人教山西 九年级 下册 语文 第三单元《 送东阳马生序》习题课 课件

第三单元11

送东阳马生序1星题

积累运用1.给加点字标注读音。嗜学(

)

叱咄(

)

负箧(

)

皲裂(

)

媵人(

)

俟(

)

烨然(

)

绮绣(

)

缊袍(

)

容臭(

)

加冠(

)

以衾拥覆(

)

shìduō(qiè)jūnyìnɡsìyèqǐyùnxiù(ɡuān)qīn2.解释下列句中加点的字词。(1)余幼时即嗜学

________________(2)无从致书以观

______(3)又患无硕师名人与游

______(4)从乡之先达执经叩问

______(5)色愈恭，礼愈至

______爱好，特别喜欢得到担忧请教周到(6)烨然若神人

________________(7)同舍生皆被绮绣

____________(8)略无慕艳意

______(9)生以乡人子谒余

______(10)援疑质理

__________

______(11)父母岁有裘葛之遗____________光彩鲜明的样子同“披”，穿羡慕拜见引、提出询问给予，赠送(12)无冻馁之患矣

______(13)久而乃和

____(14)假诸人而后见也

______________(15)诋我夸际遇之盛而骄乡人者

____________

______(16)不敢稍逾约

______________(17)又患无硕师名人与游

________________饥饿暖相当于“之于”诋毁，毁谤夸耀超过约定期限学问渊博的老师(18)尝趋百里外

________(19)门人弟子填其室

______(20)未尝稍降辞色

____________(21)或遇其叱咄

__________(22)足肤皲裂而不知

______________________(23)媵人持汤沃灌

____快步走挤满言辞和脸色训斥,呵责皮肤因寒冷干燥而开裂浇(24)寓逆旅,主人日再食

______________(25)右备容臭

______(26)余则缊袍敝衣处其间

______

____供养,给……吃香气乱麻破3.下列句中加点词的古今意义相同的一项是(

)

CA.每假借于藏书之家

B.录毕，走送之C.俟其欣悦

D.媵人持汤沃灌

A项中“假借”的古义是借；今义是利用某种名义、力量等来达到目的。B项中“走”的古义是跑；今义是人或鸟兽的脚交互向前移动。C项中“俟”的古今意思一样，都是“等待”。D项中“汤”的古义是热水；今义是烹调后汁儿特别多的副食。4.下列句子中加点的词不属于词类活用的一项是(

)

BA.主人日再食

B.未尝稍降辞色C.腰白玉之环

D.手自笔录

A项“日”，名词作状语，每天；B项“色”的意思是“脸色”，不属于词类活用；C项“腰”，名词作动词，在腰间佩戴；D项“笔”，名词作状语，用笔。5.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(

)

DA.以中有足乐者

以衾拥覆B.每假借于藏书之家

当余之从师也C.门人弟子填其室

其真无马邪D.足肤皲裂而不知

鸣之而不能通其意

A项，介词，因为/介词，用；B项，助词，相当于“的”/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；C项，代词，代“乡之先达”/副词，表示加强诘问语气；D项，“而”都是表转折的连词，相当于“却”“但是”。6.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(

)

CA.余/幼时/即嗜学B.天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸C.余因/得遍/观群书(余/因得/遍观群书)D.俯身/倾耳/以请7.填空。(1)《送东阳马生序》选自《__________》，作者______，__________(时期)文学家，字______，浦江(今属浙江)人。生，对晚辈读书人的称呼；序，一种文体，有______和______之分。宋濂全集宋濂元末明初景濂书序赠序(2)《送东阳马生序》中最能表现作者抄书之苦的句子是“______________________________”；文中揭示作者从小学习就很勤奋，统领全文，为全文奠定基调的句子是“______________”。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸

余幼时即嗜学(3)宋濂在《送东阳马生序》中用“____________，___________，______________”形象地写出了自己求学时，积极提问，专心恭敬地向老师请教的情形。余立侍左右

