安徽幼儿园大班数学试卷

安徽幼儿园大班数学试卷一、选择题

1.下列哪个概念不属于大班幼儿数学认知发展的范畴？（）

A.数量比较

B.形状分类

C.时间概念

D.动物种类

2.大班幼儿在数学活动中，能够理解并运用以下哪个概念？（）

A.长短

B.高矮

C.重量

D.粗细

3.以下哪个游戏可以帮助幼儿学习数学概念？（）

A.捉迷藏

B.搬家游戏

C.气球接力

D.猜谜游戏

4.大班幼儿在数学活动中，能够理解以下哪个概念？（）

A.大小

B.方向

C.位置

D.颜色

5.以下哪个教具可以帮助幼儿学习数学概念？（）

A.积木

B.彩虹伞

C.拼图

D.气球

6.大班幼儿在数学活动中，能够理解以下哪个概念？（）

A.空间方位

B.数学符号

C.数字顺序

D.时间概念

7.以下哪个活动可以帮助幼儿学习数学概念？（）

A.美术课

B.音乐课

C.语言课

D.数学活动

8.大班幼儿在数学活动中，能够理解以下哪个概念？（）

A.加法

B.减法

C.乘法

D.除法

9.以下哪个游戏可以帮助幼儿学习数学概念？（）

A.捉迷藏

B.拼图

C.猜谜游戏

D.气球接力

10.大班幼儿在数学活动中，能够理解以下哪个概念？（）

A.长短

B.高矮

C.重量

D.数量

二、判断题

1.大班幼儿在数学活动中，能够独立进行简单的加减运算。（）

2.幼儿园数学教育应该注重培养幼儿的数学思维，而不仅仅是计算能力。（）

3.在进行数学活动时，教师应该鼓励幼儿使用实物进行操作，而不是仅仅依靠口头描述。（）

4.大班幼儿已经能够理解分数的概念，并能够在实际情境中运用分数。（）

5.在数学教育中，教师应该避免使用抽象的数学符号，以免幼儿难以理解。（）

三、填空题

1.大班幼儿在数学活动中，对数字的认识从具体形象逐渐转向______。

2.在进行数学排序活动时，教师可以引导幼儿按照______、______、______的顺序进行排序。

3.数学活动中的“比较”环节，可以帮助幼儿理解______、______、______等数学概念。

4.幼儿园数学教育中，常用的数学操作材料包括______、______、______等。

5.在进行数学游戏时，教师应鼓励幼儿通过______、______、______等方式，提高解决问题的能力。

四、简答题

1.简述大班幼儿在数学认知发展中的主要特点。

2.如何在数学活动中培养幼儿的观察力和逻辑思维能力？

3.针对大班幼儿，如何设计一个关于空间方位的数学游戏？

4.请列举三种常用的数学教具及其在数学教育活动中的应用。

5.在进行数学教育时，教师如何引导幼儿理解和运用数学概念？

五、计算题

1.小明有苹果5个，小红有苹果7个，他们两个一共有多少个苹果？

2.一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，计算这个长方形的周长和面积。

3.一个篮子里有3个红苹果，5个黄苹果和2个绿苹果，一共有多少个苹果？

4.小丽有18个球，她要平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到多少个球？

5.一辆公交车上有24个座位，如果上车的乘客有15个，下车的乘客有9个，现在公交车上有多少个乘客？

六、案例分析题

1.案例背景：

在数学活动中，教师正在引导幼儿进行10以内加减法练习。小华在计算过程中遇到了困难，连续几次计算错误。教师观察到小华似乎对数字的顺序和加减法运算规则理解不够，但在询问小华时，他似乎能够正确回答。

案例分析：

（1）分析小华在数学活动中的行为表现。

（2）提出针对小华的数学学习困难的改进策略。

2.案例背景：

在一次数学探索活动中，教师提供了一个“数数连线”游戏，要求幼儿将相同数字的物品连线。活动结束后，教师发现大部分幼儿都能顺利完成，但小强却无法完成，他在连线过程中总是混淆数字和对应的物品。

