写着民间文艺的七彩虹霓，大美而无言。②热闹、喜庆、团圆、富足、平安、吉祥是中国人几千年来始终不变的追求，正是这些，构成了中国各种民间文艺的表现形式，积淀出深厚的文化底蕴。正如习近平总书记所说：“民间艺术是中华民族的宝贵财富，保护好、传承好、利用好老祖宗留下来的这些宝贝，对延续历史文脉、建设社会主义文化强国具有重要意义。” (摘编自“澎湃新闻”)材料二：①民间艺术何以是宝?它们集中承载着一个地方的风土人情、时代变迁，往往浓缩着乡土中国的厚重底蕴。就拿陕北说书来说，它扎根于辽阔而粗犷的黄土高原，由艺人代代相传。艺人们手抱三弦、脚绑甩板，游走于山乡大地，用苍凉悠远的唱腔为民众演绎故事里的喜怒哀乐。在历史演变中，他们的唱念兼收地方戏曲、民歌旋律，凝聚成丰富多彩的“九腔十八调”。②民间艺术焕新彩，前提是传承。《黑神话：悟空》中陕北说书的弹奏表演者熊竹英，过去在街头演出、磨炼技艺之余，还要种地放羊。是对说书的痴迷，支撑他坚持了32年。这样的坚守，在民间艺术的传承中并不鲜见。由于口头流传、经验传承的特点以及相对小众的市场，民间艺术的传承往往面临更大的挑战。夯实民间艺术活态传承的基础，除了要在发掘、培养优秀民间艺术传承人上持续发力，也呼唤叫好又叫座的文化产品不断涌现，在增强民间艺术吸引力和传播力的同时，带动提升民间艺术“守艺人”的收入水平。③把民间艺术的瑰宝保护好、传承好、利用好，关键在于让民间艺术更好地走进现代生活。90后“唢呐博士”刘雯雯跟随中国交响乐团到法国巡演，吹奏的《百鸟朝凤》惊艳四座、赢得满堂彩。天津杨柳青画社启动“老版复生”项目，推出更符合现代审美的作品和文创产品，让消费者体验“老艺新传”的独特魅力。动画电影《雄狮少年》将少年之燃、国潮之炫、乡土之美融为一体，引发许多年轻观众对广东醒狮的强烈兴趣。实践证明，民间艺术只有与现代生活有机融合，才能更好地传下去。 (摘编自《人民日报》)材料三：①民间文艺是中华民族深厚审美文化底蕴的载体，它的审美价值是其能够吸引观众、传递文化、沟通情感的核心要素。这就要求我们在民间文艺的创作、传播与创新过程中，要始终强调并追求在审美方面的导向作用。②民间文艺源于人民群众的日常生活实践，而且不断从人民群众日常生活实践场景中进行艺术提炼和审美升华。比如，在陕北民歌中，我们可以听到人们对黄土高原艰苦生活的咏叹，也能感受到他们对美好未来的憧憬和期盼，旋律和歌词中融入了人民群众的真挚情感，形成了独特的艺术魅力，体现出“艺术源于生活高于生活”的美学原则。③因此，在民间文艺发展过程中，我们应当进一步深化与人民群众的紧密联系，确保民间文艺创作深深植根于人民群众的丰富生活之中。首先，民间文艺创作者要深入生活，扎根人民，真实感受人民群众的生活状态、情感世界和梦想追求，创作出更多真正反映人民心声、贴近人民生活的文艺作品。其次，要积极推动民间文艺与人民群众的互联互动，通过举办各种形式的民间文艺活动，让人民群众深度参与，不断激发人民群众的创作激情和生活热情。(摘编自《光明日报》)9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分)A.民间文艺作品记录着历史沧桑的变迁，书写着民间文艺的七彩虹霓，大美而不言。B.陕北说书艺人们的唱念兼收地方戏曲和民歌旋律，为民众演绎故事里的喜怒哀乐。C.《黑神话：悟空》中的表演者熊竹英坚持说书32年，在民间艺术的传承中确实少见。D.民间文艺的发展要进一步深化与人民群众的紧密联系，做到让人民群众深度参与。10.简析材料二第③段的论证过程。(3分)11.材料三第②段运用了什么论证方法?有什么作用?(4分)12.结合以上材料和生活实际，请你为传承民间艺术提出三条合理的建议。(6分)[三](16分)【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》)【乙】晏子①聘于吴，吴王曰：“敢问长保威强勿失之道若何?”晏子对曰：“先民而后身，先施而后诛②。强不暴弱，贵不凌贱，富不傲贫。百姓并进④,有司不侵，民和政平。不以威强退人之君⑤,不以众强兼人之地。其用法，为时禁暴，故世不逆其志；其用兵，为众屏◎患，故民不疾其劳。此长保威强勿失之道也，失此者危矣!”吴王忿然作色，不说。晏子曰：“寡君之事毕矣婴无斧领之罪⑦请辞而行。”遂不复见。(节选自《晏子春秋》)【注释