援疑质理俯身倾耳以请(4)宋濂在《送东阳马生序》中，讲述遭到“先达”训斥的时候，自己“________，________，不敢出一言以复”，是为了劝勉马生尊师重道、虚心求学。色愈恭礼愈至(5)关于学习，古人给了我们许多宝贵的经验。读《〈论语〉十二章》中的“______________，______________”，我们知道应该将学习与思考相结合；读《送东阳马生序》中的“______________，______________________”，我们感受到通过读书学习而获得的精神上的快乐可以让人忘却物质上的匮乏。学而不思则罔思而不学则殆以中有足乐者不知口体之奉不若人也8.用现代汉语翻译下面的句子。(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人家多愿意把书借给我，我也因此能看到各种各样的书。(2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。(3)盖余之勤且艰若此。我(求学时)的勤奋和艰苦大概就是这样。(4)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。(我)曾快步走到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。(5)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。深冬季节,刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂还不知道。(6)犹幸预君子之列，而承天子之宠光。犹且有幸做了官，而承蒙皇上的恩宠光耀。2星题

阅读鉴赏课文研读

阅读课文，完成后面各题。9.

下列说法不正确的一项是(

)

A.“走”，《说文解字》解释为：趋也。从夭、止。夭止者屈也。凡走之属皆从走。由此可知，“尝趋百里外”中“趋”的意思为“快步走”。B.“足”在“以中有足乐者”中是“值得”的意思，由此可推断“不足为外人道也”中的“足”也是“值得”的意思。C.“精益求精”中的“益”是“更加”的意思，据此推断，“益慕圣贤之道”中的“益”也是“更加”的意思。D.查阅词典，“敝”主要有以下义项：①同“弊”，弊病，害处；②破旧，破烂；③同“蔽”，遮住，遮挡；④疲惫，困乏。结合语境，可知“余则缊袍敝衣处其间”中的“敝”应选义项③。√10.

下面是一位同学所做的劝说语气整理单。请你用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其语气的表达效果，完成表格。语气祈使语气反问语气相关语句卿今当涂掌事，不可不学！(《孙权劝学》)其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？(《送东阳马生序》)语气祈使语气反问语气分析这是孙权对下属吕蒙的要求：你如今当权掌管事务，不可以不学习！双重否定语气强烈，强调学习的必要性，要求吕蒙必须好好学习。宋濂告诉马生：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？宋濂以自身学习体会向后学马生强调，只有用心专一，才能学有所成。“岂”和“哉”连用，加强反问语气，显示出不容置辩的力量，引起马生深思。11.选文多处运用对比手法，请举两例，并分析这样写的好处。示例：乡之先达的倨傲粗暴与作者的恭敬对比，突出作者一心向学、谦恭有礼的学习态度；作者的“缊袍敝衣”与“同舍生”的豪华装束对比，突出作者内心的强大和充实。12.

作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现?作者的这种态度既是对老师的尊敬,也是自己虚心求教的表现，但是作为学生要善于表达自己的疑问和想法,老师也应充分尊重学生,学生与老师只有平等地交流、沟通,才有利于知识的传递。拓展阅读

[2024·山西百校联考]

五四青年节即将到来，学校文学社组织了“求学成才·修德明理”专题学习活动，请你参与并完成小题。

【甲】《送东阳马生序》(见课本)

【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(周敦颐《爱莲说》)【活动一:觅·成长足迹】13.“主人日再食，无鲜肥滋味之享”中“再”的意思是_____________，“无鲜肥滋味之享”可见宋濂求学时生活的困难；“菊之爱，陶后鲜有闻”中“鲜”的意思是“少”，读作“_____”，意指陶潜的志趣并未受后世推崇。

两次(两顿)xiǎn14.“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思是______________________________________________，表明了心有坚守就不会被外物所役；“香远益清”的意思是___________________，暗含着“有德者美名自会远播”的道理。

因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人

香气远闻更加清芬15.

下面是文学社美术编辑为两篇选文所绘制的插图，你认为还可以为插图添加哪些元素(具体事物、人物等)，以便更好地突出插图中的形象？请任选一幅插图，结合选文，简要阐述理由。《送东阳马生序》插图《爱莲说》插图示例一：《送东阳马生序》的插图可以添加深山、大雪等元素。大雪纷飞的寒冬表明自然环境严酷，而宋濂为了求学，行走在这样的环境中，更能突显宋濂从师求学的路途之艰，也更能表现出宋濂求学的坚定意志。示例二：我会为《爱莲说》插图添加菊和牡丹元素。文中周敦颐以陶渊明爱菊和世人爱牡丹二者衬托，然后用“予独爱莲”一语道出自己的追求。插图中以菊和牡丹做陪衬，可以更好地