案例分析：

（1）分析小强在数学活动中的行为表现。

（2）提出针对小强在数数和连线方面困难的教学调整建议。

七、应用题

1.小明家里有3个苹果，小华家里有5个苹果，他们两个一共家里有多少个苹果？如果小明和小华一起吃掉了2个苹果，他们还剩多少个苹果？

2.一个班级有20个学生，其中有8个学生喜欢画画，12个学生喜欢跳舞。如果每个学生至少喜欢一种活动，那么有多少学生既喜欢画画又喜欢跳舞？

3.小区的花园里有18棵树，新种了5棵树，后来又死了3棵树。现在花园里有多少棵树？如果再新种7棵树，花园里将有多少棵树？

4.一辆公交车每站可以乘坐20名乘客，如果公交车在A站上车了25名乘客，在B站下车的乘客中有10人，那么公交车在B站之后还剩下多少乘客？如果公交车在C站又上来了30名乘客，那么公交车上有多少名乘客？

本专业课理论基础试卷答案及知识点总结如下：

一、选择题答案：

1.D

2.A

3.C

4.A

5.A

6.A

7.D

8.A

9.B

10.D

二、判断题答案：

1.×

2.√

3.√

4.×

5.×

三、填空题答案：

1.抽象符号

2.大小、颜色、形状

3.高矮、长短、粗细

4.积木、拼图、计数器

5.操作、讨论、反思

四、简答题答案：

1.大班幼儿在数学认知发展中的主要特点包括：能够进行简单的加减运算；理解数量关系和空间方位；能够识别和比较物体的形状、大小、颜色等特征；开始理解时间的概念等。

2.在数学活动中培养幼儿的观察力和逻辑思维能力的方法有：通过实物操作和游戏，让幼儿观察并描述物体的特征；引导幼儿进行分类、排序、比较等活动，培养逻辑思维能力；通过问题解决活动，让幼儿思考并找到解决问题的方法等。

3.针对大班幼儿，设计关于空间方位的数学游戏，例如“宝藏猎人”，幼儿需要根据地图上的指示找到隐藏的宝藏，在这个过程中学习方向、位置等概念。

4.常用的数学教具及其应用：

-积木：用于学习形状、大小、排序等概念。

-拼图：用于发展空间感知能力和解决问题的能力。

-计数器：用于学习数数、加减法等概念。

5.在进行数学教育时，教师引导幼儿理解和运用数学概念的策略包括：通过实物操作和游戏，让幼儿亲身体验数学概念；使用直观的教具和图片，帮助幼儿建立数学概念的形象；鼓励幼儿通过讨论和交流，加深对数学概念的理解；通过问题解决活动，让幼儿将数学概念应用于实际情境。

五、计算题答案：

1.小明和小华一共有5+7=12个苹果。他们吃掉了2个苹果后，剩下12-2=10个苹果。

2.既喜欢画画又喜欢跳舞的学生数量无法直接计算，因为题目没有提供同时喜欢两种活动的学生数量信息。

3.花园里现在有18+5-3=20棵树。如果再新种7棵树，花园里有20+7=27棵树。

4.公交车在B站之后剩下25-10=15名乘客。如果公交车在C站又上来了30名乘客，那么公交车上有15+30=45名乘客。

知识点总结：

1.数量关系：涉及数的概念、加减法运算、数量比较等。

2.空间方位：涉及方向、位置、形状、大小等概念。

3.形状分类：涉及物体的形状、颜色、大小等特征的分类。

4.时间概念：涉及时间的流逝、顺序等概念。

5.数学操作：涉及实物的操作、数数、排序、比较等活动。

6.问题解决：涉及通过操作、讨论、反思等方式解决问题。

各题型考察知识点详解及示例：

一、选择题：考察对数学基本概念的理解和运用，如数量关系、空间方位、形状分类等。

二、判断题：考察对数学概念和原理的正确判断，如时间概念、数学符号的使用等。

三、填空题：考察对数学概念