六年级语文上册第一单元5山海关名师教案冀教版

Page3山海关教材分析：山海关是我国闻名的历史名胜，作者通过写自己登临这座雄关的所见、所感及产生的联想，热忱赞颂了山海关的宏伟、险要，确定了它的历史作用，进而抒发了对宏大祖国和人民真挚的爱。

文章的第一至五自然段主要写山海关“气概宏伟”、“地形险要”。“哦，好一座威猛的雄关！”文章首段是一声惊喜的赞美，先声夺人，引人入胜，也为全文奠定了情感基调。“——山海关，这号称‘天下第一关’的山海关！”句中的破折号承前说明“威猛的雄关”就是“山海关”，并且紧接着点出它号称“天下第一关”。第三自然段中“铮铮响”、“思慕已久”、“名副其实”、无与“伦比”等一连串词语就是一连串的赞美。前三个自然段中有三个感叹句，感情热情、饱满，干脆抒发了对山海关的赞美与酷爱。第四自然段作者先把目光聚焦在“城楼”上，通过详细写箭楼、匾额及题字的特点，突出雄关“气概磅礴”。

第五自然段写作者登高远眺，惊喜于山海关地势的险要。作者的目光在长城的牵引下，从北至南，由山及海，“山海关”不再是一个空洞的名称，而有了一种切身的感受和认同。这一段语言极富动感，“蜿蜒而来”“伸绽开去”“直冲下来”“一头扎向”几个动词活化了长城的形态，让山与海遥遥相连。尤其是最终一句中的“脖颈之上”“山水之间”“咽喉之地”用形象、贴切的比方和表示方位的词语，精确地写出了山海关的地理位置，将其“险要”表达得淋漓尽致。这一段是文章的精彩之处，细细品来，其中既有军事家的战略眼光，又有学者的开阔视野，再加上作家的丰富想象力，充分表现了作者的文化素养和语言功力。文章的第六、七、八、九自然段写作者凭关远眺，视通万里，思接千载，产生了丰富的联想。第六自然段紧紧承接第五自然段，在内容上，写出作者产生了由山海关“一路登临”其他“屏藩要塞”的冲动，产生了尽情游赏于长城内外、高峰沧海的憧憬；在写法上，仍旧以一连串表示动作的词语，来表现作者丰富的想象和激情。第七、八、九自然段写作者回顾山海关的沧桑历史，确定了它的历史作用：“它就是我们宏大民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄英雄！”。历史恒久是一座古城的魅力内涵，当我们看到那斑驳的古城墙定会被其势不行摧的气概所折服。山海关的地理位置确定了自古以来即是兵家必争之地，它的古城古墙给人一种视觉上的剧烈的冲击，因此，作者登上其城楼时，好像清楚地见到万马奔腾、万军共战的悲壮场面，“一股慷慨悲歌的火辣辣的情感”油然而生。文章最终一段则是尾声，总结全文，升华情感。

课题山海关教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，领会山海关的宏伟险要。结合课文重点段落深化感受山海关的“宏大体魄”与“忠贞灵魂”，激发爱国情感。教学重点感受山海关的宏大气魄与忠贞灵魂，激发爱国情感。教学难点结合重点词、句、段了解对雄关的赞美之情。课前打算了解山海关，搜集山海关的有关文字、图片等资料（有条件的老师可打算多媒体课件）生词卡片教学时间两课时教学过程第一课时教学环节师生活动个性化修改情境引题上节课我们领会了江南水乡特有的风情，感受到了：一方秀丽水，哺育一方灵性人。今日我们将走进北方气概宏伟的雄关，天下第一关——山海关。学生问题：为什么叫天下第一关？为什么叫山海关？初读指导学生自由读文，勾画出不懂的词语，可以通过联系上下文或借助工具书等方式解决，7分钟后在小组长组织下进行沟通。师生沟通1.用课件（或卡片）出示文中的生词，指名读，开火车读。2.用各种形式理解文中词语。如：“铮铮响”、“伦比”“名副其实”“引人瞩目”“浑然一体”“稚墙”等词语可以利用多媒体课件帮助理解。如：“屏藩要塞”、“烽台烟墩”、“苍茫无垠”“广袤无垠”等词语可以结合文中的详细语境来理解。对于其他词语小组长组织在小组内解决，实在解决不了的全班解决。学生质疑的词语：纵缰驰马，干戈扰攘老师质疑的词语：累累白骨苍劲碧波万顷脖颈儿（注音）3.检查读文状况：老师指名学生按自然段读课文，学生进行评价（要求订正字音）。4.再读课文，思索、沟通：“来到了思慕已久的山海关，作者看到了什么，产生了怎样的联想，发出了怎样的赞美？”质疑答疑还有哪些字词不明白？专项训练一、比一比，组词语。嘱泳抢员瞩脉沧贞二、给下面的字注音。铮铮响嗬渤海嘉峪关纵缰驰马广袤盔甲干戈扰壤殷红三、给下列多音字注音。要颈塞累劲禁课堂小结说说这节课你有什么收获？（学会了哪些词语，是通过什么方法学会的，课文的主要内容是什么？你是怎样理解的？）其次课时教学环节师生活动个性化修改再读指导再读课文，边读边勾画出你对山海关印象最深的词句，在旁边写下你的见解，然后把你的想法和小组同学沟通一下，7分钟后，找同学汇报小组沟通的状况。师生沟通结合重点词、句、段，了解作者对屹立在祖国大地上雄关的赞美之情，进一步激发爱国情感。激励学生有感情地朗读自己喜爱的内容，老师引导品悟、积累文中的精彩语句，并在指导中升华学生情感。1.宏大的体魄：围绕前五个自然段的有关句段谈。忠贞的灵魂：围绕后几个自然段谈。2.谈时结合自己的体验和查阅的资料。3.边谈边读，把自己的体会融入读中，并通过声情并茂的读，升华对文章的理解。质疑答疑学生可能提出问题：1.课文从哪几方面介绍了山海关？2.从哪些地方看出山海关地势险要？3.为什么要修筑长城？老师抛出的问题：1.第8段中两个反问句子有什么作用？2.最终一段中为什么说山海关它那宏大的体魄，忠贞的灵魂恒久刻在人们心中？专项训练1.有感情地朗读自己搜集的对长城赞美的诗歌。2.在本上积累美丽的词句。课堂小结这节课你有什么收获？（学问技能、过程方法与情感价值观等方